張仕民： 教學是一門藝術
張仕民，機械與儲運工程學院教授，學校品牌課教師，機械設計系列課程校級優(yōu)秀教學團隊負責人，校教學專家組成員。先后為本科生主講6門課程，其中《機械原理》（雙語）曾獲學生評教全校第一名。
　　【主講課程】機械原理（雙語）、機械工程導論【教學理念】1.以汽車為原型，探索機械原理。機械原理中涉及的幾乎所有的機構類型在汽車中均有體現(xiàn)，所以以汽車為原型教授機械原理，學生非常有學習興趣，故最終體現(xiàn)出優(yōu)秀的教學效果。
　　2.教學中結合石油石化裝備案例加深學生對機械原理的理解。通過機械原理的學習學生已經對石油機械形成了初步印象，為將來石油鉆采工藝及裝備的課程學習奠定了良好基礎。
　　【教學心得】1.充分應用現(xiàn)代化教學手段，比如：PPT、原理動畫、現(xiàn)場視頻和網絡輔導等，使得復雜的知識點更容易被理解和接受；2.采用啟發(fā)式、互動式的授課方法，每個知識點的講解均注意問題如何引入，通過和學生互動使學生主動參與其中；3.以案例提高學生的學習興趣和主動參與性，比如：從機械原理的角度解釋各種槍械的工作過程等。
劉建軍：讓數學能力成為一種文化素養(yǎng)
劉建軍，理學院副教授，現(xiàn)任校教學專家組成員、理學院教學指導委員會成員。先后獲學校高等數學品牌課教師、青年骨干教師稱號。發(fā)表論文30余篇，出版教材3部。
　　【主講課程】高等數學【教學理念】以能力培養(yǎng)為目標，著力提高學生應用數學方法解決實際問題的能力，基于CDIO（代表構思、設計、實現(xiàn)和運作的教學理念），組織開設了數學類綜合選修課程，如“數學實驗”、“數學建?！薄ⅰ皵祵W與人類文明”等，提高學生應用數學能力和數學文化素養(yǎng)。數學的教學根據CDIO“基于項目教育和學習”，以一部分課程及課程群為載體形成一體化教學，強化案例教學、課程項目驅動教學和模塊教學。
　　【教學心得】1.使用“問題引導”式教學，以問題為本，引導學生創(chuàng)造性解決問題；2.開展“實驗”式課堂教學，應用現(xiàn)代數學計算軟件，制作了大量的數學動畫和圖形；3.針對學生所學專業(yè)，在授課過程中加入相關的專業(yè)例題。
　　4.精選作業(yè)題，有針對性地進行知識講解；5.應用先進教學手段，將多媒體輔助教學、Click課堂互動工具引入課堂，引入在線單元自測，學生自主學習。
王愛軍：讓思考貫穿整個教學環(huán)節(jié)
王愛軍，理學院教授，北京市優(yōu)秀教師，首屆校品牌課教師和第五屆校級教學名師；北京市大學生物理實驗競賽論文組組長，學校教學專家組成員，大學物理實驗校級優(yōu)秀教學團隊負責人。
　　【主講課程】大學物理、大學物理實驗【教學理念】1.在教學過程中注重理論聯(lián)系實際、注重物理學原理在石油石化專業(yè)領域的運用；2.在教學過程中注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、提倡研究性學習、鼓勵學生自學、鼓勵學生勤于思辯；3.重視高等數學在學好物理學上的作用；4.注重因材施教，在課程建設與教學改革中加以貫徹。
　　【教學心得】1.提出并組織實施“問題討論式實驗教學方法”，讓學生帶著“問題”來上課、帶著“問題”做實驗和帶著“問題”寫報告，始終讓思考貫穿整個教學環(huán)節(jié)。
　　2.提出并組織實施“分組預約式”大學物理實驗開放教學模式。即將每學期開放的實驗項目，按照知識面、操作難度、基本實驗技術和上課先后順序分為若干組，每周開放若干個時間單元；學生可自主選擇；3.依托物理課程平臺實施創(chuàng)新教育；4.重視教學現(xiàn)代化、積極探索新材料、新技術在物理教學過程中的應用，增強教學效果。
王珮：要教會學生解決實際問題
王珮，工商管理學院副教授，曾獲得北京市師德先進個人、校品牌課教師和青年骨干教師等榮譽稱號；并榮獲全國微課大賽北京賽區(qū)優(yōu)秀獎、校微課大賽一等獎、校教學基本功比賽一等獎和最佳教學演示獎等教學獎勵；連續(xù)三年被畢業(yè)生評為“對學生影響最大的教師”。
　　【主講課程】財務報告分析、稅收會計【教學理念】“以培養(yǎng)學生分析和解決實際問題能力為導向”是我一直堅持的教育理念。我所講授的“財務報告分析”、“稅收會計”等課程均為實踐性和操作性非常強的課程，關注學生運用理論知識分析和解決企業(yè)實際問題的能力，因此只有始終貫徹這一教學理念，并遵循課程的特點和規(guī)律組織和安排教學內容，應用合理的教學方法，才能保證良好的教學效果。
　　【教學心得】采取課堂內案例教學與課堂外建立微信群互動交流相結合的教學模式，能夠較好地提高教學質量與效果。我堅持根據課程教學目標和內容的要求，開發(fā)和設計相應的教學案例。通過對鮮活生動案例的講授，幫助學生深入理解和掌握案例對應理論知識點的內容和精髓，而多年的案例教學實踐，為我的教學積累了豐富的案例資源和教學經驗。