作為一種體裁，新聞評(píng)論并不是與新聞事業(yè)同步產(chǎn)生的，而是新聞史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。它產(chǎn)生的背景就在于新聞事業(yè)的主導(dǎo)者需要表達(dá)自己的聲音，闡明一定的主張。當(dāng)這種需要積累到一定程度，評(píng)論就應(yīng)運(yùn)而生了。新聞評(píng)論最早是出現(xiàn)在報(bào)刊上的。因?yàn)閳?bào)刊是最早發(fā)展起來(lái)的新聞?shì)d體。它一出現(xiàn)就呈現(xiàn)出態(tài)度的鮮明、主張的明確、現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性強(qiáng)等特點(diǎn)。在早期政論報(bào)紙...

新聞評(píng)論是一種短小精悍的新聞樣式，它通過(guò)對(duì)新聞事件的邏輯分析，幫助人們了解新聞的來(lái)龍去脈，以及可能產(chǎn)生的社會(huì)影響。新聞評(píng)論是一種議論文，但與其他議論文不同的是，新聞評(píng)論是立足于新聞?wù)归_(kāi)的評(píng)論，所以具有時(shí)效性。同樣的新聞，從不同的角度展開(kāi)評(píng)論，會(huì)產(chǎn)生不同的效果。新聞事實(shí)只有一個(gè)，但是，新聞?dòng)^點(diǎn)卻有很多種。新聞評(píng)論者在評(píng)論新聞時(shí)，往往需要...

新聞評(píng)論是媒體的靈魂和旗幟，具有傳播政策導(dǎo)向、表達(dá)自身立場(chǎng)、反映公眾信息、引導(dǎo)社會(huì)輿論、開(kāi)啟民眾智慧、統(tǒng)一受眾認(rèn)識(shí)等功能。因此，新聞評(píng)論在媒體中歷來(lái)占據(jù)重要地位，肩負(fù)特殊職責(zé)和神圣使命。只是受多種因素的影響，長(zhǎng)期以來(lái)，某些報(bào)刊的新聞評(píng)論在態(tài)度上居高臨下，頤指氣使；在內(nèi)容上搬抄文件，圖解政策；在文風(fēng)上生硬呆板，套話連篇，影響了其應(yīng)有作用...

近年來(lái)，一些捏造事實(shí)、以訛傳訛、欺騙受眾的虛假新聞層出不窮，媒體一次次成了叫喊“狼來(lái)了”的牧羊人，且毫不在乎，因?yàn)樵捳Z(yǔ)權(quán)掌握在他們手中。為了收視率，為了發(fā)行量，為了名利雙收，話語(yǔ)權(quán)一次次被濫用，尤其在新聞?shì)浾摫O(jiān)督中，濫用話語(yǔ)權(quán)現(xiàn)象更是屢有發(fā)生，最集中體現(xiàn)在媒體對(duì)于新聞事實(shí)的評(píng)論之中。1.虛假時(shí)評(píng)。有些虛假新聞出現(xiàn)后，一些媒體不是對(duì)事件...

圍繞著新聞媒體出現(xiàn)的假新聞事件，評(píng)論界終于有人進(jìn)行了深刻的反思。《中國(guó)青年報(bào)》在自己的新聞版面上發(fā)表了中央電視臺(tái)記者對(duì)新聞播音員海霞現(xiàn)場(chǎng)直播的澄清說(shuō)明，間接地批評(píng)了某些新聞評(píng)論者聽(tīng)風(fēng)就是雨的行文風(fēng)格。（8月9日《中國(guó)青年報(bào)》）新聞評(píng)論的基本假定是所依據(jù)的時(shí)事新聞和觀點(diǎn)新聞是真實(shí)全面的。在涉及對(duì)中央電視臺(tái)的新聞報(bào)道中，由于評(píng)論者沒(méi)有看到...

我一直相信，時(shí)評(píng)寫作，最核心的是評(píng)論者持著怎樣的內(nèi)心情懷。一味地理解和贊賞，毫無(wú)主見(jiàn)，不見(jiàn)反思與批判，是奴顏的表達(dá)；而一味地從規(guī)則出發(fā)，發(fā)出來(lái)的評(píng)斷，往往有著生硬的面孔，同事件本身有隔膜，也難以令人信服，還反襯出評(píng)論者內(nèi)心的偏執(zhí)和積弊。這兩種“一味”，都不是好的時(shí)評(píng)寫作態(tài)度。好的時(shí)評(píng)文章，是評(píng)論者在既成觀念與所評(píng)事件、問(wèn)題之間展開(kāi)對(duì)話...

