張玲敏，一個(gè)把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)做的中共黨員，一個(gè)先后三次榮獲校優(yōu)秀輔導(dǎo)員，多次被評(píng)為學(xué)校年度先進(jìn)個(gè)人，多次參加省高校輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，也是學(xué)校推薦的唯一一位參加省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)選的人。當(dāng)筆者看到張老師時(shí)，她一襲黑色、發(fā)髻高聳，明亮的雙眸透著睿智而堅(jiān)毅的光芒，似乎蘊(yùn)含著巨大的能量。她在贛江學(xué)院這片土地上，用她的愛(ài)心、責(zé)任心為學(xué)生辛勤地耕耘著一方常新的樂(lè)園，以一顆上進(jìn)的心來(lái)品味著學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，享受著贈(zèng)人玫瑰后的濃濃余香。
　　2007年9月，張老師懷揣著青春和理想來(lái)到了贛江學(xué)院，在機(jī)械工程學(xué)院任輔導(dǎo)員。工作之初，她不停的問(wèn)自己：“這項(xiàng)工作到底能不能勝任？我應(yīng)該以什么樣的姿態(tài)跟學(xué)生相處？
　　……”但看著活潑可愛(ài)的學(xué)生，她沒(méi)有打退堂鼓，而是告訴自己：“我可以！因?yàn)椋覑?ài)他們，打心眼兒里愿意去做！”于是，她買(mǎi)了很多書(shū)籍做參考，細(xì)心學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，正如她經(jīng)常和學(xué)生所說(shuō)：“我年輕，所以我有活力，有充沛的工作激情，更有很多新的思想，我相信我能做得更好！”事實(shí)證明她和學(xué)生們確實(shí)都在共同進(jìn)步。
　　“學(xué)高為師，德高為范”。這位學(xué)生眼中的 “大姐姐”，把這僅有的幾歲的差距，當(dāng)成強(qiáng)烈的責(zé)任，把責(zé)任匯成一顆愛(ài)生之心，把愛(ài)生延伸為上進(jìn)的動(dòng)力。只要一有時(shí)間，她就插空學(xué)習(xí)，不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)和道德素養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣。要求學(xué)生做到的，首先她自己會(huì)做到，用自己的工作作風(fēng)潛移默化影響著學(xué)生。她還隨身攜帶寫(xiě)滿字跡的記事本，記錄平時(shí)學(xué)習(xí)的心得和各項(xiàng)需要完成的工作。正如學(xué)生告訴我們：“很少看到張老師偷閑，有空總是在看書(shū)學(xué)習(xí)記筆記”。
　　辛勤之后總有收獲，憑著這份激情，她迅速成長(zhǎng)起來(lái)，這也就有了我們文章開(kāi)頭的敘述。
　　愛(ài)心，能融洽師生關(guān)系，更有助于讓學(xué)生感受愛(ài)心的可貴。她相信這種愛(ài)心是可以傳遞的，在“5.12”汶川大地震期間，班上的同學(xué)在沒(méi)有組織的情況下自發(fā)的進(jìn)行了捐款，當(dāng)他們把捐款送到她手里時(shí)，看著一袋沉甸甸的零錢(qián)和他們真摯的眼神，她哭了，她為了學(xué)生的大愛(ài)而流淚。之后，她把捐款明細(xì)用大紅紙張貼在教室里，讓愛(ài)心延續(xù)下去。學(xué)生就在這不知不覺(jué)中把愛(ài)心當(dāng)成了自己的責(zé)任。
　　輔導(dǎo)員的工作是平凡的，她把愛(ài)融于這平凡而簡(jiǎn)單的日?，嵥榉彪s的工作中，用各種愛(ài)來(lái)教會(huì)學(xué)生如何做人、為學(xué)，全心全意地為每一位同學(xué)服務(wù)，讓學(xué)生感覺(jué)到她關(guān)愛(ài)的心。這愛(ài)心也縮短了師生之間的距離，學(xué)生犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受教育，很快地加以改正。輔導(dǎo)員工作需要的是持久的耐心與創(chuàng)造力，而比賽是最能檢驗(yàn)一個(gè)班級(jí)的凝聚力情況。這學(xué)年學(xué)校舉辦的各類(lèi)活動(dòng)中，她班上的學(xué)生都積極參與。在拔河比賽、宿舍文化設(shè)計(jì)大賽和書(shū)法比賽中均獲得了較好的名次，也涌現(xiàn)出了六間文明標(biāo)兵宿舍等等先進(jìn)事跡。結(jié)果說(shuō)明，努力就有收獲，有愛(ài)就有激情。
