編者按：“期盼著，并深知，一個男孩會褪去自己的稚嫩，注定成長為一個男子漢。這是教師的責(zé)任?！彪娪啊短熘溩印吠h德爾特說過這么一句話。教師，多么神圣的職業(yè)，他們給過我們太多的感動。在他們的關(guān)懷和教誨下，我們漸漸成長，而他們卻慢慢老去。他們把所能給予的都給了我們，所以在這個收獲的季節(jié)，讓我們把所有的祝福都獻給我們最愛的人。
要做一棵樹
最近看了一部電影《生命因你而動聽》，是寫一位老師和一群孩子的故事?？粗粗?，讓我想起了我在上初中時的一位老師。想起了他的那句話———“有時候，一棵樹，它是那么的跟一個人相像”。
　　那時的我們，處在成長的朦朧期。我總是在下課后站在學(xué)校的走廊里，看著外面，憧憬著未來，想自己要學(xué)會做什么樣的人。記得就是在那時，我記住了那個老師，記住了那句話。記得他走過來問我，“你在干什么?”我回頭一看是老師，一時不知所措，看到校園里的樹，便急忙回答道“老師，我在看樹?！闭f完了，自己便后悔了，覺得這么簡單的謊言，誰會看不出來?？善婀值氖牵蠋煵]有拆穿我的謊言，而是雙手搭在欄桿上，輕聲的說了聲：“有時候，一棵樹，他是那么的跟一個人相像。”當時自己聽得一愣一愣的，老師好像看出了什么，然后對我說：“樹是坦誠的，雖然它不會說話，但是它也沒有放棄對每一個季節(jié)的表白，人也該這樣?！蔽宜贫嵌狞c了點頭，老師拍拍我說：“要做像樹一樣的人。”
　　后來，我一直在想著老師的這句話，明白了好多。在我們身邊，經(jīng)常會看到一些不愛說大話或很少被我們關(guān)注的人。有一天，當你背過身去走了很遠很遠的路而感到身心疲憊時，你隨意間的回頭一望中，你終于看清了：遠方那棵沐浴在陽光下的樹，就是那個不曾說過一句大話，腳踏實地，卻收獲累累碩果的人的化身。
　　我一直都很感謝那位老師，感謝他在我迷茫不懂的時候，告訴我應(yīng)該去做什么，應(yīng)該去成為什么樣的人。感謝他教會我，做人要真誠，要腳踏實地、努力地去證明自己。
燭光里的媽媽
她，是我高一的班主任。她姓王，生性倔強，遇事愛鉆牛角尖，但印象最深的還是她的笑，笑時，她的眼神中總是充滿了愛，我們親切的叫她王媽。回想高一的一年，王媽也流過淚，這些淚比她的笑包含了更多的愛與付出。為了她摯愛的孩子，更為了我們。
　　那一刻，教室里鴉雀無聲，靜得可以聽見彼此的呼吸。眼淚，順著老班的眼角滴下，滴下，又被擦去，擦去了卻滴下了一連串的淚珠。淚水滴到了她站過20余年的講桌上，聲如擊石，也重重的落在我們心里。是一首《燭光里的媽媽》讓她如此動情。王媽是一個高齡產(chǎn)婦，今年她的孩子才5歲。王媽說：“為了這個集體，為了你們60個孩子，我已經(jīng)近半年沒有見到我的孩子了。我……我對不起孩子……而現(xiàn)在我又要失去這個集體……”
　　從前，我一直以為，王媽天天都很快樂，永遠都那樣神采飛揚。今天，我才發(fā)現(xiàn)了外表堅強的她，內(nèi)心是如此柔弱。她無暇照顧她親生的兒子，只有把他放在老家。相信老來得子的王媽是多么疼愛自己的孩子，但她卻無法像其他母親一般可以在孩子均勻的呼吸聲中入睡，無法像其他母親一般可以無時無刻親親自己的寶寶，對于她，甚至連見孩子一面都是一種奢侈！這支寫給母親的歌又怎能不觸及王媽柔軟的內(nèi)心與對孩子的思念？
　　教室外，枯枝干癟的一聲爆裂，聲音那樣的滄桑而鮮明，近處的綠葉又是那么的鮮綠，生命，無休止的輪回，無休止的向前，誰又阻止得了生命的洪流？
　　靜默……最后一節(jié)班會課上，我們的王媽，深情地吹熄了那屬于我們老四班的四支蠟燭。她在臺上深情地凝視著我們，像要把我們的每一寸皮膚都刻入她的心里；而我們也細細地端詳著她，像要把王媽的一切都保存在記憶深處。
