三組字詞辨別在公文寫作中，常會遇到一些非常相近的字詞，比較容易用錯。這里挑選三例，作一簡單解說，希望對大家有所助益?；瑒訒摬榭凑挝淖?。1“分”“份”的區(qū)分“分”“份”的讀音相同，但是意義有別，極易弄錯。“分”讀fēn又讀fèn。一到讀fèn的時候，就有人跟“份”弄混了。比如，“過份”“緣份”“份量”“份外”“份內(nèi)”，這些“份”都不...

筆者在編輯實踐和出版編輯理論研究中發(fā)現(xiàn)，時下有許多作者所投論文，甚至許多學(xué)報（期刊）所刊載文章，卻不同程度地存在論文大、小標(biāo)題擬定的“缺憾或偏頗”，確有不美。為此，筆者例析這種現(xiàn)象，提出科技論文標(biāo)題擬定的總原則和“求美”七原則，以期推動科技論文標(biāo)題擬定的科學(xué)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，為提高科技論文寫作的可讀性，促進(jìn)傳播人類文明成果美感最...

作為社會交往的載體，大眾傳播媒介承擔(dān)了傳播在公共領(lǐng)域的使命，公開信息得以在公眾、社會群體與組織的參與中實現(xiàn)公開傳播。但公開傳播并不等同于公共傳播。在傳統(tǒng)傳播格局中，傳播權(quán)力被集中于大眾傳播媒介，真正基于公眾利益并實現(xiàn)公眾參與公共事務(wù)的公共傳播難以實現(xiàn)。隨著新興媒體的興起，社會公眾進(jìn)入了“人人手握麥克風(fēng)”的時代，新型傳播工具在多元主體的...

獨(dú)上高樓，望盡天涯路。情懷是高聳在媒體眾生之上的燈塔，評論的一個重要任務(wù)就是高擎情懷這座明燈?！覀鞑ο蟾校阂匀藶楸荆貞?yīng)受眾關(guān)切，民意如流水，要隨時尋找跟受眾的交流感、對象感?！倚陆嵌龋簰呙鑲鹘y(tǒng)話題正在裂變的前沿地帶，熟中翻新?！倚碌膫鞑ゲ呗裕好恳淮蝺?nèi)容傳播都是跟競爭對手的博弈，不斷巡視媒體競爭環(huán)境，找到更容易脫穎而出的題材和...

南京大學(xué)新聞傳播學(xué)院執(zhí)行院長杜駿飛：嘗試回歸童年，重拾自己的好奇心，不要害怕提問。不會提問的人不足以談讀書很多具有好奇心和提問能力的學(xué)生，在經(jīng)過家長、老師、學(xué)校、招考的重重規(guī)制后，再也沒有提問的能力了。這就是很多中國學(xué)生能夠在考分上逆天，卻少有創(chuàng)新發(fā)明的原因。這其實也是我們的一些社會科學(xué)界，能夠出版大量學(xué)術(shù)作品，卻無能于向世界學(xué)術(shù)寶庫...

會議記錄的內(nèi)容包括兩個部分第一部分：會議的基本情況主要有：會議的名稱、開會的時間、地點(diǎn)、出席人、列席人、主持人、記錄人。這些內(nèi)容可以在宣布開會前寫好。至于出席人的姓名，會議人數(shù)不多，可一一寫上。會議人數(shù)多，可以只寫他們的職務(wù)作為提示；也可只寫總?cè)藬?shù)。如是工作例會，可只寫缺席人的名字和缺席原因。第二部分：會議的內(nèi)容主要有：主持人的發(fā)言、...

對出版社而言，編輯工作是內(nèi)容出版的總設(shè)計，是對大量稿件的再創(chuàng)作，是出版過程中的中心環(huán)節(jié)。減少編輯錯誤是一個永無休止的工作，要正確對待編輯過程中發(fā)生過的錯誤，從中反思改進(jìn)，還要耐得住寂寞，有高度的責(zé)任心。你做到了嗎？封面篇1.封面風(fēng)格要與正文內(nèi)容協(xié)調(diào)，服務(wù)于正文內(nèi)容。2.封面上的書名、作者名、書號、定價等信息要準(zhǔn)確無誤。3.封面的尺寸（...

