新聞編輯
編輯職業(yè)從編輯活動出現(xiàn)伊始便進入社會視野,而在現(xiàn)代信息技術、媒介競爭與產業(yè)發(fā)展環(huán)境的多重裹挾下,編輯主體身份認同成為新的話題。編輯身份認同是自我認同與社會認同的結合,是編輯主體在自我判斷、他人評價與群體協(xié)同中對職業(yè)身份的意義建構與社會確認。其既包括編輯主體對職業(yè)身份的理解與審視,也涵蓋社會大眾在制度、規(guī)范、環(huán)境下對編輯角色形成的期待;...
融合時代,報社要想更好地應對挑戰(zhàn),就要培養(yǎng)編輯的責任意識,這樣編輯才能從受眾角度出發(fā),更好地進行后續(xù)工作。不僅如此,報社還需及時把握當前社會發(fā)展動向,進一步展開連續(xù)性的深度報道,有效增強內容深度。與此同時,報社編輯還必須研究學習各種新技術,提高自身編輯能力,加強對多媒體技術的駕馭和使用能力,這樣報社編輯才能依據(jù)事件內容和主體進行有效整...
017年8月11日《新華每日電訊》第11版上有《不能忘記,73年前的8月8日》一文,里面寫道:“后來,方先覺與第十軍胞澤一再強調只是‘雙方停戰(zhàn)協(xié)議’,而日本人則稱為接受投降?!贝颂幍摹鞍麧伞币辉~有誤,應是“袍澤”。袍,從衣,包聲,指有夾層的長衣、外衣。澤,指貼身穿的襯衣、內衣?!芭邸薄皾伞倍际侵袊糯膫鹘y(tǒng)衣著?!对娊洝で仫L·無衣》:...
覺得“野馬”指塵埃的,認為“馬”字通“塺(méi)”,正好表示塵土之義。清代孫星衍對《一切經音義》中“野馬”校正:“或問:‘游氣何以謂之野馬?’答云:‘馬,特塺字假音耳。野塺,言野塵也?!绷碛杏^點認為“馬”字可能通“沫”?!澳闭?,水泡也,液體形成的細泡?!耙啊弊挚赡苡袃蓪雍x,一是野外、曠野、遠處,二是無拘無束、自由飄蕩的樣子?!?..
《江西日報》2000年4月19日第6版《二十四節(jié)氣釋義》一文中,對“夏至、冬至”是這樣解釋的:“表示夏天和冬天來到。又因夏至日白晝最長,冬至日白晝最短,古代又分別稱之為日長至和日短至?!贬屃x中有兩處值得商榷:一是把“至”解釋為“來到”,不妥?!爸痢痹谶@里是“極”之意,一年四季,春夏秋冬,夏至、冬至指的是夏、冬兩季晝夜時間長短之極。二是...
Q:期刊“目錄”一定要改成“目次”嗎?A:這一點有相關標準(GB/T3179—2009《期刊編排格式》),建議統(tǒng)一將“目錄”改為“目次”。Q:學術論文中,有“結語”則前面必須有“前言”嗎?A:論文四要素:目的、方法、結果、結論。既是摘要要求,又是內文要求。因此,論文中可無前言。Q:G=mg物理量中的小g用斜體還是正體?A:大部分的新編...
1.法律、法規(guī)、規(guī)章、國際公約(1)中華人民共和國民法典(2)中華人民共和國刑法(2020年修正本)(3)中華人民共和國著作權法(2020年修正本)(4)中華人民共和國著作權法實施條例(5)著作權集體管理條例(6)互聯(lián)網著作權行政保護辦法(7)著作權行政處罰實施辦法(8)中華人民共和國廣告法(2018年修正本)(9)廣告管理條例(10...
