孔老夫子說：“三十而立”，咱們中國人經(jīng)常將“事不過三”、“九九歸一”掛在嘴邊，似乎一切事情達(dá)到“三”數(shù)，就到了一個點(diǎn)，成了一個結(jié)。今天我曰：“俺在菏澤學(xué)院三年啦，雖還有一年時間才畢業(yè)，可按民族慣例，也該為自己做一個小結(jié)了?！狈_日記本，細(xì)細(xì)看了幾遍，發(fā)現(xiàn)三年的一千多個日子里，使自己感觸最深的竟是和幾位老師的交往，并且清一色的男性。東一句，西一句，連綴起來竟然也有千余字。鐵骨錚錚石耿立看到“鐵骨錚錚”，如果聯(lián)想“口暴鋼牙，怒目圓睜”，那就大錯特錯了。耿立老師是很隨和的，也頗受女生們的愛戴和擁護(hù)。
　　在大二上學(xué)期，他為我們講授《寫作》時，許多女生稱他“小石頭”。記得我曾費(fèi)盡一周時間，卻寫了一篇不足千字的《耿立印象小記》貼在他主持的“蟋蟀入我床”的論壇上，不過兩天，就有03級的兩位師姐找我論證———石老師像一根火柴棒，他頭很大嗎？石老師像一個大大的問號，他背駝嗎？———著實(shí)令我受到一陣不小的“驚嚇”。
　　憑心而論，耿立老師對我有提攜之恩，我的第一篇變成鉛字的文章就是他向《黃河浪》推薦的。同樣，耿立老師對我也有栽培之恩，他將我領(lǐng)進(jìn)散文之門，教給了我文學(xué)的另一種思考角度和文章的另一種寫法。他的恩情足以讓我感激一生。
　　其實(shí)，耿立老師的散文我并沒有系統(tǒng)地讀過，只在數(shù)期的《黃河浪》上拜讀了其文章。不是不讀，而是苦于讀不到。有人鼓動我向耿立老師索要其作品集，可老師不主動向?qū)W生推薦而向其索要，難免有逢迎拍馬之嫌，遭人口痞。但得到他的文學(xué)評論合集 《見證與信的文字》后，不到三天就被我消化了。
　　從耿立老師的《見證與信的文字》中，可以看出他對當(dāng)下藏污納垢的時代風(fēng)氣的痛恨,尤其是從他對《顧準(zhǔn)日記》“良知未泯的記錄”的評價中，可見他的美文標(biāo)準(zhǔn)和耿立精神中的點(diǎn)滴。
　　最近，他在學(xué)生的作品集的序文里寫道：“文字在這社會被人越來越感到水分增達(dá)到時候，在文學(xué)越來越被人看輕的時代，寫作是種尷尬的職業(yè)，要么說謊，要么自我欣賞，還會有那種有力兼有風(fēng)骨之文么？”
　　知道為什么用“鐵骨錚錚”形容耿立老師了嗎？博大精深趙思運(yùn)寫到“博大精深”，不禁想起“四大皆空”，這兩個詞語本都是佛家用語，覺著用以形容趙思運(yùn)老師都很合適。
　　趙思運(yùn)老師是華東師范大學(xué)的文學(xué)博士，他在講課時，無論中外哪種文化、主義、思想、美學(xué)思潮和宗教文化現(xiàn)象，都是信手拈來，運(yùn)用得極其自然。聽他講課，簡直就是一種美的享受。
　　趙思運(yùn)老師又是一位詩人、詩歌理論家，在咱們中國，沒有一種“空”的精神是難以將詩歌做好的，而他又是一位出色的詩歌理論家。雖然我讀過他的作品比耿立老師的還要少，但通過他的詩歌論評《邊與緣》和詩歌《毛澤東語錄》，確確實(shí)實(shí)能感受到他竭力呼喊中最為本質(zhì)的精神了。
　　從大一下學(xué)期，趙老師就為我們講授現(xiàn)當(dāng)代詩歌，使我們學(xué)會了怎樣欣賞現(xiàn)當(dāng)代詩歌，確切地說，他是將我們領(lǐng)進(jìn)詩歌殿堂的人。
　　他對我有栽培之恩。不敢說，自己從趙思運(yùn)老師那里得到真?zhèn)?，但是他影響我逐漸喜歡詩歌并寫了一二十首，貼在耿立老師主持的“蟋蟀入我床”的論壇上，還引發(fā)了和王有尾等師哥師姐們的一場大爭論，著實(shí)美了一陣子。
　　現(xiàn)在，趙思運(yùn)老師仍在給我們講授詩歌，你不信他的“博大精深”，就請到我們班里聽一節(jié)課吧。一絲不茍李志強(qiáng)和李志強(qiáng)老師認(rèn)識，純屬必然中的偶然。因?yàn)樗辉o我們講過課，也不是我們中文系的老師，而是校報(bào)主編。我的交際能力很一般，如果不是因?yàn)橥陡?，是很難和李老師認(rèn)識的。
　　李老師對于我更多的是知遇之恩，我對于他有著千里馬遇伯樂般的感激之情。
　　我實(shí)無什么特長，只會在稿紙上寫寫畫畫。而在李老師的推薦下，我由一個無名小卒到校報(bào)編外記者，再到今天的校報(bào)助理編輯，僅僅用“知遇之恩”似乎不能表達(dá)完整，古人可都是“士為知己者死”啊！
　　用一絲不茍形容李志強(qiáng)老師一點(diǎn)也不過分，從選稿到校對，他對稿子的嚴(yán)格要求簡直到了“苛刻”的程度。
　　記得有一期報(bào)紙的新聞報(bào)道涉及到我校外教，當(dāng)樣報(bào)出來后他得知我沒有對外教的英文名進(jìn)行核實(shí)時，立即拿起電話和外國語系聯(lián)系，連名字的大小寫都問得一清二楚，并要求我仔細(xì)再將樣報(bào)看一遍，不準(zhǔn)出現(xiàn)任何錯誤！
　　校報(bào)編輯部加班加點(diǎn)是家常便飯。無論是周末還是在平時的晚上，每次到校報(bào)編輯部，只要李老師不出去采訪，都會見到他在辦公桌前審稿、改稿。
　　如果說前兩位老師教給我如何為文，而李志強(qiáng)老師則教會了我應(yīng)該如何對待自己的工作。