選題報(bào)告、審稿報(bào)告、內(nèi)容提要，被圖書編輯業(yè)內(nèi)稱為“三大件”，是最重要、最常用的編輯文案。要寫出過(guò)得硬而非過(guò)得去的“三大件”，非下苦功夫不可。僅就內(nèi)容提要（或稱圖書廣告）而論，字?jǐn)?shù)不多，內(nèi)容不少，讓人眼睛一亮、過(guò)目不忘者，無(wú)不蘊(yùn)含著編輯的學(xué)識(shí)、才情、氣度，可視作極簡(jiǎn)書評(píng)、極微書話，以至于出版家范用先生常說(shuō)：“愛(ài)看書的廣告?！睒I(yè)有所成的名...

2014年8月7日，人民日?qǐng)?bào)社總編室舉行“漢字英雄”挑戰(zhàn)賽。挑戰(zhàn)賽中，總編室校檢組和政治組編輯分別結(jié)合平時(shí)工作實(shí)際，為大家奉上總編室易錯(cuò)字指南?！念愐族e(cuò)字詞舉例總編室校檢組林筱一、讀音相近或相同之錯(cuò)：繼、既、即：繼（既）往開來(lái)：繼，...

一、.句點(diǎn)1.句點(diǎn)用于當(dāng)一句話完全結(jié)束時(shí)。2.句點(diǎn)也可以用于英文單詞的縮寫，如Mrs.,Dr.,P.S.等。但要注意的是當(dāng)縮寫的字母形成了一個(gè)單詞的時(shí)候就不要使用句點(diǎn)。如IBM,DNA等。二、？問(wèn)號(hào)問(wèn)號(hào)要用在一個(gè)直接的問(wèn)句，而不是間接的。如Howwillyousolvetheproblem？是正確的用法，但用在Iwonderhowyo...

內(nèi)容提要作者認(rèn)為，新形勢(shì)下傳統(tǒng)校對(duì)必須向?qū)徯＾D(zhuǎn)變，即：校正報(bào)紙內(nèi)容的差錯(cuò)從細(xì)節(jié)之處入手，著眼解決文字和版面上的技術(shù)性差錯(cuò)，并以此為起點(diǎn)進(jìn)行延伸，針對(duì)具體內(nèi)容進(jìn)行把握，防止重大差錯(cuò)出現(xiàn)。校對(duì)緣何要轉(zhuǎn)型、如何轉(zhuǎn)長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)新聞行業(yè)的校對(duì)工作，指的就是以原稿為唯一依據(jù)來(lái)核對(duì)校樣，分辨二者的異同：同則不改，異則以原稿為準(zhǔn)對(duì)校樣進(jìn)行訂正。它的...

100個(gè)高頻別字整理表《咬文嚼字》自1995年創(chuàng)刊以來(lái)，組織審讀了約3000本圖書、1000種期刊、100種報(bào)紙，并請(qǐng)100家新聞出版單位協(xié)助調(diào)查各自的用字差錯(cuò)，整理出了《當(dāng)代漢語(yǔ)出版物中最常見的100個(gè)別字》。據(jù)《咬文嚼字》編輯部透露，表中所列100個(gè)別字，都是高頻別字，在當(dāng)代出版物中反復(fù)出現(xiàn)，其差錯(cuò)率甚至占到某些出版物別字量的50...

無(wú)論是寫人，還是敘事，都免不了要有人“說(shuō)話”。尤其是寫人，語(yǔ)言描寫可是很重要的一環(huán)，用好了，可以讓人物更傳神，更出彩。人物要“說(shuō)話”，有好幾種方式。（一）說(shuō)話人在前，說(shuō)的話在后。例：約瑟說(shuō)：“爺爺一定有辦法。”這是我們最常遇到的一種情況，也是最簡(jiǎn)單的：只要在“說(shuō)話人說(shuō)”的后面加上冒號(hào)，然后用引號(hào)將他說(shuō)的話引起來(lái)就可以了。（二）說(shuō)話人在...

