雖說如今的創(chuàng)業(yè)市場，因為經濟危機而 “飽受打擊”，但大家還是會像孫悟空那樣使盡渾身解數七十二變———盡可能為自己謀得一方小天地。除了那些立志于考研的學生之外，更多的人還是決定走出校園，走進社會，于是便有削尖腦袋萬人爭過獨木橋的公務員之考，如今正被津津樂道的的蘇北、西部、綿竹計劃等，但畢竟這也只能提供少數的崗位，更多的人還是回到在人才市場上找工作的傳統(tǒng)路子。相比那些被動的尋找別人提供工作的人而言，一些人開始行動起來，自主創(chuàng)業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)，作為如今一種很潮的做法，我們無法說出一個絕對的好壞標準，但是，誠勸那些躍躍欲試的大學生，創(chuàng)業(yè)一定要結合自己的實際情況，瞄準時機，量力而行。
　　面臨金融危機引發(fā)的就業(yè)危機，大學生創(chuàng)業(yè)迎來前所未有的機遇。大學生創(chuàng)業(yè)道路上最強有力的基石就是“年齡優(yōu)勢”：剛踏入社會，初生牛犢不怕虎，懷著闖出一番天地的雄心、舍我其誰的霸氣，活力四射的激情和縱橫活躍的思維，大學生創(chuàng)業(yè)擁有強大的精神動力。另外，從綜合素質來看看，擁有較高文化水平、學習能力強、頭腦靈活，是大學生創(chuàng)業(yè)的第二大優(yōu)勢———知識優(yōu)勢。 “用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。與此同時，為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，國家和各地方政府相繼出臺了一系列關于促進大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策，比如為大學生的創(chuàng)業(yè)貸款、執(zhí)照審批、準入標準等開起了綠燈，政策的傾斜與支持也將成為大學生順利創(chuàng)業(yè)的最大優(yōu)勢。
　　有優(yōu)勢，這是現實情況。然而創(chuàng)業(yè)并非想象中那般簡單。對于尚未完全走出象牙塔的大學生而言，創(chuàng)業(yè)還存在諸多的風險：膽大未必心細，對于政策有點了解，但可能不是徹底的摸透；急于求成，缺乏對實際市場的準確把握，甚至會有孤注一擲、劍走偏鋒的做法；盲目樂觀，缺乏足夠的市場意識和危機意識，在市場和自己的想法之間難以找到一個平衡的接洽點；資金有限，如何最大限度的優(yōu)化使用，也會是一個不小的挑戰(zhàn)；商機的發(fā)現、項目的選擇直接決定著創(chuàng)業(yè)的成敗，在發(fā)現和選擇時，難免會考慮不周；團隊意識、合作精神，對于已經習慣了以自我為中心的80后大學生說，是個不大不小的挑戰(zhàn)；統(tǒng)籌全局的管理能力，對于長期以來一直被老師和家長管理著的大學生來說，是個180度大轉變的考驗。任何一個企業(yè)的起步與成長都是化繭成蝶的艱難進取，只是在學校接受了十多年教育的大學生，能夠將一個企業(yè)發(fā)展所需要的全部素質與內涵融于一身么？
　　既有優(yōu)勢，也存在很多的不足，究竟要不要創(chuàng)業(yè)，能不能創(chuàng)業(yè)，對于大學生而言，是需要仔細斟酌、認真考慮的。僅憑一腔熱血，一時興起，盲目跟風是萬萬不可的；畏首畏尾，瞻前顧后，謹慎過度也難免把自己囿于一方束縛，而失去成功的可能。因此，大學生創(chuàng)業(yè)，要結合自身實際，權衡好利弊，多方考慮，該出手時就出手，瞄準市場，量力而行！ （李 旭）