編輯和校對在排除稿件中潛伏的“地雷”時，一般先從消息來源查起，看新聞出處是否權(quán)威可靠。這方面經(jīng)常遇到的情況有14種：1.來源不明，道聽途說在關(guān)鍵環(huán)節(jié)、關(guān)鍵材料、關(guān)鍵證據(jù)、關(guān)鍵詞語上，新聞來源不清楚和不準(zhǔn)確，是造成失實的“關(guān)鍵所在”和“隱患所在”。像“據(jù)悉”“據(jù)透露”“據(jù)認(rèn)為”“坊間稱”等等，都被認(rèn)為是有問題的消息來源。英國《金融時報》...

美國著名報人約瑟夫?普利策說：“一家報紙在其新聞、標(biāo)題及社論頁中最要注意的是準(zhǔn)確、準(zhǔn)確、再準(zhǔn)確。必須把每一個人——編輯、記者、通訊員、改寫員、校對員——都與報紙聯(lián)系在一起，讓他們相信準(zhǔn)確對于報紙就如貞操對于婦女一樣重要?！毙侣剤蟮赖臏?zhǔn)確性要求，歷來受到報人的高度重視。就法制新聞報道而言，其準(zhǔn)確性要求，不但包括事實、標(biāo)題和評論，而且包括...

一、行文中的常見錯誤1、濫發(fā)文件。主要表現(xiàn)：（1）所發(fā)公文屬可發(fā)可不發(fā)之列；（2）所發(fā)公文只是照抄照轉(zhuǎn)上級的公文（翻印即可，不必轉(zhuǎn)發(fā)）；（3）所發(fā)公文內(nèi)容空洞，無具體措施，不解決問題；（4）行文所涉及的問題可用口頭請示、匯報或開會等形式解決；（5）行文所涉及的內(nèi)容已在報上全文公布過；（6）在部門之間意見分歧，未經(jīng)協(xié)商取得一致時就行文。...

1.“安裝”不要寫成“按裝”。2.“安詳”不要寫作“安祥”。3.“艾滋病”不要寫成“愛滋病”。4.“黯然”不要寫作“暗然”。B5.“按部就班”不要寫作“按步就班”，“按部就班”的“部”指門類。“三部曲”不要寫作“三步曲”，“三部曲”的“部”指部分。6.在表達(dá)埋怨這個意思的時候，不要把“抱怨”寫成“報怨”。7.“報道”與“報導(dǎo)”讀音不同...

一、差錯的基本類型業(yè)內(nèi)一般把新聞報道中的差錯歸納為三類，即政治性差錯、事實性差錯和技術(shù)性差錯。1、政治性差錯。多指一些導(dǎo)向性的或與黨和國家的路線、方針、政策不一致甚至相違背的錯誤觀點和提法。比如，有的媒體借反思改革否定改革，認(rèn)為改革改錯了；有的媒體在臺灣地區(qū)選舉結(jié)果出來以后，在頭版進(jìn)行詳細(xì)報道，還刊登參選人照片。有時，則是一些關(guān)鍵詞句...

一。句子中的常見差錯并列成分的結(jié)構(gòu)宜保持一致例如：（1）這個連隊的戰(zhàn)士今年多次參加救災(zāi)、扶貧、共建精神文明、和諧社會創(chuàng)建等活動。這個句子中“參加”后并列的“救災(zāi)”“扶貧”“共建精神文明”都是動賓結(jié)構(gòu)的，唯獨后面的“和諧社會創(chuàng)建”是主謂結(jié)構(gòu)的，宜將其改為“創(chuàng)建和諧社會”，以便跟前面幾項并列的成分在結(jié)構(gòu)上保持一致。兩個聯(lián)合關(guān)系的詞語宜按照...