遍體鱗傷形容傷勢(shì)非常重。已包含“渾身”的意思，不能再說(shuō)“渾身遍體鱗傷”。誤例：他被敵人抓住后，渾身被打得遍體鱗傷。別無(wú)長(zhǎng)物原指生活儉樸，現(xiàn)形容貧窮。不能理解成“自己沒(méi)有什么長(zhǎng)處”。誤例：他謙虛地說(shuō)：“我既不擅長(zhǎng)唱歌，也不喜歡運(yùn)動(dòng)；除了畫畫，就別無(wú)長(zhǎng)物了。”不恥下問(wèn)不可用于與自己相當(dāng)和比自己高明的人。誤例：在學(xué)校上課要認(rèn)真聽講，有疑難要...

★亂用、誤用公文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不僅影響公文質(zhì)量，還會(huì)妨礙后續(xù)公文辦理和執(zhí)行工作，甚至有損發(fā)文機(jī)關(guān)的形象。小標(biāo)點(diǎn)，可以“撬動(dòng)”大文章。公文處理人員不可掉以輕心?！锲鋵?shí)小標(biāo)點(diǎn)本身也是大“文章”。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范運(yùn)用大有學(xué)問(wèn)。身為公文處理人員，需要深入鉆研、用心把握國(guó)家頒布的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范，及時(shí)總結(jié)、梳理工作中的情況，把好公文中每一個(gè)“標(biāo)點(diǎn)...

“伊，安，伊安，特伊安，特安……”這不是亂碼。眼前半米見方的書桌上，剛上一年級(jí)的圓圓正托著腮幫子，對(duì)著眼前“tian”的音節(jié)皺起了眉?？粗」媚镞@么為難，吳潔敏說(shuō)，這很正常。做了三十多年語(yǔ)言教育專家，身為浙江大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院退休教授的她告訴記者，現(xiàn)...

根據(jù)讀者建議，我們整理、公布一部分大家平時(shí)容易寫錯(cuò)、用錯(cuò)的字詞，以供參考。A唉聲嘆氣易誤作“哀聲嘆氣”。挨過(guò)寒冬“挨”指困難地度過(guò)，常有人誤寫為“捱”?！稗摺笔且驯惶蕴漠愺w字。按部就班易誤作“按步就班”。按捺不住易誤作“按耐不住”。安詳易誤作“安祥”。B飆車、飆升、發(fā)飆“飆”常被誤寫成“飚”?！办笔且驯惶蕴漠愺w字。博弈易誤作“搏...

李建平摘要本校法是一種重要的校對(duì)方法。隨著現(xiàn)代出版技術(shù)的日益發(fā)展，校對(duì)人員的主要功能已經(jīng)從校異同轉(zhuǎn)變?yōu)樾Ｊ欠恰１疚膹男?duì)工作實(shí)踐出發(fā)，通過(guò)闡述本校法在校對(duì)語(yǔ)言文字、校對(duì)圖書構(gòu)成要素和校對(duì)圖文對(duì)照和歷史紀(jì)年等方面的應(yīng)用，探討和總結(jié)本校法的一般應(yīng)用規(guī)律，不斷增強(qiáng)校對(duì)人員的基本技能，為優(yōu)質(zhì)高效地完成校對(duì)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞本校法；校對(duì)...

2015年12月施行的《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》是一部重要的黨內(nèi)法規(guī)，作為黨辦工作人員，應(yīng)學(xué)好用好。但在實(shí)際工作中，仍會(huì)見到一些不規(guī)范不準(zhǔn)確的用詞、提法。這里，筆者著重談?wù)勔驗(yàn)橐蛔种疃１淮蠹一煜摹皶?huì)”?！俺Ｎ瘯?huì)”“常委會(huì)議”和“常委會(huì)會(huì)議”黨的地方委員會(huì)的常務(wù)委員會(huì)，簡(jiǎn)稱“常委會(huì)”，它是一個(gè)組織，由書記、副書記、其他常委組...

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，信息傳遞速度越來(lái)越快，信息也越來(lái)越重要；隨著計(jì)算機(jī)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)各類電子終端（手機(jī)、平板電腦、閱讀器）的應(yīng)用，人們寫作的內(nèi)容隨時(shí)都能通過(guò)博客、微博、微信、論壇等進(jìn)行發(fā)布。語(yǔ)言文字的使用，越來(lái)越頻繁，內(nèi)容越來(lái)越豐富。但與此同時(shí)，邏輯混亂、文字錯(cuò)誤、語(yǔ)言失范的現(xiàn)象也越來(lái)越嚴(yán)重。本文從編輯工作記錄中摘錄出常見的...

