張淑敏，1978年 1月出生，九三學(xué)社社員，講師，機械工程碩士，我院機電與信息工程學(xué)院07紡織機電班主任。
　　今年2月份新學(xué)期剛開學(xué)，07紡織機電全班40名學(xué)生就被寧波裕人針織機械有限公司邀請到該企業(yè)頂崗實習(xí)，作為該班的班主任，張淑敏也全程參與了頂崗實習(xí)，跟蹤學(xué)生的情況，了解企業(yè)的需求，為企業(yè)項目開發(fā)提供技術(shù)支持，讓學(xué)生盡快適應(yīng)崗位要求。在企業(yè)的三個月，張淑敏人曬黑了、也累瘦了，但她卻直說“值得”，因為“收獲太多了”。不走過場有收獲剛到企業(yè)，生產(chǎn)基地的一條條自動生產(chǎn)、包裝的流水線，就讓張淑敏感受到了現(xiàn)代化企業(yè)的先進與高效。她和40名學(xué)生一起邊學(xué)習(xí)邊實踐，參與了單片機應(yīng)用、調(diào)試、電器組裝、控制系統(tǒng)安裝等方面的工作，對集成塊、染料檢驗技術(shù)、測量技術(shù)在企業(yè)中的實際運用等都有了新的認識，并對照自己的課堂教學(xué)，將授課計劃進行了有針對性的改進。
　　“企業(yè)實習(xí)不但開闊了眼界，充實了知識，提高了動手能力，而且了解了企業(yè)生產(chǎn)一線的需求?！蓖瑫r，作為專業(yè)老師的張淑敏說，“基礎(chǔ)課單元教育要扎實，檢測必須標準，工作面要保持整潔，要更加注重工藝和動手能力。這些都是我在今后的教學(xué)中要注意和改進的。”比如說在電器組裝方面，平日的課堂教學(xué)僅僅局限于電器各個零部件組裝的程序和規(guī)律，而在實踐操作中，組裝的精髓更側(cè)重于對每個零部件的熟悉程度和對整個組裝過程的完整性，稍有差錯，整個組裝過程就會受阻，也勢必影響到各個操作環(huán)節(jié)。為此，張老師在企業(yè)這個實踐環(huán)節(jié)上也重新認識、學(xué)習(xí)，以獲得更多的實踐經(jīng)驗來指導(dǎo)今后的教學(xué)環(huán)節(jié)。實踐學(xué)習(xí)有進步“過去，我在教學(xué)中比較注重專業(yè)知識的傳授，教學(xué)上一點也不含糊。但到了企業(yè)實習(xí)后才發(fā)現(xiàn)，實踐操作才是最重要的，如果沒有恒心和耐心，一個年輕人根本呆不長?！睆埨蠋煂Υ擞辛撕芨叩母形?。實習(xí)中，她不僅用親身經(jīng)歷對學(xué)生進行牢固樹立專業(yè)思想的教育，而且在實踐中指導(dǎo)學(xué)生運用自己的專業(yè)知識，并收到了良好的效果。班長李飛同學(xué)在一次調(diào)試中，由于自己太過于自信，沒有按照教學(xué)課本上的正常程序，導(dǎo)致最終的調(diào)試不成功，心里比較不服氣。張老師仔細分析了他此次的調(diào)試過程，最終發(fā)現(xiàn)他缺少了一個很細小的環(huán)節(jié)，并加以指導(dǎo)更正，最后調(diào)試就非常成功。之后的調(diào)試，李飛同學(xué)每次都能做到的企業(yè)的SOP。勤奮篤學(xué)有創(chuàng)新“一個教師,必須要有才,沒有才不成其為老師”是張淑敏一貫的信條。努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),4她認為老師只有有才,才會讓學(xué)生們從心底敬佩，才可以在他們心里播下渴求知識的種子。三個月下來，她一方面在企業(yè)與多位實踐前輩求教，一方面自己學(xué)習(xí)不斷充實磨合。她結(jié)合專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗準備了一個新的課題，為此，她白天在一線實踐，夜里在寢室看書。同時，工作的需要又使她承擔起了學(xué)院的科研任務(wù)，為了能讓自己站在一個更高的高度，張淑敏還積極推動校企合作，并深入實踐教學(xué)改革，形成相互促進的良好發(fā)展機制。
　　目前，在學(xué)院開展雙師型教師培養(yǎng)中，陸續(xù)鼓勵年輕教師下企業(yè)實習(xí)鍛煉自己，增長實踐經(jīng)驗。教師在企業(yè)實習(xí)中掌握的第一手情況，就像一個導(dǎo)航儀和校正器，在教育教學(xué)實踐中發(fā)揮著引領(lǐng)、調(diào)節(jié)的作用。
　　編輯手記：建設(shè)“雙師型”教師隊伍，是高職院校實現(xiàn)培養(yǎng)目標，提高教育質(zhì)量，辦出特色的關(guān)鍵。浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院把組織教師到企業(yè)一線實習(xí)作為提高專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)的一條新路子，并明確提出：“雙師型”教師要既具備一定理論知識，又具有相應(yīng)專業(yè)實踐技能；既能勝任理論教學(xué)，又能勝任實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)，而且在職業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)、組織協(xié)調(diào)和創(chuàng)新等方面有較高水平。學(xué)院黨委書記毛大龍也曾多次在講話中提到，專業(yè)教師只有深入一線，不怕辛苦，集成大力，了解企業(yè)的需求，才能成為合格的高職教師。