10月19日至21日，中國首屆“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在吉林大學(xué)舉辦。我校入圍項目“大數(shù)據(jù)助力綠色電力推廣”一路過關(guān)斬將，經(jīng)過校內(nèi)預(yù)賽、河北省初賽、全國總決賽，最終獲得河北省一等獎、全國銅獎?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”這一新鮮事物，也漸漸走入了華電人的視野之中，并在這片創(chuàng)新沃土上生根發(fā)芽，茁壯成長。最近，筆者探秘“互聯(lián)網(wǎng)+”在學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路上的雪泥鴻爪，以便讓大家走進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”，更好地投身到新常態(tài)下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮中去。
　　2015年，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)風(fēng)起云涌。十二屆全國人大三次會議上，李克強總理在政府工作報告中提出“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，推動移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合。以“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”為指引的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大軍形成了新中國成立以來最大的一次創(chuàng)業(yè)浪潮，創(chuàng)業(yè)項目顯示出“小微化”、“生態(tài)化”、“去中心”、“低門檻”、“敏捷創(chuàng)新”等諸多特點，象征著新時代的個體崛起。
　　近年來，在學(xué)校的大力支持和師生的共同努力下，數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目在華電誕生，其中，“綠色電力”項目積累了無數(shù)調(diào)研和社會實踐成果，漸漸為社會所認(rèn)可和贊譽?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的風(fēng)潮，于華電而言是一次極佳的機遇，同時也是極大的挑戰(zhàn)。
　　“綠色電力”項目是我?；谖覈糠值貐^(qū)用電困難的現(xiàn)實而提出來的旨在解決這一社會問題的創(chuàng)新項目。若其與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)電力系統(tǒng)的宏觀調(diào)控和運行，再配合實際生產(chǎn)生活過程中的技術(shù)手段，就能更準(zhǔn)確及時地解決邊遠(yuǎn)地區(qū)的用電難問題，我國電力行業(yè)的發(fā)展也必將翻開嶄新的一頁。然而，對于傳統(tǒng)行業(yè)包括電力行業(yè)而言，若想在其生產(chǎn)、制造、技術(shù)、服務(wù)的全過程中實現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的緊密結(jié)合，勢必要經(jīng)歷一次漫長而復(fù)雜的嬗變。
　　學(xué)校經(jīng)過多番討論后認(rèn)為，只有循著時代發(fā)展軌跡不斷調(diào)整研究方向，才能在最大程度上挖掘項目潛力，達(dá)成項目目標(biāo)。“互聯(lián)網(wǎng)+”為此提供了一個“風(fēng)口”，若能平穩(wěn)立于“風(fēng)口”之尖，合理高效地將互聯(lián)網(wǎng)與電力結(jié)合，勢必會為我校“綠色電力”項目的發(fā)展和推廣帶來新動力。
　　“最早我們確定的方向是采用眾籌的方式解決地區(qū)用電問題。”“綠色電力”項目指導(dǎo)教師趙吉鵬說，“于是我們投入了大量的人力物力開發(fā)眾籌的網(wǎng)站。我們研究了國內(nèi)所有的眾籌網(wǎng)絡(luò)平臺的所有模式，把眾籌全部摸清了以后，把我們的項目與眾籌相結(jié)合，選了幾個相關(guān)方向繼續(xù)進(jìn)行，但是后來發(fā)現(xiàn)，將眾籌運用在整個項目中未免小題大做。在解決具體問題的時候，我們可以采取眾籌的模式，但是如果與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，‘綠色電力’這樣一個大的項目，眾籌恐怕不能很好地完成目標(biāo)，所以后來我們決定建立了一個大型的‘綠色電力’的門戶網(wǎng)站?！蓖品娀I模式，“綠色電力”團隊計劃將所有該項目的相關(guān)資金、技術(shù)、人才、服務(wù)、培訓(xùn)、教育、管理等所有事項在這個網(wǎng)站上集中起來，形成一個資源綜合體，然后以網(wǎng)站為橋梁，接受并滿足用戶的需求。
　　“結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)解決‘綠色電力’的推廣問題，最重要的是用互聯(lián)網(wǎng)的思維方式去思考和解決，所以我們考慮在更高更全面的層次上去發(fā)展，這樣我們有了第三步，那就是和大數(shù)據(jù)相結(jié)合?！饼嫶蟮臄?shù)據(jù)量和復(fù)雜的數(shù)據(jù)類型為了解用電情況、解決用電難問題提供了重要的依據(jù)，同時，積累的數(shù)據(jù)還可以應(yīng)用到分析市場狀況、制定商業(yè)計劃乃至國家決策當(dāng)中，具有超越項目本身的更加深遠(yuǎn)的意義。
　　“因為數(shù)據(jù)的收集、積累以及挖掘和分析使得大數(shù)據(jù)方法的使用是一個漫長的過程，所以我們的項目打算分三步走：第一步是繼續(xù)推進(jìn)‘綠色電力’的宣傳工作，將‘綠色電力’在全國各地推廣開來，既要推廣我們的設(shè)備，又要收集大量的數(shù)據(jù)；第二步是把數(shù)據(jù)分析整理，然后進(jìn)一步促進(jìn)項目的發(fā)展；第三步是當(dāng)我們在全國各地都有數(shù)據(jù)點，數(shù)據(jù)量非常大，且數(shù)據(jù)庫時時更新時，才能算形成了大數(shù)據(jù)，然后對這些數(shù)據(jù)的商業(yè)價值進(jìn)行挖掘和研討?！?br>　　每一次大方向上的轉(zhuǎn)型看似“顛覆”了原有的想法，實際上那些“不合時宜”的原有觀點正是參賽團隊觀念進(jìn)步的臺階，使得他們在不斷地摸索、不斷地與既有想法碰撞的過程中，一步一步邁向新的高度，讓思想和眼光“站得更高，看得更遠(yuǎn)”。