1、句子中的常見差錯并列成分的結(jié)構(gòu)宜保持一致例如：（1）這個連隊的戰(zhàn)士今年多次參加救災(zāi)、扶貧、共建精神文明、和諧社會創(chuàng)建等活動。這個句子中“參加”后并列的“救災(zāi)”“扶貧”“共建精神文明”都是動賓結(jié)構(gòu)的，唯獨后面的“和諧社會創(chuàng)建”是主謂結(jié)構(gòu)的，宜將其改為“創(chuàng)建和諧社會”，以便跟前面幾項并列的成分在結(jié)構(gòu)上保持一致。兩個聯(lián)合關(guān)系的詞語宜按照...

有一個比較典型的案例：廣西某報刊發(fā)了《解放軍勝利進(jìn)城百色人彈冠相慶》一文，是該報策劃的“見證廣西解放特別報道”中的一篇。該文見報后，一些讀者打電話到報社，對文章的標(biāo)題提出質(zhì)疑。后來，該報刊發(fā)《更正啟事》，向讀者致歉。這個標(biāo)題之受到質(zhì)疑，問題出在“彈冠相慶”上。“彈冠相慶”語出《漢書·王吉傳》：“吉與貢禹為友，世稱王陽在位，貢公彈冠，言...

新聞寫作中，我們有時候因為用語不規(guī)范會出現(xiàn)“隱性錯誤”。所謂“隱性錯誤”，指的是具有一定隱蔽性，不易被發(fā)現(xiàn)的錯誤，且錯誤多出現(xiàn)在語義表達(dá)、語言形式等方面。今天，我們推送的這篇文章就是重點分析“置換型、贅余型和量名型”三類隱性錯誤。語言運用中，詞語運用是個重要方面；語言運用的一項基本功，是對詞語的選擇與錘煉。詞語選用不當(dāng)，同樣會直接造成...

新聞宣傳工作者的工具、影視制作者的私人家教、新聞教育者的參考書、文化傳播研究者的課題素材、文案策劃者的助手、寫作愛好者的后花園、攝影愛好者的移動課堂、新聞學(xué)子的專業(yè)圣經(jīng)。囊括廣州亞運會報道中曾有這樣的報道：“中國軍團(tuán)在2010年廣州亞運會囊括金牌199枚，位居金牌榜首位。”“寧波選手廣州亞運囊括10金?！逼渲械摹澳依ā泵黠@用詞不當(dāng)?！?..

（一）“只”讀zhi1，作量詞時作“隻”（區(qū)別于“雙”的繁體“雙”），讀zhi3時作“衹”、“只”均可，“衹”更為正式。（二）“后”在“皇后、太后、皇天后土”等義時作“后”，其余諸如“前后、以后”等時作“後”。特別注意“后宮”特指“皇后居住的宮殿”時寫作“后宮”，而常指的后宮則寫作“後宮”。（三）“楊”的繁體是“木+昜（昜）”，而不是...

互聯(lián)網(wǎng)狂歡背后的文字失范，其結(jié)果就是魯魚亥豕造成知識誤導(dǎo)，話題炒作造成負(fù)面影響，習(xí)非成是嚴(yán)重污染語言環(huán)境。新媒體常見錯誤100例（1）將“魚目混珠”與“魚龍混雜”雜糅成“魚目混雜”。（2）將八九個月誤作8、9個月。（3）將電視機(jī)常用單位英寸誤作寸。（4）將二〇一八誤作二零一八、二O一八。（5）將iPad誤作IPAD、Ipad、ipad...

編者按新聞報道中的邏輯差錯，有時候并不太容易被人發(fā)現(xiàn)（包括寫作者本人）。尤其在網(wǎng)絡(luò)時代，快速閱讀、快速報道的“快節(jié)奏”會讓寫作者有時候會忽略掉去檢查文章的邏輯差錯。對比錯別字（或是標(biāo)點錯誤）等差錯來說，文章中的邏輯差錯其實害處更大，應(yīng)當(dāng)引起所有新聞工作者的注意。從今天開始，本公眾號將不定期推出相關(guān)的邏輯差錯評析，以供大家學(xué)習(xí)參考。今天...