“鄙夷”下的收獲
在高中時候，到了高二就分文理科了。我喜歡文科，但最后我卻選擇了理科，朋友們都很不解，而我卻只是調(diào)侃的告訴他們，理科有我這樣的文人豈不是雪中送炭！不過話說回來，我最喜歡的是語文，而據(jù)我所知，教我們理科班的語文老師，是全校最好的系主任，被全校語文老師譽為泰斗，我便像撿了個大便宜一般欣喜若狂。
　　記得剛開學(xué)的第一堂語文課，那個所謂的大師泰斗就給我們布置了一項我絕對鄙夷的作業(yè)。具體情況具體分析，他的意思是讓我們每周上交3份語文作文，隨便出處，自備本子，完全手抄（最好是可以永遠保留下來）。我心想，作文不是這樣練出來的吧？逼迫怎么會出真道理？竟還想要保存一輩子不成？不愿第一次給新的任課老師留下叛逆的印象，我便去造訪之前的語文老師，由于一年的親切接觸，我很是信任她。我把泰斗的思想向她一五一十的匯報上去，結(jié)果大體的意思是：為人弟子，從師之道。
　　即使開始不愿去接受，但我敢說，我的本子是堅持到最后而且質(zhì)和量都是最棒的。我一直對這份自己鄙夷的工作盡職盡責(zé)，直到高三，直到畢業(yè)，直到泰斗不再教我。
　　直到有一天，我打開自己的本子，橘黃色油亮的封皮，第一頁寫著我最喜歡的小詩，之后是我一篇篇手抄的文章和自己寫的作文，看著自己的字體從伊始到結(jié)束慢慢的變化和一些難以言表的獨自情感。真想不到，自己竟然寫下了這么多自己喜歡的東西。以至后來，朋友都會借我的本子愛不釋手地看，還想讓我送給她做禮物。
　　這個本子我至今還保存著。每當我打開它的時候，我就會看到那時年少無知的自己，那個低頭沉醉在文章里的自己。它似乎讓我明白了一個道理，把自認為“鄙視”的工作或是任務(wù)持之以恒做下去，就會有以外的收獲，會有超出自己所預(yù)想不到的收獲。
　　我要感謝我的老師，讓我在無聲的教化中體會了一種對人生的新認識。我慶幸自己擁有堅持下來的勇氣，它讓我收獲了起航的新方向。
一日為師，終生為母
作為一名學(xué)生，我很慶幸能遇見這樣一位良師。理科學(xué)生大多是不喜歡學(xué)習(xí)語文的，覺得數(shù)理化是更為重要的科目，因此把語文課默認為 “休息課”?？蛇@在她那里是完全行不通的，她說：“作為一名中國人，我們完全有理由學(xué)好自己的母語，時時刻刻記住自己的根，學(xué)習(xí)語文是學(xué)習(xí)一種精神，決不能松懈?！币虼宋覀兩纤恼n時是完全不能放松的，作文每周必寫，讀書筆記每周必做，文言文每篇必背?？此瓶量痰囊?，在今天看來卻是十分必要的，對于選擇文科專業(yè)的我們幾個同學(xué)更是受益頗大。
　　到高二時，調(diào)整班級干部，我做了語文課代表，成為了她的助手，得以近距離了解這樣一位老師。早上7點的晨讀，三年來從不遲到；下午的自習(xí)課，只要有時間，她就陪著我們，直到下課鈴響；晚上10點放學(xué)，她也還在學(xué)校，叮囑我們不要單獨一人回家，路上注意安全。夏天的教室太熱，一個同學(xué)中暑了，她硬是讓學(xué)校給我們添置了空調(diào)；班上一個農(nóng)村女同學(xué)，家里太窮，爸爸不讓她上學(xué)，她跑到女孩家里說服了同學(xué)父母，并且向?qū)W校反映，減免了學(xué)費……她做的不單單是老師份內(nèi)的事了，她是站在更高的位置愛護我們，站在母親的角度愛護我們了！她把人民教師這個職業(yè)做的盡職盡責(zé)。
　　她是老師，我們卻一直叫她黃媽媽，因為她說過一句我們永遠忘不掉的話———你們不是我的學(xué)生，都是我的孩子。（本文撰文：鄭思雨 王騰 劉學(xué)超 項斯琪）