“不盡人意”的用法可以接受嗎？答：不可以。“不盡人意”是某些人對(duì)“不盡如人意”的縮略，但這種縮略是存在嚴(yán)重缺陷的。在“盡如人意”中，“盡”有全部、所有的意思，“如”即符合、滿足，“人意”是人的意愿、想法，所謂“盡如人意”，即完全符合人的心意。這當(dāng)然是一種很難達(dá)到的境界。所以，我們看到的多為否定的用法，如“無(wú)法盡如人意”，“豈能盡如人意...

容易讀錯(cuò)的字1.蓓蕾bèilěi2.迸bèng裂3.庇bì護(hù)4.麻痹bì5.奴婢bì6.剛愎bì自用7.復(fù)辟bì8.瀕bīn臨9.針砭biān時(shí)弊10.菠bō菜11.停泊bó12.湖泊pō13.粗糙cāo14.參差cēncī15.差chā錯(cuò)16.偏差chā17.差chā距18.剎chà那19.剎shā車20.差遣chāiqiǎn21....

幼年度：小兒初生之時(shí)。湯餅之期：指嬰兒出生3日。赤子、襁褓：未滿周歲的嬰兒。牙牙：象聲詞，嬰兒學(xué)語(yǔ)的聲音，指1歲。孩提：指初知發(fā)笑尚在襁褓中的幼兒，指2—3歲的兒童。始齔：男孩8歲，女孩7歲。根據(jù)生理狀況，男孩8歲、女孩7歲換牙，脫去乳齒，長(zhǎng)出恒牙，這時(shí)叫“齔”，“齠年”或“髫年”?？偨牵喊司艢q至十三四歲的少年。九齡：9歲。指數(shù)之年：...

摘要“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，編輯出版活動(dòng)出現(xiàn)了稿件來(lái)源多樣化、出版形式立體化、出版資源價(jià)值化等新特征，為適應(yīng)這些新特征，編輯應(yīng)具備用戶意識(shí)、大數(shù)據(jù)意識(shí)、跨界合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和營(yíng)銷意識(shí)，并需要拓展信息篩選與整合、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等能力。關(guān)鍵詞2015年3月，李克強(qiáng)總理將“互聯(lián)網(wǎng)+”納入政府工作報(bào)告，并指出制定“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)...

來(lái)源：華東師大出版社基礎(chǔ)教育分社歷史上有許多人名、地名、族名、政權(quán)名或其它事物名稱，很容易讀錯(cuò)，需要特別注意辨認(rèn)識(shí)讀。下面所列歷史名詞，都是在歷史教學(xué)中常常會(huì)遇到的，但卻極易讀錯(cuò)。鎬京鎬（hào）京禪讓禪（shàn）讓仆射仆射（yè）閼氏閼氏（yānzhī）吐谷渾吐谷（yù）渾可汗可汗（kèhán）蔡邕蔡邕（yōng）單于單于（chá...

量和單位編校質(zhì)量差錯(cuò)認(rèn)定細(xì)則第四十一條除古籍和文學(xué)書籍外，所有出版物特別是教科書和科技書刊，在使用量和單位的名稱、符號(hào)、書寫規(guī)則時(shí)，都應(yīng)符合1993年國(guó)家技術(shù)監(jiān)督局發(fā)布的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《量和單位》(GB3100～3102—1993)的規(guī)定。鉛筆，分割線第四十二條使用不規(guī)范的量名稱，主要表現(xiàn)在：使用已廢棄的舊名稱，同一個(gè)名稱出現(xiàn)多種寫法，使用...

◎文/杜永道近年來(lái)，筆者應(yīng)邀到多家機(jī)關(guān)單位講公文寫作中的語(yǔ)言文字問(wèn)題。每次講之前，都先閱讀該單位一定數(shù)量的文件，以增強(qiáng)針對(duì)性。本文列舉的是其中若干常見語(yǔ)文差錯(cuò)，希望引起廣大秘書工作者的關(guān)注，并在寫作中注意避免。一、句子中的常見差錯(cuò)1.并列成分的結(jié)構(gòu)宜保持一致。例如：（1）這個(gè)連隊(duì)的戰(zhàn)士今年多次參加救災(zāi)、扶貧、共建精神文明、和諧社會(huì)創(chuàng)建...