作者今年教師節(jié)前訪問母校與上海籍同班同學合影


上海第一醫(yī)學院一號樓


　　編者按 為不斷提高教育教學水平，加大創(chuàng)新型人才培養(yǎng)力度，在教育教學工作中學習實踐科學發(fā)展觀，本報特開辟 “教與學”欄目，介紹教學經(jīng)驗和學習體會，交流教育思想，探討學習方法，為廣大師生提供交流與互動的平臺。
　　1980年3月某日上午，上海第一醫(yī)學院 （現(xiàn)稱復旦大學上海醫(yī)學院）1號樓，病理解剖學實驗示教室。
　　我們班的六十位同學，像往常上實驗課一樣，穿著整潔的白大衣，進入實驗示教室，在環(huán)形的階梯座位上安靜地等待著。病理解剖學講師胡錫奇老師進來了，把解剖器械整齊地排列在解剖臺旁邊的桌架上。
　　上課鈴響了，一會兒，一具老人的赤身遺體從外面推了進來，安放在解剖室中央的解剖臺上。從安放遺體時的感覺看，遺體雖已冷卻，但肌肉還有彈性，說明這位老人剛剛逝去不久。
　　這時，胡錫奇老師神情肅穆地說：“同學們，你們知道今天我們解剖的遺體是誰嗎？他是我們的老師，中國肺病學家吳紹青教授！他立下遺囑，將自己的遺體獻給祖國的醫(yī)學事業(yè)，留給學生做實驗解剖，將葬禮費捐給中國的防癆事業(yè)?！屛覀兡昼姡蚓磹鄣膮墙B青教授致敬!”
　　同學們?nèi)w肅立，向敬愛的老師吳紹青教 授 默 哀……禮畢，胡錫奇老師向遺體深深地鞠了一躬，開始人體解剖示教。胡老師以嫻熟的刀法，依次打開遺體的顱骨、胸腔、腹腔，取出大腦和內(nèi)臟。胡老師鄭重地捧著吳紹青教授的大腦說：“這個大腦，看起來與別人沒有什么區(qū)別，但是，卻開創(chuàng)了我國的肺科事業(yè)！”他還讓我們仔細觀察肺間質(zhì)上一點點的黑點，告訴我們，這是煤塵，可見上海的空氣污染是多么嚴重?！馄式Y(jié)束后，顱腔、胸腔、腹腔填入襯墊物，一一縫合，將遺體恢復原來外觀。腦、內(nèi)臟和完整的遺體，將經(jīng)過防腐處理保存，置標本陳列室作示教用。下課了，師生們懷著崇敬的心情，默默地環(huán)繞解剖臺一圈，向教授的遺體告別。
　　沒有鮮花、鳴炮和奏樂，沒有任何儀式。在一堂平常的實驗示教課當中，上海第一醫(yī)學院一級教授、著名肺病學家、卓越的科學家、我國防癆事業(yè)創(chuàng)始人，我們敬愛的吳紹青教授，他的遺體，就同普通人的遺體一樣被解剖了。這豈止是一堂醫(yī)學解剖課，這短短的四十五分鐘，這震撼人心的四十五分鐘，將長遠地影響我們這六十個學生的一生！(本文作者系皖南醫(yī)學院醫(yī)學三系教授)