曾有評(píng)論愛(ài)好者請(qǐng)教一位著名評(píng)論員“寫什么”的問(wèn)題，該評(píng)論員回復(fù)：第一，你問(wèn)我“寫什么”，我不知道；第二，知道我也不告訴你；第三，知道了我就寫了。這個(gè)回答告訴我們：寫作一篇評(píng)論知道了“寫什么”很重要；寫評(píng)論的人一旦知道了“寫什么”，又有一定的積累，剩下的事情就比較好辦了。這里的“寫什么”說(shuō)的就是評(píng)論的選題。那么，評(píng)論的選題又是什么呢？按...

★要從林林總總的海量信息中迅速確定有評(píng)論意義的新聞?dòng)深^，就必須遵循專業(yè)對(duì)口、價(jià)值對(duì)位和信息對(duì)稱等基本原則★要做到去粗取精、吸收合理建議，集中歸納并平衡多方的吐槽意見(jiàn)，突出最具爭(zhēng)議、最有價(jià)值的看點(diǎn)并加以分析評(píng)論★要注重論證的邏輯嚴(yán)密和論據(jù)的扎實(shí)準(zhǔn)確，正確引用政策法規(guī)條文為論點(diǎn)服務(wù)行業(yè)新聞往往具有專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，其評(píng)論也較難把握尺度：寫得...

《新聞與寫作》的編輯朋友約我談?wù)勅绾螌懞脮r(shí)事評(píng)論。談寫作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的書籍、文章，我讀過(guò)不少?？偟母杏X(jué)是，共性的東西，大家都談得差不多；個(gè)性的東西，別人又無(wú)法學(xué)習(xí)。而且，我一直以為，母雞生蛋，奶牛下奶，前者或許是水到渠成，后者可能是被逼無(wú)奈。無(wú)論是談“生蛋”的經(jīng)過(guò)，還是談被“擠奶”的感覺(jué)，都是母雞、奶牛心中的“隱痛”，未必是一種快樂(lè)。既應(yīng)...

——本文系紅網(wǎng)第二屆全國(guó)大學(xué)生“評(píng)論之星”選拔賽參賽作品最近聽(tīng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“看了很多紅網(wǎng)的評(píng)論文章，很感慨，人微言輕，你再怎么評(píng)，有什么用？道理我們都懂，可問(wèn)題是誰(shuí)改啊？那評(píng)論的意義又在哪里？”確實(shí)，很感慨。感覺(jué)就像是“蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量”。我們天天都在想著評(píng)論，事實(shí)上真的又有多少人在關(guān)注？真的又起到了多少的作用？難道我們真是不自...

一些剛開(kāi)接觸寫評(píng)論的朋友常會(huì)提出如下問(wèn)題——自己究竟該評(píng)論什么，哪些事值得說(shuō)道，新聞寫作評(píng)論題目從何而來(lái)？回答這個(gè)問(wèn)題前，先得搞清評(píng)論是什么：評(píng)論，就是對(duì)生活中各種事物的看法與見(jiàn)解。談看法，寫評(píng)論，首先要對(duì)事物有感想和感觸，進(jìn)而有感而發(fā)。如果對(duì)某件事一直如鯁在喉，倘若看過(guò)一個(gè)新聞后覺(jué)得不吐不快，題目已然出現(xiàn)?！拔膶W(xué)作品來(lái)源于生活”，評(píng)...

趙超構(gòu)（1910-1992），長(zhǎng)期擔(dān)任《新民晚報(bào)》總編輯，同時(shí)，他還是著名的報(bào)刊雜文家，著有《延安一日》、《未晚談》、《林放雜文選》等，在新聞界享有盛名。趙老寫短評(píng)，堪稱一絕。他都有哪些絕招？根據(jù)他平時(shí)所談，梳理出以下7條：1、題目抓得小一點(diǎn)，具體一點(diǎn)。2、講一個(gè)問(wèn)題，有主干，有旁枝。3、小文章也要有波浪，有起伏，有曲折，否則別人讀了...

常有一些同志問(wèn)，寫評(píng)論應(yīng)從哪些方面下功夫呢？依我的經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該在立意、語(yǔ)言這兩個(gè)方面多下些功夫。為什么呢？眾所周知，新聞評(píng)論是基于新聞事實(shí)而發(fā)的議論，要有新聞性自然是新聞評(píng)論題中應(yīng)有之義。但切莫忘記，評(píng)論不同于新聞，評(píng)論更重要的是要通過(guò)分析、說(shuō)理表達(dá)某種思想，向讀者傳輸某種思想。這就是所謂新聞評(píng)論要“言之有旨，通情達(dá)理”。任何國(guó)家的...

