□學(xué)生記者 唐秀賢
“我做事比較專注，只要認為是有意義的事，就會投入很多精力。做事就要做好，不然就不做?！边@是中國石油大學(xué)（北京）地球科學(xué)學(xué)院副教授尹秀英對自己的評價。
　　2015年4月，尹秀英被中華全國總工會授予“全國五一巾幗標兵”稱號，全國高校共有9人獲此殊榮。這一榮譽既是對她從教27年辛勤勞動給予的嘉獎，也是對她一貫堅持的精益求精做人、做事的回報。談及自己多年的從教生涯，她說：“無論是生活還是工作，不需要刻意去追求什么，都要抱著把事情盡力做好的信念和專注投入的態(tài)度。”
　　27年教書育人執(zhí)著堅
守尹秀英1988年自長春地質(zhì)學(xué)院地層古生物學(xué)專業(yè)研究生畢業(yè)后，留校任教，至今已從教27年。期間，1999年至2002年在職攻讀并獲得了吉林大學(xué)水文與水資源學(xué)博士學(xué)位，2003年調(diào)入中國石油大學(xué)（北京）地球科學(xué)學(xué)院任教。
　　尹秀英剛來石大時，環(huán)境科學(xué)專業(yè)剛剛創(chuàng)辦，專業(yè)建設(shè)亟待完善，任課教師緊缺?；谒墓ぷ鹘?jīng)歷，學(xué)院分配給她的主要任務(wù)是協(xié)助專業(yè)負責人開展專業(yè)建設(shè)工作，將工作重心放在教學(xué)上。她愉快地接受了這一任務(wù)，并視之為應(yīng)該肩負的責任而默默奉獻著。一個專業(yè)從無到有，需要做大量基礎(chǔ)工作。培養(yǎng)計劃的修訂、課程大綱的組織編寫、實驗室和實習基地的零起點建設(shè)等，內(nèi)容多，任務(wù)重，人手少，教學(xué)急需，但尹秀英沒有在困難面前退卻。她把主要精力放在教學(xué)上，放棄了一些本可以承接的科研課題，也放棄了許多休息時間。在她和學(xué)院教師們的不懈努力下，環(huán)境科學(xué)專業(yè)建設(shè)順利開展，取得了較好的成績。2008年，她又從協(xié)助專業(yè)建設(shè)的角色轉(zhuǎn)到了專業(yè)建設(shè)負責人的角色。
　　最初幾年，因?qū)I(yè)師資力量不足，尹秀英講授本科生的“環(huán)境科學(xué)概論”
　　（全校通識課）、“環(huán)境管理學(xué)”、“環(huán)境經(jīng)濟學(xué)”等課程，教學(xué)工作量每年多達400學(xué)時。之后隨著師資隊伍的壯大，她的教學(xué)任務(wù)雖有所減輕，但年均教學(xué)工作量也達到了近300學(xué)時。同時，尹秀英圍繞環(huán)境科學(xué)專業(yè)課程體系建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)和實習基地建設(shè)等，潛心開展教學(xué)改革研究，先后主持1項國家級、2項北京市級和8項校級重點教改項目，其中2項分別獲校第五屆、第六屆優(yōu)秀教學(xué)成果獎一等獎，1項獲校第七屆優(yōu)秀教學(xué)成果獎二等獎；主編普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材1部；在學(xué)校教學(xué)團隊建設(shè)中，她負責的“環(huán)境科學(xué)認識實習”教學(xué)團隊成為學(xué)校首批校級培育教學(xué)團隊之一；此外，她還指導(dǎo)了10余項國家級、校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目和社會實踐活動。
　　“我屬于笨鳥先飛型的?！币阌τ谧约旱呐苤t虛，“上大學(xué)的時候，身邊有些非常聰明的同學(xué)，考試前翻翻書，看看筆記，就能取得好成績，我不行，我要花很多時間復(fù)習、總結(jié)、整理答案，才覺得有把握?！敝敝连F(xiàn)在，她做每件事都是如此：認認真真、踏踏實實，用心去完成。
　　傾注心血的心靈之約