編者按在采訪中什么是“不帶外殼”和“帶有外殼”的人？如何采訪才能深入他們的內(nèi)心？以人物報道見長的新華社國內(nèi)部高級記者張嚴(yán)平，通過生動的講述，以她采寫的人物報道中的兩個主人公為例，為我們傳授了人物采訪的破“殼”高招。張嚴(yán)平新華社國內(nèi)部高級記者張嚴(yán)平，長期從事政治、社會等領(lǐng)域的新聞報道，尤以人物報道見長，文章質(zhì)樸真切、充滿情感、富有詩性，...

報告是黨和國家機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位使用頻率極高的一個文種。依照《黨政機(jī)關(guān)公文處理條例》的規(guī)定，它“適用于向上級機(jī)關(guān)匯報工作、反映情況、回復(fù)上級機(jī)關(guān)的詢問”，從本質(zhì)上講，屬于陳述性的上行文種。按所涉及的內(nèi)容的多少，可將報告分為“綜合性報告”與“專題性報告”。凡涉及一個單位、地區(qū)、系統(tǒng)全面工作情況的報告為“綜合性報告”；只涉及某一方面、某一...

日更不知道寫什么，頭疼角度同質(zhì)化嚴(yán)重，無法吸引讀者羨慕咪蒙的閱讀量卻沒有她的素材量……身為小編的你，可能正在被上述難題困擾。到底怎么破解選題難找，素材量匱乏的窘境呢？1.怎樣找到最適合自身公眾號定位的選題？2.如何讓自己的選題立意區(qū)別于其他公眾號？3.有了好選題，如何切入，才能引發(fā)廣泛傳播？4.如何組織選材來支撐選題？以上4個問題各個...

編者按"中國新聞獎"是經(jīng)中央宣傳部批準(zhǔn)的全國性年度優(yōu)秀新聞作品最高獎，必定優(yōu)中選優(yōu)。其中，文字類作品參評項目中包含消息類、評論類、通訊與深度報道類、系列（連續(xù)、組合）報道類、新聞版面、副刊作品。消息類作品不超過1000字，所以獲獎新聞篇篇都是業(yè)內(nèi)的精品，值得新聞從業(yè)者總結(jié)、學(xué)習(xí)。中國新聞獎青睞什么樣的消息？一言以蔽之恐為不易，從文本角...

【求疵】“銜環(huán)結(jié)草”這一用來比喻感恩報德、至死不忘的成語，近來常見誤用的案例。（1）“孫武說：‘大王如此深明大義，器重孫武，孫武當(dāng)銜草結(jié)環(huán)為大王效勞?！保ā吨袊糯宕笫ト司褪怯泄γ啡嗣袢請蟪霭嫔?012年2月第1版第183頁）（2）“于是京娘便道：‘恩兄高見，妾今生不能補(bǔ)報大德，死當(dāng)銜結(jié)環(huán)草?！保ā都?xì)說宋太祖》上海人民出版社2...

“終身”和“終生”區(qū)別在哪里編輯先生：我在漢語讀物上有時讀到“終身受益”，有時又讀到“終生受益”，請問究竟哪種說法正確？“終身”跟“終生”的意思有什么區(qū)別？萬清于加拿大萬清：漢語中的“終身”跟“終生”都指人的一生、一輩子，但是，在語義側(cè)重點(diǎn)上有所不同：“終身”側(cè)重于指切身的事情，常用于生活、婚姻、利益、職業(yè)、職務(wù)、權(quán)利等方面。所以，在...