　　“老師的職責(zé)不僅是教書(shū)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣做人”這一句說(shuō)起來(lái)很容易做起來(lái)卻很難，而她卻是在和那些所謂的“問(wèn)題學(xué)生”的交往中認(rèn)真探索踐行這句話。班級(jí)個(gè)別學(xué)生曾陷于感情的挫折而不能自控，沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛幻而不能自拔，每天渾渾噩噩等等。針對(duì)這些問(wèn)題，她認(rèn)真思索，積極探索解決這些問(wèn)題的方法，因材施教。去年有個(gè)學(xué)生在網(wǎng)上給她留言說(shuō)“老師我出去散散心你別找我，就不再去上課了?！庇龅竭@樣的問(wèn)題，她很為學(xué)生著急，但是她并沒(méi)有亂了方寸，經(jīng)過(guò)多方打探，在確認(rèn)學(xué)生沒(méi)有離校的情況下，她采取網(wǎng)上談心的方法，終于解開(kāi)了學(xué)生的心結(jié)，在課堂上又見(jiàn)到了他。這只是管中一斑，她對(duì)有些不太成熟的同學(xué)，總是以情動(dòng)人，指出不足，春風(fēng)化雨，既堅(jiān)持原則，又講究方法和策略，耐心細(xì)致地說(shuō)服引導(dǎo)，并鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。在她眼中 “只要有一顆為學(xué)生著想的心，就沒(méi)有解決不了的問(wèn)題；只要可以讓學(xué)生找到適合自己的發(fā)展之路，花再長(zhǎng)的時(shí)間，再多的精力都是值得的?！?br>　　“工作永遠(yuǎn)沒(méi)有止境，問(wèn)題也會(huì)不斷的出現(xiàn)；但是，只要我們始終記著學(xué)生的重要和需要，守好為人師表的責(zé)任之魂，激情工作，就能讓他們走上良性發(fā)展的軌道?！边@是她對(duì)老師的詮釋。在工作中，她逐步的踐行著自己的理念，將大部分的精力都放在了學(xué)生身上，與班里的學(xué)生建立了良好的關(guān)系，在日常管理上也容易了很多。班上的學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚，到課率、交費(fèi)率一直名列學(xué)院前列，沒(méi)有違紀(jì)及惡意欠費(fèi)的情況，兩年來(lái)每個(gè)月的綜合考評(píng)上，她的班級(jí)一直都被評(píng)為優(yōu)良學(xué)風(fēng)班。即使到了大二下學(xué)期，班里還有一批同學(xué)一直堅(jiān)持早讀晚自習(xí)，利用課余的時(shí)間充實(shí)自己發(fā)展自己。特別的付出換來(lái)了特殊的真情，特殊的真情博取特別的回報(bào)。她所帶班級(jí)目前有五名學(xué)生經(jīng)過(guò)自己努力實(shí)現(xiàn)專(zhuān)升本，多名中專(zhuān)生升大專(zhuān)，學(xué)生的積極性空前高漲，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
　　張老師正代表一種人，這種人是孱孱的溪流，是贛江學(xué)院的魂。表面看來(lái)，靜靜地獨(dú)自流淌，它有自己的節(jié)奏?？墒?，有一天，你渴了，蹲在那兒掬水來(lái)解喝，這才驚奇地發(fā)現(xiàn)，掬上來(lái)的水竟是那么清，不雜些許兒渣滓，那溪水的清冽，沁人心脾；當(dāng)你靜心去品澗時(shí)，發(fā)現(xiàn)那泉水又是那么的甜，滴滴潤(rùn)心田。張老師是用愛(ài)的點(diǎn)滴澆開(kāi)了朵朵鮮艷欲滴的花朵，她正是用愛(ài)的激情撫育著贛江的莘莘學(xué)子。（記者：王子華；學(xué)生記者：譚偉、牛學(xué)鋒、劉爽、葉淑源、梅猛）