幼年度：小兒初生之時。湯餅之期：指嬰兒出生3日。赤子、襁褓：未滿周歲的嬰兒。牙牙：象聲詞，嬰兒學(xué)語的聲音，指1歲。孩提：指初知發(fā)笑尚在襁褓中的幼兒，指2—3歲的兒童。始齔：男孩8歲，女孩7歲。根據(jù)生理狀況，男孩8歲、女孩7歲換牙，脫去乳齒，長出恒牙，這時叫“齔”，“齠年”或“髫年”?？偨牵喊司艢q至十三四歲的少年。九齡：9歲。指數(shù)之年：...

來源：華東師大出版社基礎(chǔ)教育分社歷史上有許多人名、地名、族名、政權(quán)名或其它事物名稱，很容易讀錯，需要特別注意辨認識讀。下面所列歷史名詞，都是在歷史教學(xué)中常常會遇到的，但卻極易讀錯。鎬京鎬（hào）京禪讓禪（shàn）讓仆射仆射（yè）閼氏閼氏（yānzhī）吐谷渾吐谷（yù）渾可汗可汗（kèhán）蔡邕蔡邕（yōng）單于單于（chá...

◎文/杜永道近年來，筆者應(yīng)邀到多家機關(guān)單位講公文寫作中的語言文字問題。每次講之前，都先閱讀該單位一定數(shù)量的文件，以增強針對性。本文列舉的是其中若干常見語文差錯，希望引起廣大秘書工作者的關(guān)注，并在寫作中注意避免。一、句子中的常見差錯1.并列成分的結(jié)構(gòu)宜保持一致。例如：（1）這個連隊的戰(zhàn)士今年多次參加救災(zāi)、扶貧、共建精神文明、和諧社會創(chuàng)建...

標(biāo)點符號的定義：輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示語句的停頓、語氣以及標(biāo)示某些成分（主要是詞語）的特定性質(zhì)和作用。注：數(shù)學(xué)符號、貨幣符號、?？狈?、辭書符號、注音符號等特殊領(lǐng)域的專門符號不屬于標(biāo)點符號。標(biāo)點符號的種類：點號和標(biāo)號。點號的作用是點斷，主要表示停頓和語氣。分為句末點號和句內(nèi)點號。句末點號：用于句末的點...

編者按2015年，上海出版物編校質(zhì)量檢測中心檢查了全國100多種報紙的編校質(zhì)量。檢查發(fā)現(xiàn)的差錯類型有用字差錯、詞語差錯、表達差錯、知識內(nèi)容差錯、標(biāo)點差錯、數(shù)字用法差錯、計量單位差錯、格式體例差錯等。其中，用字差錯、詞語差錯、表達差錯、知識內(nèi)容差錯計分占總扣分的90%左右，分析這幾種差錯中的典型問題，可以大致勾勒出當(dāng)前報紙編校差錯的整體...

編者按過去一年，報紙出錯現(xiàn)象頻發(fā)，甚至一些重點報紙也出現(xiàn)了低級錯誤，值得業(yè)界關(guān)注和警惕。本刊特邀請上海出版物編校質(zhì)量檢測中心專家，結(jié)合去年編校質(zhì)量檢查的整體情況，分兩期對報紙常出現(xiàn)的差錯進行歸納總結(jié)，以此提醒報人莫讓編校差錯傷了報紙品牌?！醣酒邳c評人：上海出版物編校質(zhì)量檢測中心王敏2015年，上海出版物編校質(zhì)量檢測中心檢查了全國100...

有時看見“一節(jié)棍子”，有時看見“一截棍子”。請問“節(jié)”跟“截”的用法有什么不同？“節(jié)”常見的意思有：物體各段之間相連的地方。例如“骨節(jié)、關(guān)節(jié)、竹節(jié)、節(jié)外生枝、盤根錯節(jié)”中的“節(jié)”都是這個意思。段落。例如“節(jié)拍、音節(jié)、章節(jié)、逐節(jié)講解”中的“節(jié)”都是“段落”的意思。節(jié)日、節(jié)氣。例如“中秋節(jié)、教師節(jié)、清明節(jié)、過節(jié)”中的“節(jié)”都表“節(jié)日”。值...

看兩個例子：（1）中國古代知識分子一生最重要的現(xiàn)實遭遇和實踐行為是爭取科舉致仕。（《文明的碎片》）（2）章申先生的作品使我想起中國書法史上一個很有趣的現(xiàn)象，即歷代書法大家多為致仕通達者。遠至李斯、蔡邕，后有王右軍、顏魯公、蘇軾、趙孟頫、董其昌等繼起，群星閃耀，云蒸霞蔚，不可勝數(shù)。（《風(fēng)神靈秀藏高格線性流美出清真——讀呂章申書法》）以上...

亂用、誤用公文中的標(biāo)點符號，不僅影響公文質(zhì)量，還會妨礙后續(xù)公文辦理和執(zhí)行工作，甚至有損發(fā)文機關(guān)的形象。小標(biāo)點，可以“撬動”大文章。公文處理人員不可掉以輕心。檢視當(dāng)下公文中標(biāo)點符號的運用情況，總體比較規(guī)范。但是，仍有一些公文、文稿在運用標(biāo)點符號方面存在錯訛、“陷阱”。分析其原因，有的屬于疏忽大意，只要汲取教訓(xùn)、認真細致就可避免；有的屬于...

“制訂”與“制定”“制定”與“制訂”的搭配習(xí)慣大致可概括為：大政方針用制定，具體條文用制訂。制定，常常是定出具有強制性和決策性的法令、政策。如《國家通用語言文字法》：“為推動國家通用語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化及其健康發(fā)展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用，促進各民族、各地區(qū)經(jīng)濟文化交流，根據(jù)憲法，制定本法?！敝朴?，常常是創(chuàng)制...