語言評改貫穿于出版工作諸環(huán)節(jié)，對改的應(yīng)和否、對和錯、多和少、好和壞等問題常常有觀點(diǎn)上的分歧。這些分歧反映出出版界對一些語言問題的認(rèn)識還是模糊的、保守的，甚至僵化錯誤的。當(dāng)前，以編校質(zhì)檢為重要抓手的出版業(yè)調(diào)整進(jìn)入新時期，樹立正確的語言評改觀顯得尤為緊要。1樹立正確語言評改觀的必要性和迫切性（一）編輯有糾結(jié)在出版編、校、檢工作中，經(jīng)常發(fā)生...

等助詞，表示列舉，有兩種用法。一、表示列舉未盡。用于部分列舉，有省略或替代未列舉部分的作用。未列舉部分或因不重要或因項目太多而不必一一列出，或因知道得不清楚而無法列出。例如：(1)本次列車開往深圳，途經(jīng)石家莊、鄭州、武漢、長沙等地。(2)在這屆奧運(yùn)會的田徑、體操、游泳、射擊等比賽項目中，我國體育健兒有出色的表現(xiàn)。(3)他喜歡的中國古典...

如何區(qū)分“作”和“做”？這里我們來嘗試做一番辨析。先說淵源關(guān)系?！白鳌钡漠a(chǎn)生很早，《說文解字》中就已收錄，解釋為“起也”，就是興起的意思，如“一鼓作氣”“興風(fēng)作浪”等。后來，在語文實踐中，“作”產(chǎn)生了好多用法，如發(fā)作、當(dāng)作、裝作、作品等。讀音上，“作”在上古時期（公元三世紀(jì)以前）讀入聲；在中古時期（四世紀(jì)至十二世紀(jì)）主要有兩個讀音：一...

“啟航”跟“起航”杜老師：我在看報紙時，有時看到“啟航”一詞，也有時看到“起航”一詞。請您解釋一下這兩個詞的區(qū)別是什么。謝謝！北京讀者葉青青葉青青：“啟航”是指輪船、飛機(jī)等第一次航行。例如：（1）這艘船剛造好，明天上午舉行儀式后將啟航。（2）我國自行研制的新式驅(qū)逐艦已經(jīng)完工，下周三將啟航。（3）這種支線飛機(jī)是我國自己制造的，預(yù)計下月啟...

“曾經(jīng)”的正確用法杜老師:某媒體刊文說:"曾經(jīng)我們特別強(qiáng)調(diào)百年滄桑、文化人格,很多作家總喜歡在小說里植入一些文化符號。"其中"曾經(jīng)我們特別強(qiáng)調(diào)……"的說法是否妥當(dāng)?謝謝。遼寧讀者曾多融曾多融讀者:"曾經(jīng)"一般用來表示從前有過某種行為或情況。"曾經(jīng)"后常出現(xiàn)動詞。例如:(1)小李曾經(jīng)做過醫(yī)療工作,他對醫(yī)院的各項事務(wù)都很熟悉。(2)這幾位...

談?wù)劇白觥薄白鳌钡挠梅ǘ爬蠋煟何铱吹揭恍┪恼轮嘘P(guān)于“作”“做”的用法比較混亂，建議您談一下在現(xiàn)代漢語中如何正確運(yùn)用“作”與“做”。謝謝！馮克瑞寄自美國馮克瑞先生：在詞語中充當(dāng)語素的“作”與“做”只要根據(jù)工具書中的寫法來選用就可以了。例如，根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》等工具書，宜寫“創(chuàng)作”“制作”“做工”“做主”等。發(fā)生混亂的地方主要在“作”與...

摘要校對文稿是秘書人員的經(jīng)常性工作，看似簡單，做好不易。校對是保證文稿質(zhì)量的重要一環(huán)，是對寫作、修改、編輯工作的補(bǔ)充和完善，可謂寫作開流、修改正本、編輯清源、校對凈后。近代以來，校對工作已經(jīng)成為獨(dú)立的專業(yè)和專門的學(xué)科。筆者長期從事黨報校對工作，愿將自己積累的經(jīng)驗體會與大家分享。校對方式以讀校和點(diǎn)校為主。在過去電腦普及率不高的情況下，最...