　　“‘綠色電力’項目，自2009年起，就有一大批學(xué)生源源不斷地投入到這當(dāng)中來。”趙吉鵬表示，用傳統(tǒng)的電力項目參加“互聯(lián)網(wǎng)+”這種新興形式的比賽，不僅僅需要電工技術(shù)與計算機網(wǎng)絡(luò)的連接，更需要考慮時代背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的商業(yè)價值，因此項目團隊需要電氣、計算機、經(jīng)濟管理等不同專業(yè)的佼佼者。不僅如此，最終的項目展示對隊員的思維能力、反應(yīng)能力以及語言表達(dá)能力也提出了更高的要求，校園演講、主持比賽中的優(yōu)勝者也紛紛加入到了參賽團隊中。
　　“學(xué)校給了我們特別多的幫助，讓我們感受到，不是只有我們在戰(zhàn)斗。”團隊學(xué)生代表葉梓明說。作為該項目的掌舵人，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)時刻把握著項目的發(fā)展方向。從召開籌備會、動員大會，到舉辦校內(nèi)賽、與老師和同學(xué)們開會討論，再到省賽、國賽時的演練與指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、校團委和有關(guān)院系都為參賽團隊提供了人力、物力、財力上的極大支持和保障。
　　國賽上，南方醫(yī)科大學(xué)的醫(yī)療創(chuàng)新團隊讓隊員們印象深刻?！八麄兘y(tǒng)一穿著整齊的醫(yī)護(hù)服，帶來了很多他們創(chuàng)新設(shè)計的醫(yī)療設(shè)備，那種對于自己項目的熱愛和敬業(yè)精神給了我們很大震撼”，隊員王樂說，“這讓我們覺得在今后要更加注重整個項目團隊的展示，技術(shù)層面以外的東西也很重要”。
　　事實上，評委們的觀感在對項目評價尺度的把握上也有所印證。大賽評委、北京分豆云科技創(chuàng)業(yè)投資有限公司董事長于鵬說：“我在評分時，看重核心團隊的管理者，看他們是否對自己的項目有堅定的信念和專業(yè)能力。”投資人投資的不僅僅是項目，更是一個團隊的團結(jié)合作和競爭力。一根木頭，無法成行水之舟，揚帆遠(yuǎn)航；一個人，也無法成眾人之勢，激起“互聯(lián)網(wǎng)+”的千層浪。
　　以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改，從大賽看發(fā)展趨勢，從大賽中尋找差距，助力我校特色項目的宣傳和推廣是我校參賽的出發(fā)點和落腳點。從地區(qū)賽中脫穎而出站上全國總決賽領(lǐng)獎臺的諸多高校，無一不結(jié)合本校的辦學(xué)特色開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，從而形成了自主項目的核心競爭力。我校“綠色電力”項目的核心競爭力也恰恰在于人才的資源儲備和電力行業(yè)背景。
　　近年來，我校針對性地開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，建立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地、科技實驗室，開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，舉辦凸顯各學(xué)科特點的校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識得到了極大激發(fā)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力明顯提高。而且學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊配備了很多經(jīng)驗豐富的指導(dǎo)教師，提供了相應(yīng)的物質(zhì)支持，彌補了大學(xué)生團隊缺乏針對性指導(dǎo)和資金的短板，為他們開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐拓展了空間，插上了翅膀。當(dāng)“底氣十足”的青春熱情搭上大時代的順風(fēng)車，何愁不能遠(yuǎn)行？
　　當(dāng)然，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的外部條件日益豐滿的同時，學(xué)生個人觀念的轉(zhuǎn)變就成為投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱潮的原動力。此時，他們會在學(xué)習(xí)生活中，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，并且有意識地培養(yǎng)自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的能力，不必再局限于自己的專業(yè)，學(xué)會從多方面去實踐，去綜合發(fā)展，并將自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路堅持走下去。
　　“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)并不復(fù)雜，創(chuàng)新無處不在，我們從生活中各個方面各個角度都可以去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。不必把它想成一種太高端的東西，其實很多時候一個微小的改變就是創(chuàng)新?！眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代引領(lǐng)學(xué)生在變，教師也需要不斷調(diào)整授課模式，勇于嘗試更開放、自由的教學(xué)方法，讓學(xué)生在“用”中“學(xué)”，在“學(xué)”中填補“用”時的不足。而學(xué)校也將繼續(xù)開展多層面、廣覆蓋的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生把握時代發(fā)展的“時與勢”，拓展個人素質(zhì)，促進(jìn)社會發(fā)展。只有廣大師生與學(xué)校緊密配合，才能真正上好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的必修課。