“以為”和“認為”有什么不同問：如何區(qū)分“以為”和“認為”？以下兩句話該用“以為”還是“認為”？1、你不要（）我是為他們傷心，我是為他們驕傲！2、我們（），一個領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)該把人民利益放在第一位，而不應(yīng)以權(quán)謀私。答：“認為”表示肯定的看法和判斷，語氣肯定，也比較鄭重?！耙詾椤闭Z氣不大肯定，也比較隨便。“認為”可用于重大事物，也可用于一...

御史臺：封建國家最高監(jiān)察機關(guān)。西漢時稱御史府，長官為御史大夫。東漢光武時改為御史臺，又名蘭臺，長官為御史中丞，歷代多相沿不改。明初改為都察院，清代亦稱都察院。九卿：封建國家中央各行政機關(guān)的總稱，歷代的內(nèi)涵均不同。秦漢以奉常（太常）、郎中令（光祿勛）、衛(wèi)尉、太仆、廷尉、典客（大鴻臚）、宗正、治粟內(nèi)史（大司農(nóng)）、少府為九卿；漢以太常、光祿...

編者按《標(biāo)點符號用法（GB/T15834-2011）》自2012年6月正式實施以來，在教育界、新聞出版界得到廣泛應(yīng)用，也引起社會公眾的一定關(guān)注。但由于該標(biāo)準(zhǔn)為推薦性國家標(biāo)準(zhǔn)，加之宣傳力度不夠，因此發(fā)布施行5年多來，很多人還不了解甚至不知道有這個新的國家標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然也就不能嚴(yán)格和自覺地執(zhí)行這個標(biāo)準(zhǔn)。《光明日報》特邀該國家標(biāo)準(zhǔn)修訂課題組首席...

等助詞，表示列舉，有兩種用法。一、表示列舉未盡。用于部分列舉，有省略或替代未列舉部分的作用。未列舉部分或因不重要或因項目太多而不必一一列出，或因知道得不清楚而無法列出。例如：(1)本次列車開往深圳，途經(jīng)石家莊、鄭州、武漢、長沙等地。(2)在這屆奧運會的田徑、體操、游泳、射擊等比賽項目中，我國體育健兒有出色的表現(xiàn)。(3)他喜歡的中國古典...

永州一中劉小忠1．犖犖大端:指主要的項目,明顯的要點。犖犖:清楚、分明的樣子。2．皮里陽秋:指藏在心里不說出來的言論。本來寫作“皮里春秋”，到了東晉，簡文帝司馬昱的母親鄭太后名叫阿春，為了避她的諱，遂改為“皮里陽秋”。皮指外表，里指內(nèi)心，春秋即孔子所修的史書《春秋》。意思是表面上不作評論，內(nèi)心卻有所褒貶。3．掃眉才子：掃眉：婦女畫眉毛...

在漢語書面語中，“的”是定語的標(biāo)志，“地”是狀語的標(biāo)志，“得”是補語的標(biāo)志。在一般情況下，三者的區(qū)別是顯著的，但有的時候容易用錯。下面說說幾種容易用錯的情況。先說“的”跟“地”。我們知道，定語的后面寫“的”，狀語的后面寫“地”，一般不會錯。有一種情況容易搞錯：在偏正詞組中，修飾成分是雙音節(jié)形容詞，中心語是雙音節(jié)動名詞（具有名詞作用的動...

“前蘇聯(lián)”的“前”該加不該加，這是個老問題。從語用實際看，對“前蘇聯(lián)”不宜“一刀切”，簡單地肯定或否定都不恰當(dāng)。我們認為“前蘇聯(lián)”的使用有三種情況：一、絕對不能用。在蘇聯(lián)存在的1922年到1991年期間，稱“蘇聯(lián)”為“前蘇聯(lián)”會產(chǎn)生語義矛盾，像“l(fā)941年前蘇聯(lián)遭到德軍入侵”之類的說法是錯誤的。二、可用可不用。在蘇聯(lián)解體之后，用“前蘇...

摘要校對文稿是秘書人員的經(jīng)常性工作，看似簡單，做好不易。校對是保證文稿質(zhì)量的重要一環(huán)，是對寫作、修改、編輯工作的補充和完善，可謂寫作開流、修改正本、編輯清源、校對凈后。近代以來，校對工作已經(jīng)成為獨立的專業(yè)和專門的學(xué)科。筆者長期從事黨報校對工作，愿將自己積累的經(jīng)驗體會與大家分享。校對方式以讀校和點校為主。在過去電腦普及率不高的情況下，最...

語句排序題，從命題形式上看，可分為語境類和非語境類兩種。非語境類排序題由于沒有語境設(shè)置，不必考慮與整個語境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。語境類排序題由于增設(shè)了語境，因此在排序的基礎(chǔ)上，又增加了與整個語境協(xié)調(diào)的考查。很多同學(xué)在做這類題型的時候往往存在著“碰運氣”的心理，不太關(guān)注解答這種題型的方法，也就形成不了規(guī)范、準(zhǔn)確...

“作”與“做”普通話的讀音沒有區(qū)別。在一些方言里，這兩個字的讀音是不同的（“作”讀入聲），一般口語能夠根據(jù)讀音區(qū)別詞義，但涉及書面語（如“作貢獻”之類），也沒有取舍的依據(jù)。這兩個字本來就有聯(lián)系，不過“作”字出現(xiàn)較早，而“做”字出現(xiàn)較晚，明代《字匯》才有收錄。因為二者經(jīng)歷的時代不同，所以在構(gòu)詞和使用上有一些相互糾纏的情形。分辨兩個字，當(dāng)...