“木鐸杯”全國出版編校網絡大賽已經舉辦了兩屆,共吸引了8466人次參加初賽、650位選手參加復賽。應編校人員要求,我們約請相關專家和優(yōu)秀青年編輯對本次試題進行了分類解析。據(jù)傳,這可能是迄今為止唯一一套編校試題解析專輯!下面說幾個例子,請自測。判斷題1:居中排的標題轉行時不得產生歧義,不得割裂詞組。“的”這類虛詞不能放在行末,“和”“與...
、書稿存在的較大問題及校對情況1.關于數(shù)字的用法問題。書中對年齡、年為跨度的時間、距離的表述上,存在大量漢字數(shù)字和阿拉伯數(shù)字混用的情況。本校樣中,編輯用紅筆將大部分年齡、時間統(tǒng)一改為用漢字數(shù)字。根據(jù)國家標準《出版物上數(shù)字用法》,年齡、時間屬于選擇漢字數(shù)字還是阿拉伯數(shù)字在書寫的簡潔性和辨識的清晰性兩方面沒有明顯差異的情況,兩種形式均可。...
本書稿收錄了作者關于思考人文主義的演講稿、學術散文和說理短文,分為上下兩編,分別側重于對五四新文化運動的梳理反思和對面向未來的人文學發(fā)展的規(guī)范思考。書稿主題突出鮮明、資料詳實準確、論述深入淺出、文風瀟灑雅致,收錄的文章既獨立成篇又相互聯(lián)結,將對歷史事件和人文作品的哲思同現(xiàn)實社會發(fā)展需求及現(xiàn)狀的關注相結合,具有一定的閱讀價值。但是,按照...
本書稿圍繞***,結合***理論,從原因論、本體論、系統(tǒng)論的角度進行了深入的研究論證,主題集中、鮮明,論述系統(tǒng)、周延,結構緊湊、合理,標題簡潔、明確,具有一定的閱讀價值。但是,按照圖書質量管理標準,參照《***出版社稿件編著手冊》和《法學引注手冊》,本書在內容上、體例上、格式上均存在一些問題,需要消滅差錯、規(guī)范統(tǒng)一、潤飾提高,特別是在...
除了詞典,我還頗“老土”地收集過一些國標。第一次聽出版的老師們提起“國標”時,只是出于好奇,到底有多少種呢?于是開始試著收集看看,一份兩份,就這樣扯出了毛線球的一頭。許多只有十來頁碼,拿起來看是很方便的,要消化卻沒有那么簡單,于是細嚼慢咽慢慢來。我總是先胡亂塞一份在包里,像塞份報紙一樣,有時在通勤的路上,有時在等位的空檔,就拿出來看那...
“編校我最強”第一季已經告一段落,獲得冠軍是很開心的事,但不敢因此自恃編校“我最強”。路途遙遠,一直覺得自己才剛啟程,于是努力保持笨鳥的姿態(tài),堅持做著飛行的練習。受邀做分享當然也是很樂意的,雖然并不知道可以認真地分享給別人什么,只好漫談一些個人的學習歷程,一些算不上方法的方法,就當是記錄下自己的編校飛行日記吧。我最想提到的便是詞典???..
看到這些標題,不知你是否有熟悉之感,然而每次滿懷好奇地點進去后,卻又往往只能發(fā)出“嗨!就這呀!”的感嘆——大都文不對題,小題大做。它們或是極致夸張、危言聳聽;或是故弄玄虛,欲語還休;或是濫用道德綁架,強迫讀者做出選擇……如此種種,無不體現(xiàn)出當今自媒體新聞標題的夸張化傾向與不擇手段提高閱讀量的“良苦用心”。除了這些常見的聳人聽聞的格式外...
近來,官方機構說“決不”的挺多,比如“決不允許悲劇重演!”“決不能讓投資者為企業(yè)造假買單”“決不一刀切”“決不*城”……其實不是“近來多”,一直都挺多的。但說了這么多“不”,為什么還會出現(xiàn)還會重演還會封呢?這就有個主觀意愿不和客觀否定不啦。很多人把這些官方說的“決不”,理解為“完全不,全然不,任何情況下都不”的“絕不”啦。確實,“絕不...