“規(guī)范、民主、責任、健康、快樂、溫暖”是尹秀英擔任地球科學(xué)學(xué)院工會主席時提出的工會小家建設(shè)目標。在她的心目中，“學(xué)院工會就是教職工的第二個家”，她希望通過工會工作可以讓教職工們對學(xué)院有一種強烈的歸屬感。為此她以服務(wù)、關(guān)愛教職工為工作理念，以教職工們的健康、快樂為工作動力，傾注了大量心血，用心、忘我、創(chuàng)造性地開展工會工作。
　　“三八”婦女節(jié)到了，她組織開展“女教師廚藝展示”活動，讓學(xué)院女教師們工作之外盡情展示別樣風采；“六一”兒童節(jié)之際，她組織教職工子女參加“寄語災(zāi)區(qū)小朋友們”活動，傳播愛的正能量，孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)小朋友送上的一句句祝福的話語感動了在場的每一個人；春節(jié)到了，她舉辦學(xué)院的“春節(jié)聯(lián)歡會”，學(xué)院教職工在聯(lián)歡會上參加切土豆絲比賽和削蘋果皮比賽，歡樂爆笑的和諧場景至今深深印刻在老師們的記憶中。而每年的“春賞桃花，秋觀紅葉”兩次長走活動，已經(jīng)成為學(xué)院工會的保留項目……“父親節(jié)”來臨，她瞞著學(xué)院的男教師們，和他們的妻子、子女取得聯(lián)系，讓孩子們把自己最想說的心里話寫在卡片上，為男教師們“偷偷”準備“父親節(jié)———男人節(jié)”禮物?！案赣H節(jié)”當天，女教師們朗讀了卡片上孩子們寫給父親的心里話，意外的驚喜與感動讓平日里很少情感外露的男教師們眼睛濕潤了。
　　功夫不負有心人。2009年，地球科學(xué)學(xué)院工會獲得了“北京市模范職工小家”的榮譽稱號，這也是石大基層工會獲得的第一個市級榮譽稱號。而在這個榮譽的背后，尹秀英的艱辛付出只有她自己最清楚。
　　
做戰(zhàn)斗堡壘的排頭兵
尹秀英是一名老黨員，同時又有多年的基層黨務(wù)工作經(jīng)驗，因此調(diào)入學(xué)校不久，便被選為地球化學(xué)與環(huán)境科學(xué)系黨支部書記，直到現(xiàn)在。
　　作為一名教工黨支部書記，她堅持“圍繞學(xué)校、學(xué)院中心工作，突出服務(wù)、科學(xué)管理、推動發(fā)展”的理念，注重發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，為系教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)提供了堅實的思想和組織保障。她積極開展黨建理論研究，申報學(xué)校黨建、思想教育及行政管理課題，探索新形勢下高校教工黨支部創(chuàng)新組織生活的新思路；她認真貫徹落實上級黨委布置的各項工作，組織系全體教職工到西柏坡、昌延聯(lián)合縣政府舊址等地開展“尋找黨的足跡、參觀革命圣地”、“踏尋紅色足跡，堅定理想信念”等主題活動；她著眼長效機制，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，先后與昌平區(qū)暢春園和創(chuàng)新園社區(qū)黨支部共建黨員志愿服務(wù)站，組織師生走進社區(qū)開展垃圾分類環(huán)境宣傳教育活動，組織社區(qū)居民和師生到朝陽區(qū)循環(huán)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)園參觀垃圾資源化利用、到首都展覽館參觀南水北調(diào)中線工程展覽等。2014年，由中國石油大學(xué)（北京）推薦，創(chuàng)新園社區(qū)被北京市教工委批準成為第二批北京高校青年教師社會實踐基地。
　　在她的帶領(lǐng)下，在全系教職工的努力下，地球化學(xué)與環(huán)境科學(xué)系黨支部被評為校2007-2009學(xué)年、2011-2013學(xué)年校先進黨支部，2012年、2013年連續(xù)兩年黨支部主題實踐活動獲校教工黨支部優(yōu)秀主題實踐活動一等獎。尹秀英被授予了學(xué)校2009-2011學(xué)年“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”榮譽稱號和北京高校2010-2012年創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽稱號。
