畢業(yè)任教以來，我一直從事物理學(xué)科多門課程及實驗的教學(xué)工作，尤其致力于電子技術(shù)相關(guān)方面的教學(xué)和科研工作。通過教學(xué)中與學(xué)生不斷互動和交流，我一步步踏踏實實地實現(xiàn)了我的教學(xué)夢想，從中我也有了一些切身的感受。
　　一、注重自身的知識積累，講課而不是背課“臺上十分鐘，臺下十年功”，這句話其實也可以理解成對教師備課及教學(xué)的要求。傳授給學(xué)生一個知識點，就要下十分的努力去準(zhǔn)備相關(guān)的知識，而不是僅僅局限于書本內(nèi)容。教師不應(yīng)該成為給學(xué)生讀文字的工具，也不是把課本的知識背給學(xué)生聽，而是把書中知識點進行梳理、潤色，并針對學(xué)生的特點，理論聯(lián)系實際，用更加有針對性和通俗性的語言傳授給學(xué)生。準(zhǔn)備得充分，才能在課堂上胸有成竹，才能把知識點講得深入淺出。
　　二、教師的氣勢與課堂氣氛成正比氣勢對人的工作和學(xué)習(xí)都很重要，在任何時候都不能丟，尤其是站在講臺上的教師。氣勢體現(xiàn)了對工作的信心和態(tài)度，這將直接影響聽課學(xué)生的狀態(tài)。教師的氣勢可以分為兩個方面：一是儀表形象，主要體現(xiàn)在教師的穿著要得體、大方，打扮上盡量做到利落，不拖沓。在教師職業(yè)專業(yè)化呼聲日益高漲的今天,塑造與時俱進的教師形象是值得每一個教師思考的現(xiàn)實問題。二是精神狀態(tài)，教師不僅僅要專業(yè)知識強，更需要把知識有效地傳授給學(xué)生，這就需要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的激情，燃起斗志。教師的精神狀態(tài)直接影響著課堂教學(xué)的氣氛，因此，教師在課堂上要精神飽滿，斗志昂揚。
　　三、小組合作學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補課堂教學(xué)之后，為及時強化學(xué)過的知識點，我讓學(xué)生采取小組合作學(xué)習(xí)的方式，把學(xué)生分為互補型的小組，開展與所學(xué)知識相關(guān)的競賽?；パa型小組是指每個小組的學(xué)生要各具特色，能夠相互取長補短。如運用電子技術(shù)知識開展科技制作的過程中，每個組的成員中要有負(fù)責(zé)程序軟件的人員，有負(fù)責(zé)硬件電路的焊接人員，最后要有把制作過程和思路寫成文字材料的人，這樣相互合作，可以充分利用學(xué)生之間的能力差異進行相互學(xué)習(xí)，這是一種極其寶貴的教學(xué)資源，應(yīng)該予以利用和開發(fā)。
　　四、有效利用多媒體課件的優(yōu)勢不是所有學(xué)科、所有課程都適合運用多媒體講課，同時，多媒體授課只是課堂教學(xué)的一個輔助工具，而不是全部，不能把它當(dāng)作電子教材，當(dāng)成節(jié)省備課時間的電子讀物。多媒體教學(xué)是為了生動、形象地表達傳統(tǒng)教學(xué)中難以闡述清楚的課程內(nèi)容，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理運用。在電子技術(shù)的課程中，很多抽象的概念及推導(dǎo)就可以利用多媒體的動畫效果展示給學(xué)生，如電子的運動、半導(dǎo)體內(nèi)部載流子的運動情況等等，這些生動形象的動畫不僅抓住了學(xué)生的注意力，而且能有效地加深學(xué)生對知識點的理解和記憶。
　　總之，教學(xué)中的任何一個環(huán)節(jié)都離不開學(xué)生，只有時刻以學(xué)生為主體，想學(xué)生之所想，才能把教學(xué)搞好。教學(xué)對于學(xué)生和老師來說是一個相得益彰的過程，我深愛著這個過程，也享受著這個過程。