“被”字句，是我們新聞寫作中經(jīng)常用到的一種句式。由于，“被”字句是被動句的一種獨具特點的結(jié)構(gòu)形式，因此對它的使用是有著比較嚴(yán)格的規(guī)范的。從實踐應(yīng)用中可以看到，有的新聞報道在使用“被”字句時，仍然有用錯的時候。今天，我們通過對幾個典型錯例的分析，來學(xué)習(xí)“被”字句的正確使用方法。"被"字句的典型結(jié)構(gòu)及特點“被”字句是被動句的一種獨具特點的...

新聞報道中的邏輯差錯，有時候并不太容易被人發(fā)現(xiàn)(包括寫作者本人)。尤其在網(wǎng)絡(luò)時代，快速閱讀、快速報道的“快節(jié)奏”會讓寫作者有時候會忽略掉去檢查文章的邏輯差錯。對比錯別字(或是標(biāo)點錯誤)等差錯，文章中的邏輯差錯，因難于直觀發(fā)現(xiàn)所以害處很大，應(yīng)當(dāng)引起所有新聞工作者的注意。今天推出“概念”使用上的兩類典型差錯，供大家學(xué)習(xí)參考。一、概念重疊1...

語言表達(dá)是新聞傳播的外在形式，它準(zhǔn)確、生動、形象與否，影響到文稿的感染力，也體現(xiàn)著作者的思想深度、學(xué)養(yǎng)和文化積淀。但本人（高級編輯）在多年的編輯實踐中，卻發(fā)現(xiàn)有許多新聞稿件的語言表達(dá)失范。有的表述不準(zhǔn)，有的邏輯混亂，有的不知所云，有的言語偏激，不同程度上損害了文稿的表達(dá)效果。現(xiàn)整理出部分稿件中語言不規(guī)范的案例，并提出糾偏的方法，供大家...

全黨自上而下正在開展“不忘初心、牢記使命”主題教育。第一批已近尾聲，第二批已開始部署。中文編輯校對網(wǎng)的小編今天（9月8日），在幫助第一批某大型企業(yè)集團(tuán)和某上市公司整理留檔的發(fā)言材料時，發(fā)現(xiàn)幾處硬差錯，在這兒做個提醒，以便接下來進(jìn)行第二輪主題教育的各單位各……在寫心得體會、發(fā)言總結(jié)材料時不再犯，讓主題教育最起碼在字面上看上去是認(rèn)真的。要...

對出版社而言，編輯工作是內(nèi)容出版的總設(shè)計，是對大量稿件的再創(chuàng)作，是出版過程中的中心環(huán)節(jié)。減少編輯錯誤是一個永無休止的工作，要正確對待編輯過程中發(fā)生過的錯誤，從中反思改進(jìn)，還要耐得住寂寞，有高度的責(zé)任心。你做到了嗎？封面篇1.封面風(fēng)格要與正文內(nèi)容協(xié)調(diào)，服務(wù)于正文內(nèi)容。2.封面上的書名、作者名、書號、定價等信息要準(zhǔn)確無誤。3.封面的尺寸（...

校對是保證文稿質(zhì)量的重要一環(huán)，是對寫作、修改、編輯工作的補(bǔ)充和完善，可謂寫作開流、修改正本、編輯清源、校對凈后。近代以來，校對工作已經(jīng)成為獨立的專業(yè)和專門的學(xué)科。筆者長期從事黨報校對工作，愿將自己積累的經(jīng)驗體會與大家分享。校對方式以讀校和點校為主。在過去電腦普及率不高的情況下，最常見的是手寫稿。兩個校對員面對面，一人盯字稿，另一人讀校...

(1)將魚目混珠與魚龍混雜雜糅成魚目混雜(2)將八九個月誤作8、9個月(3)將電視機(jī)常用單位英寸誤作寸(4)將二O一八誤作二零一八、二0一八(5)將iPad誤作IPAD、Ipad、ipad(6)將Wi—Fi誤作wifi、wi—fi(7)將隱諱號×誤作x、X(8)將國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)誤作國民生產(chǎn)總值(GDP)(9)將全軍士官優(yōu)秀人才...