　　
仁愛之心 慈母情懷
教書育人是教師的職責，尹秀英不僅盡職還更盡心，她認為愛學(xué)生應(yīng)該成為教師的本能，就像母親愛自己的孩子一樣。她是這樣想的，也是這樣做的。
　　2004年，地球科學(xué)學(xué)院黨政工聯(lián)合啟動了“1+1”助學(xué)活動（1名教師資助1名貧困學(xué)生），尹秀英每期活動都參加，已資助了11名學(xué)生。難能可貴的是，除了給予經(jīng)濟上的資助，她還與學(xué)生建立起了長期聯(lián)系，經(jīng)常幫助他們解決學(xué)習、生活中遇到的實際困難，和學(xué)生進行思想上的交流，從思想上、學(xué)習上、心理上給予學(xué)生自己力所能及的幫助和疏導(dǎo)。2009年，為了加強對學(xué)生的管理，學(xué)院首次從教師中選派3名女教師做2009級學(xué)生的“媽媽”班主任，尹秀英是其中之一。自從作了環(huán)科2009級的“媽媽”班主任后，她創(chuàng)造、利用一切和學(xué)生溝通的機會，關(guān)注他們的思想動態(tài)、學(xué)習和生活狀況：大一帶他們到山東東營實習時，她和每一位同學(xué)談心；大三給他們上課時，她利用課下時間與學(xué)生交流；節(jié)假日，到宿舍看望他們；此外，她還通過輔導(dǎo)員、其他任課教師間接了解他們的情況等，和這些學(xué)生建立了深厚的師生情誼。
　　在尹秀英兼任院工會主席期間，她積極倡導(dǎo)教師關(guān)愛學(xué)生健康成長，并把師生和諧作為和諧院系建設(shè)的一項重要內(nèi)容，組織開展了一系列的活動。如：針對女大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)、婚戀等普遍受關(guān)注的問題，每年的“三八”節(jié)舉行女教師和女學(xué)生師生座談會。特別是2009年的一次座談會上，女教師們還向每位女學(xué)生贈送了看似普通卻寓意深刻的禮物——一把雨傘，尹秀英說：“希望這把傘能在未來的學(xué)習和生活中為你們遮風擋雨?！彼倪@些付出，她無私的愛心，贏得了學(xué)生們的愛戴，得到了學(xué)生們充滿濃濃暖意的回應(yīng)：每年的教師節(jié)、新年和春節(jié)等節(jié)日里，尹秀英都會收到很多來自學(xué)生們的真誠祝福短信，尹秀英說這是她最開心的時刻。
　　尹秀英說，一名教師，要教授給學(xué)生的不僅僅是專業(yè)知識，還要教會學(xué)生做好對自己學(xué)業(yè)的規(guī)劃。有一次，尹秀英給大一學(xué)生上“環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論”，課程快結(jié)束時，她要求學(xué)生們上交一份作業(yè)，其中要包括對自己優(yōu)缺點的分析，大學(xué)本科四年規(guī)劃等內(nèi)容。后來，學(xué)生們都以為這份作業(yè)上交后就意味著課程結(jié)束了，雖然他們在作業(yè)中提出了自己的疑惑、規(guī)劃了四年的生活，但是這樣的規(guī)劃是否合理老師可能不會為他們解答。而尹秀英卻仔仔細細地看了每位學(xué)生的作業(yè)，對很多共性的問題分類整理，在后來的一堂“環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論”課上抽出專門的時間對學(xué)生們提出的共性問題做出了非常詳細的解答，讓學(xué)生們受益匪淺，更加明晰了自己未來的奮斗方向。
　　“我就是一個平平凡凡的人，我做的這些事都是小事?！泵鎸s譽和贊譽時，尹秀英總會這么說。平凡之中蘊藏崇高追求，平靜之中飽含滿腔熱情，平常之中彰顯敬業(yè)奉獻?；蛟S，正是她把用全部精力盡職盡責做好這些平凡“小事”當作自然而然、理所當然的選擇，她才在自己與學(xué)生、與同事、與團隊之間架起了一道如此絢麗的心靈之橋！