有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，這是說教師職業(yè)的光榮。但我要說，教師職業(yè)在美麗光環(huán)的背后，也有一份缺憾，是一份永遠也做不完美而且是永遠也無法彌補的職業(yè)。
　　上課，是教師的本職工作。上好課的前提是備好課，只有充分備課才能把課上好。一堂課準備到什么程度才算是充分，這很難有一個評判標準。教師工作具有重復性特點，由于主客觀條件的限制，一個教師的教學水平是隨著教學實踐的不斷發(fā)展而逐步提高的，因此，同樣一堂課，今年的教學效果肯定會比去年要好，明年呢？不言而喻。為此，我常常自責，本以為一堂課準備的很充分，學生反映也很好，我也因此而沾沾自喜，但過后，或者是給下一級同學上課時才發(fā)現(xiàn)，原來這樣處理教材效果更好，原來還有一個過去沒發(fā)現(xiàn)的貼切材料。在暗暗感到這一級學生幸運的同時，也隱隱地感到一絲傷痛，覺得對不起上一級的學生。如果我早一點這樣處理教材，如果我早一點發(fā)現(xiàn)這個材料，也許上一級的學生就能學的更好一點。但晚了，他們畢業(yè)了，無法彌補也不可能彌補了，我感到這是一種缺憾。就這樣，在自責與愧疚中度過了一年。這一年，為了彌補缺憾，為了自己那顆受傷的心，也為了不使上一級學生的缺憾重演，對現(xiàn)在的學生盡心盡力，把遺憾降低到最小。于是，在一種無法名狀的心情中送走了他們，他們帶著從老師那里得來的學問走上了社會……暑假過后，又接了一批新學生，還是同樣可愛的學生，還是同樣的教材同樣的內(nèi)容。又一次盡我所能，盡我所知帶領他們共同暢游知識的海洋。但去年的感覺又一次深深地刺痛了我，我發(fā)現(xiàn)了更好的教學方法，找到了更豐富的素材。同樣的遺憾，同樣的自責，同樣在心底里說一聲：對不起，上一級的學生。如果你們在工作中能發(fā)現(xiàn)我看到的材料，能夠回想起我上課的內(nèi)容，能夠把原來的知識進一步深化與升華，我的心里也許會好受一些……就這樣，日復一日，年復一年，總是在愧疚中度過。
　　所以，作為一個教師，作為一個好教師，一個負責任的教師，他不僅應該正視這種遺憾，而且更重要的是努力降低這種遺憾的程度。這樣，才能提高，才能發(fā)展，才可能會成為一個名師。這就需要不斷學習，提升自己的知識水平和教學藝術。
　　曾經(jīng)看過一則報道：一個教授上課，發(fā)現(xiàn)一個學生睡覺，教授就問，你怎么不聽課，也不記筆記，學生說，我回去看看我爸爸的筆記就可以了。雖然是個笑話，但它折射出一個問題：幾十年不變的教學方式與教學材料是不受學生歡迎的。這種教師沒有什么遺憾，但這種教師是不負責任的教師。他不但不會使學生接受更多更新的信息，而且自己的教學水平也很難提高。教師職業(yè)是美麗的，也是有缺憾的，但這種缺憾是一種美麗的缺憾。