校研究生會主辦的徐州師范大學第三屆研究生學術節(jié)于10月19日晚7時在8號樓J204隆重開幕。副校長楊亦鳴教授、韓寶平教授，研究生處處長鄭元林教授等領導老師出席了開幕式。本報將截至發(fā)稿時已經(jīng)進行的部分講座作了整理。
　　胡相峰教授談
　　思想政治教育價值
　　11月9日晚，校黨委副書記胡相峰教授在8＃J204主講題為《基于人本質(zhì)理論的思想政治教育價值分析》的學術講座。胡相峰教授從四個方面具體闡釋了本次講座主題：一、人的本體需要性決定思想政治教育的人生享用價值；二、人的主題自覺性決定思想政治教育的理性引領價值；三、人的主體社會性決定思想政治教育的差異指導價值；四、人的素質(zhì)建構性決定思想政治教育的導向調(diào)節(jié)價值。
　　韓寶平教授談
　　科學研究思維方法
　　10月19日晚7時，副校長韓寶平教授在8號樓J204作了題為《科學研究的思維方法》的首場學術報告。韓校長從“鞋推銷員”的經(jīng)典案例引入主題，總結出“思路決定出路”的精辟觀點，并從現(xiàn)代科學的圖式———系統(tǒng)觀、如何發(fā)現(xiàn)和解決科學問題、科學研究的尺度效應問題等幾方面闡述了科學研究的思維方法。
　　周汝光教授談
　　數(shù)學與現(xiàn)代科技
　　11月14日晚，副校長周汝光教授在8#J204主講題為《數(shù)學與現(xiàn)代科技》的學術講座。周汝光教授闡述了數(shù)學發(fā)展的五個階段：一、起源與早期，這一階段的特征是“計算簡易、形狀規(guī)則”；二、初等數(shù)學時期；三、初等數(shù)學的黃金時期，這一階段出現(xiàn)了“韋達定理”、“解析幾何”等極為重要的概念，“解析幾何”被稱為“人類數(shù)學思維上的革命”；四、近代數(shù)學時期，這一階段出現(xiàn)的“微積分”概念被稱為“人類數(shù)學史上的工具革命”；五、現(xiàn)代數(shù)學時期。
　　王錚副教授談
　　基業(yè)長青與大學治理
　　11月16日晚，經(jīng)濟學院王錚副教授在8#J204主講題為《基業(yè)長青與大學治理》的學術講座。講座主要圍繞“大學作為一種非營利性組織”，“大學治理”和“誰來治理”等幾個方面展開。王錚副教授首先回答了“為什么大學的壽命長于企業(yè)”這個問題，提出大學是一種非營利性組織的命題。侯學書教授談中國書畫鑒賞
　　11月12日晚，中國書法家協(xié)會會員、徐州市書法家協(xié)會副主席、美術學院副院長侯學書教授在8＃J204主講題為《中國書畫鑒賞》的學術講座。侯學書教授用詼諧幽默的開場為同學們講述了中國近現(xiàn)代書畫的發(fā)展，并用大量的作品讓同學們了解了書畫的四要素：詩、書、畫、印。
　　張沛林教授談終身體育
　　11月7日晚，體育學院院長張沛林教授在8＃J204主講了題為《終身體育不同年齡四階段理論構建及運動中量和強度的控制》的學術報告。張教授認為“體育”是指把身體培育起來，側(cè)重于教育學；“運動”是指進行一定的活動，對身體施加負荷達到增強體質(zhì)的目的，側(cè)重于生物學。張沛林教授隨后又概述了我國核心體育理論變遷的三個階段并著重指出了體育現(xiàn)代化理論。
　　孫紅旗教授談跨文化交流
　　11月5日晚，研究生處副處長孫紅旗博士在8＃J204主講題為《全球化背景下的跨文化交流》的學術報告。孫紅旗教授認為文化分為物質(zhì)和精神兩個層面，跨文化交流即不同文化之間的相互交流。文化是人類區(qū)別于動物界的重要特征，跨文化交流是人類個體智商和情商發(fā)展的需要，是一個族體獲得進步的必要條件，是一個民族得以屹立于世界民族之林的前提和階梯。
　　張蓊薈博士談文學翻譯
　　11月2日晚，外國語學院副院長、英語語言文學碩士點翻譯方向碩士生導師、國家社會科學規(guī)劃項目主持人、中國英漢語言比較學會翻譯學詞典專業(yè)委員會常務理事張蓊薈博士在8#J204主講《漫談文學翻譯的隱喻之旅》的學術講座。張蓊薈副教授認為文學藝術作品的創(chuàng)作和解讀離不開認知，文學的本質(zhì)是審美，文學性是文學的靈魂，文學作品的文學性體現(xiàn)在審美方面。
　　高中華教授談哲學與智慧
　　10月24日晚，校圖書館館長高中華教授在8#J204作了題為《哲學與智慧》的學術講座。高教授以精辟的語言闡述了哲學與智慧的概念，引經(jīng)據(jù)典、詼諧幽默。他論述了中西方哲學與智慧的差異及其原因，闡述了哲學與智慧的關系。
　　姜新教授談
　　日本士官學校留學畢業(yè)生
　　10月22日晚，第三屆研究生學術節(jié)系列報告在8＃J204舉辦。此次報告由歷史文化與旅游學院姜新教授主講，主題是《民國初年的日本士官學校留學畢業(yè)生》。講座過程中，姜老師運用了大量的事例、數(shù)據(jù)和表格，具體介紹了日本士官學校畢業(yè)的留學生在民國初年的概況以及他們所起到的作用。
　　李昌集教授談
　　文學藝術的自在與自覺
　　10月26日晚，校特聘教授、博士生導師李昌集教授、博士在8＃J204作了題為《文學藝術的自在與自覺》的學術報告。李昌集教授首先舉了大家熟知的例子來闡釋自在與自覺的區(qū)別，指出自在是發(fā)自天然、無意識的行為；自覺是根據(jù)某種規(guī)則指導行為，有主動追求的目標和目的。李教授提出了文學史研究的幾條原理并從歷史學角度闡釋了他對于“文學自覺時代”的理解。
　　代建軍博士談
　　教師成長與教育敘事
　　10月31日晚，教育科學學院代建軍副教授、博士在8＃J204作了題為《教師成長與教育敘事研究》的學術報告。整場報告圍繞“何為敘事、為何敘事、誰來敘事、所敘何事、如何敘事”這五個方面展開。
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