競聘學校的學生校長助理以來已經(jīng)一個多月了，從最初的準備到筆試，面試，回過頭來細想，有很多東西值得總結(jié)和思考。
　　11月初的那個周末，依老習慣瀏覽九江學院主頁，想了解下最近學校的大事小情。很清楚地記得，在滾動欄里登載了這樣一條通知：“關(guān)于選拔九江學院學生校長助理的通知”。剛開始并沒有在意，只當是學校在公開選拔校長的助理。可仔細一看，前面的定語居然是“學生”，這著實讓我困惑了好一會兒，難道學生也可以直接為學校領(lǐng)導出謀劃策？耐不住好奇心打開頁面，開始了我的"學生校長助理競聘之旅"。
　　一直以來，我都是個樂于適應、參與周圍環(huán)境的人。在過去兩年的學習、生活及大小活動中，總是喜歡在組織中發(fā)揮重要作用，積極參與，提出建設(shè)性建議，并一直名列對外漢語專業(yè)成績榜首。這樣衡量一下，自己已經(jīng)具備競聘的條件，如：積極要求上進，組織紀律性強；擔任過學生干部，熟悉學校有關(guān)政策等等，似乎通知上的條件自己都滿足。
　　競聘是采取自我報名和組織推薦相結(jié)合的形式，最基本的就是要總結(jié)好個人的競聘材料，然后遞交二級學院團委或?qū)W生科老師評審。也就是說，只有自我推薦材料準備得充分才能獲得組織的推薦，邁出競聘的第一步。依照要求我將填好的《九江學院學生校長助理申請表》，上學期主要科目成績單一份及應聘者準備的證明自己能力和水平的材料都提交給了文傳學生科的老師進行審核。憑借過去兩年優(yōu)異的學習成績及突出的競賽表現(xiàn)，我順利地通過了二級學院審核并被列入筆試名單。經(jīng)審核篩選，共有33人獲得了11月24日第一輪的筆試資格。
　　進入筆試階段也就意味著正式開始過關(guān)斬將。在筆試名單公布后一周左右，我們33名競聘者一同在新行政樓201室參加筆試?？荚嚂r間為90分鐘，題型分為填空題、簡答題和論述題。前兩種題型主要圍繞學生守則規(guī)范及獎懲制度，最近的重要新聞，如十七屆三中全會召開通過的文件，還有學校最近的新舉措新變化，如關(guān)于社團聯(lián)合會等內(nèi)容展開；論述題考察的是應聘者對于學校的觀察、認識和深入的實際思考。總的來說，題目覆蓋面比較廣泛全面，需要我們在準備時多留心細節(jié)，真正做到熟悉學校有關(guān)政策，具備較強的全局意識。就我而言，在準備時看了不少關(guān)于學校的資料，如九江學院建設(shè)改革發(fā)展成果，評估宣傳手冊，學生手冊，大學生應具備的素質(zhì)等等。雖然很難記住許多具體細節(jié)，但是對于學校和大學生群體有了宏觀層面的把握，這對于論述題的應答有重要的指導意義。筆試過后，經(jīng)過篩選的33位應聘者有20人進入12月1日的第一次面試。面試時分為兩個場地和一個候考室，均設(shè)在新行政樓二樓，校紀委進行了全程監(jiān)督。鑒于考慮到面試題目的保密性及公平公開性，校學生處的老師們進行了周密細致的安排。面試內(nèi)容分為自我陳述（3分鐘）和答辯（5分鐘）兩部分，其中自我陳述里要求應聘者作自我介紹，競聘工作設(shè)想等，答辯部分需回答評委提出的兩個問題，整個環(huán)節(jié)共8分鐘。我當時抽簽在一號場面試，順序為7號，可能是因為之前做了比較充分的準備，或者因為經(jīng)常參加比賽，雖然是第一次參加這類應聘面試，但并不緊張。在我們看來，答辯有一定難度，因為無法準備具體的題目，這也正是在考驗我們的即興思維和應變能力。雖然老師們以評委的身份面試我們，但我并不覺得緊張，因為他們都很友善，很和藹，當時也沒有考慮很多，只是想把問題回答得全面、深入一點，把觀點表達清楚。所以，總體感覺，這是一次很好的經(jīng)歷和社會體驗，在祥和的氣氛中，體驗了競爭上崗的過程。從一個側(cè)面來看，也是對我們學生素質(zhì)的培養(yǎng)與提升。在這次面試過后，20名應聘者將只入圍4人，最終確定2人。我們還在等待面試結(jié)果，希望優(yōu)秀的學生能走到最后，用熱情和能力為廣大學生服務，配合好學校和校長的工作做好學校首屆學生校長助理的拓展性工作。
　　作為一名應聘者，我在準備時經(jīng)常問自己，究竟為什么想來競聘并且希望競聘成功。今年已經(jīng)大三的我回首過去的大學時光，感慨頗多，在這三年中我參加了從全國到校級大大小小各類比賽15余項，獲得榮譽26余項。這些成績固然離不開我個人的努力，但倘若沒有學校濃厚的人文氛圍，開放的展示平臺和對學生不斷的關(guān)注、培養(yǎng)、提拔，何來這么多機會讓我們?yōu)橹闹绣憻挸刹拍兀慷趨⑴c各方面活動的同時，我們也看到了學校值得完善和發(fā)展之處。為何不將自己看到的、聽到的、希望實現(xiàn)的東西通過自己的奮斗使其變成現(xiàn)實，完善母校建設(shè)，促進母校發(fā)展，讓更多的九江學院人享受到更好的發(fā)展機遇，學校學生相互促進，形成良性循環(huán)，建設(shè)和諧校園。而和諧校園的“和諧”源于協(xié)調(diào)和默契，表現(xiàn)為水乳交融的自然狀態(tài)，構(gòu)建的是融洽的人際關(guān)系，協(xié)調(diào)的是各方面利益。而這其中，特別需要學生與學校構(gòu)建通暢有效的紐帶。學生校長助理恰好充當了這一角色，必將在學校民主化管理進程中起到重要作用。 （文傳學院 單禹銘）