科研路上，他從未停止過思考，1982年他還是阜陽市第11中學(xué)的一名英語老師，如今卻穿梭在全國乃至世界各地著名大學(xué)的學(xué)術(shù)海洋中，發(fā)表過諸多研究成果，還編撰教材、譯著等；在日常生活里，他為了心中理想，在外界的幫助下，成立勞動法律援助中心，免費(fèi)為廣大貧困勞動者提供勞動法律援助，幫助勞動者挽回?fù)p失，協(xié)助他們獲得應(yīng)有權(quán)益；在課堂教學(xué)中，他對學(xué)生悉心教導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，為學(xué)生創(chuàng)造更多、更好的實(shí)踐平臺。他就是勞動法學(xué)專家、我校法學(xué)院經(jīng)濟(jì)法學(xué)教研室主任、第八屆李世雄獎(jiǎng)得主李坤剛老師。
　　李坤剛老師正在授課自主求學(xué)，成為更好的自己談起最初在安大教勞動法課程的經(jīng)歷時(shí)李坤剛說：“那時(shí)候?qū)W校缺勞動法老師，就安排我來教這門課程，但是我自己也對這方面不了解，所以只能自學(xué)。只有自己不斷完善，才能教好學(xué)生?！逼饺绽?，除了廣泛涉獵勞動法方面的書籍以外，李坤剛還喜歡閱讀歷史文化方面的書籍。李坤剛認(rèn)為，學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅局限于自己的專業(yè)，學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域優(yōu)秀人物的長處，能夠促使自己不斷進(jìn)步，他說：“我這一輩子一直在不斷地學(xué)習(xí)，不斷地追求進(jìn)步，讓自己變得更好?！?br>　　在安大任教期間，李坤剛還經(jīng)常到世界各地參加學(xué)術(shù)討論。1996年，他曾到美國巴爾的摩大學(xué)法學(xué)院參加交流活動，1997年在中國人民大學(xué)法學(xué)院參加了由福特基金資助的“美國法學(xué)習(xí)班”，2012年他受澳大利亞墨爾本大學(xué)法學(xué)院的邀請和資助作訪問學(xué)者。2013年，他受安徽大學(xué)資助在美國加州大學(xué)圣塔芭芭拉分?！肮ぷ鳌诠ず兔裰餮芯恐行摹弊髟L問學(xué)者，研究了美國集體勞動關(guān)系發(fā)展歷史，并主持翻譯了140萬字的《美國勞動法———案例和材料》。此外，李老師還多次受到美國、澳大利亞、韓國、日本等國家的政府機(jī)構(gòu)、勞動法研究機(jī)構(gòu)和一些大學(xué)邀請，參加國際學(xué)術(shù)交流活動。
　　除了具有寬廣的國際視野，李坤剛在學(xué)術(shù)道路上勤耕不輟，發(fā)表過很多科研文章。2011年，他與墨爾本大學(xué)法學(xué)院教授SeanCooney合作撰寫文章，還曾用英文發(fā)表了數(shù)篇論文，有的論文被以韓語和法語出版。他的一些論文也獲得諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。在勞動法研究領(lǐng)域，李坤剛?cè)〉昧瞬恍〉某删?，也為許多勞動者爭取到了不少具體實(shí)在的經(jīng)濟(jì)利益。
　　眾多角色中，我首先是一名教師生活中的李坤剛扮演著許多不同的角色，他既是一名教師，也是安徽省普法講師團(tuán)成員，還是安徽省總工會首席法律顧問。但在他心中，自己首先是一名教師。
　　他說：“雖然我在安徽大學(xué)和安徽大學(xué)法學(xué)院的支持下成立了勞動法律援助和勞動法律診所，但是我一個(gè)人的影響力畢竟是有限的，只有培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，才能更好地去服務(wù)和影響這個(gè)社會。所以，我首先要做好一個(gè)老師。”在平時(shí)的教學(xué)中，李坤剛特別注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。針對很多大學(xué)生局限在“考證怪圈”的現(xiàn)狀，李坤剛認(rèn)為大學(xué)生不應(yīng)該功利地學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，回歸大著作，他對學(xué)生的要求就是“多讀書，多思考，多實(shí)踐”。他成立勞動法律援助和勞動法律診所的初衷除了想要幫助普通百姓以外，也是想為學(xué)生提供更多、更好的實(shí)踐平臺。
　　學(xué)生付彤對李老師的印象是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)又風(fēng)趣幽默、博聞強(qiáng)識。她回憶道：李老師治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，修改論文時(shí)都精確到標(biāo)點(diǎn)符號的中英文格式。付彤說：“李老師在上課時(shí)善于與學(xué)生互動，會用自己的親身經(jīng)歷來描述一個(gè)觀點(diǎn)或是一種現(xiàn)象，和同學(xué)的關(guān)系非常好，還經(jīng)常和同學(xué)聊天，鼓勵(lì)我們，不管是在生活上還是在學(xué)業(yè)上都非常關(guān)照我們。”
　　科研背后，有更大的理想?yún)⒓庸ぷ鞯倪@些年來，李坤剛致力于勞動法的研究，他開展的勞動法律援助為許多勞動人民討回了公道，獲得了應(yīng)有的回報(bào)。李坤剛說：“我之所以在這方面傾注這么多心血，是因?yàn)楹芏嗤居捎诓欢?，不能依法維護(hù)自己的權(quán)益；一些生意人不了解法律，不了解國家法規(guī)，在實(shí)際中出現(xiàn)了不少問題?！?br>　　如今，李坤剛牽頭的勞動法律援助和勞動法律診所已經(jīng)成立4年了，平均每年為勞動者討回大量應(yīng)得薪酬，而他的學(xué)生通過在勞動法律診所的實(shí)踐，也都在為越來越多的普通百姓,特別是勞動工人提供幫助。在日后的學(xué)術(shù)研究中，李坤剛說：“我希望通過自己的努力，踐行社會主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)勞動關(guān)系和諧，縮小社會的貧富差距，讓大家都能擁有更好的生存基礎(chǔ)?！?br>　　李世雄獎(jiǎng)，對教師有更好的理解李坤剛說：“我很早就知道李世雄老師，以前在讀碩士時(shí)，住在我隔壁的同學(xué)是李世雄老師的研究生，他和我講過李老師的很多事跡，并說他的數(shù)學(xué)課講得深入淺出，就算我是法學(xué)的學(xué)生也能聽懂?！?br>　　對于李世雄教授“愛教育，愛學(xué)生，愛科學(xué)，輕名利，重奉獻(xiàn)”的精神，李坤剛有著自己的理解：“李世雄老師的成就我一直都有所耳聞，不管是在學(xué)術(shù)研究上，還是在對學(xué)生的教育上。這次能獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)我很高興，我會不斷努力，向這個(gè)獎(jiǎng)所倡導(dǎo)的精神靠近?！?br>　　談到自己特別敬佩的老師，李坤剛想起了自己以前讀研時(shí)的汪漢卿老師、王繼忠老師和舒炳麟老師，還有自己的博士生導(dǎo)師程天權(quán)老師。他說：“有時(shí)候老師的一句話，會對我的一生產(chǎn)生非常深刻的影響。而我最欣賞的就是他們那種無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)?！?br>　　（新聞中心陳欣學(xué)生記者王佩瑤鄒顏靈）