在閱讀報(bào)刊、網(wǎng)站文章時(shí)，常會(huì)出現(xiàn)“編者按”這3個(gè)字，瞬間蹦入我們的眼簾。那么，什么是“編者按”？為什么要加“編者按”？怎樣加“編者按”？這些問(wèn)題都是在編輯工作中會(huì)碰到的，我來(lái)談?wù)勛砸训恼J(rèn)識(shí)?！熬幷甙础笔菆?bào)刊評(píng)論的一種。報(bào)刊評(píng)論包括：社論、社評(píng)、編輯部文章、本報(bào)評(píng)論員、短評(píng)、署名評(píng)論、編者按、編后等，“編者按”是其中一種，它是編輯人員加...

也有“軟骨癥”嗎？是的。這種“評(píng)論軟骨癥”，使評(píng)論失去了應(yīng)有的鋒芒和力量，必須要堅(jiān)決予以摒棄?！霸u(píng)論軟骨癥”都有哪些具體表現(xiàn)呢？評(píng)論一是瑣碎評(píng)論的價(jià)值，取決于所要評(píng)論的新聞事實(shí)的價(jià)值。評(píng)論的題材應(yīng)當(dāng)是事關(guān)國(guó)計(jì)民生的大事要事，解決的應(yīng)該是政治領(lǐng)域和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的大是大非，以及人民群眾密切關(guān)注的大問(wèn)題?！耙孕∫?jiàn)大”是新聞評(píng)論寫作的常...

營(yíng)造新聞評(píng)論的“事趣”，關(guān)鍵是精心選擇、巧妙講述典型的、有趣的故事。這個(gè)“故事”是個(gè)廣義的提法，含有生動(dòng)情節(jié)或細(xì)節(jié)的新舊、遠(yuǎn)近（最好是新的、近的）事實(shí)。主要包括感人故事，氣人故事，諷刺故事，幽默故事，親歷故事等等。講故事一、趣講感人故事。俗話說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的?！备腥说墓适乱哉娴牡湫筒牧蟿?dòng)之以情、曉之以理，給受眾情感的沖擊與理...

寫評(píng)論苦，寫評(píng)論難?？嘣诤翁帲侩y在何方？以自己的寫作經(jīng)歷看，自覺(jué)苦在神思，難來(lái)靈感。工作中常聽(tīng)一些喜歡評(píng)論新聞寫作的朋友慨嘆：“這個(gè)題目我怎么就沒(méi)發(fā)現(xiàn)！”“這個(gè)由頭我怎么沒(méi)遇到！”“這個(gè)角度我怎么沒(méi)想到！”等等。仔細(xì)忖度，這里所說(shuō)的“沒(méi)發(fā)現(xiàn)”、“沒(méi)遇到”、“沒(méi)想到”，很大程度上涉及的不是評(píng)論新聞寫作本身，而是提筆寫作之前的靈感問(wèn)題。當(dāng)...

寫文章、寫評(píng)論都是有講究、有技法的，評(píng)論的講究和技法還是大家耳熟能詳?shù)恼擖c(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)就是思想觀點(diǎn)，就是你要表達(dá)什么、議論什么，贊成什么、反對(duì)什么；論據(jù)就是你的思想觀點(diǎn)有什么依據(jù)、用什么支撐，是事實(shí)、還是數(shù)據(jù)？是社會(huì)的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象，還是已有的思想資料？論證就是文章的展開(kāi)過(guò)程及其所采用的方法，就是文章的結(jié)構(gòu)和段落以及其中包含的邏輯關(guān)系...

國(guó)足在長(zhǎng)沙福地贏了、辱母案、《人民的名義》熱播、精神病人持筷殺人案……，一大波熱點(diǎn)事件來(lái)襲，新聞評(píng)論員們接招吧！作為一種述評(píng)結(jié)合的新聞文體，新聞評(píng)論對(duì)語(yǔ)言要素與表達(dá)方式的客觀要求充分體現(xiàn)了自身獨(dú)特的語(yǔ)體風(fēng)格；運(yùn)用得好，勢(shì)必對(duì)新聞評(píng)論產(chǎn)生非常理想的“裝點(diǎn)”效果。從微觀與宏觀兩個(gè)層面探討語(yǔ)言要素和表達(dá)方式對(duì)于新聞評(píng)論寫作的重要價(jià)值，很有意...

一、課堂講義的特點(diǎn)1、講義與課堂的關(guān)聯(lián)講義，泛指供教學(xué)使用的講稿。許多學(xué)術(shù)前輩的授課內(nèi)容或講稿，或由學(xué)生根據(jù)課堂筆錄整理出版；或由后人整理成書；或教師自己增刪積累多年，直接以“講義”之名出版。但是，就講義的原生態(tài)及其與教學(xué)的直接關(guān)聯(lián)來(lái)說(shuō)，它就是一種隨時(shí)更新，可以隨著教師的日常閱讀和思考不斷增加案例和文獻(xiàn)引文的授課文案。本文所述及的課堂...