記者：兒童文學(xué)的教學(xué)和研究，在我校有著深厚的歷史積淀和豐碩的成果。一直以來，我校被國內(nèi)外同行公認(rèn)為“兒童文學(xué)人才培養(yǎng)的重要基地”、“中國兒童文學(xué)研究的學(xué)術(shù)重鎮(zhèn)”，它曾創(chuàng)下許多國內(nèi)第一。2006年，學(xué)校成立了兒童文化研究院。從兒童文學(xué)到兒童文化研究院，我想是一種承繼，更是一種跨越。作為兒童文化研究院的主要負(fù)責(zé)人，您如何來認(rèn)識這一轉(zhuǎn)變的意義？
方衛(wèi)平：一種承繼，一種跨越。你說得很好。2005年初夏，學(xué)校發(fā)文成立了我校的專職研究機(jī)構(gòu)———兒童文化研究院。2006年10月，在慶祝學(xué)校建校50周年的時(shí)候，兒童文化研究院舉行了揭牌儀式，并正式遷入學(xué)校西區(qū)綠樹掩映的紅樓。兒童文化研究院的成立，是學(xué)校在新的歷史條件下，基于我國高等教育快速發(fā)展和我校向教學(xué)研究型大學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型的新背景、新要求，結(jié)合學(xué)校特色學(xué)科建設(shè)的歷史積累和現(xiàn)實(shí)情況所作出的一個(gè)重要決策。
從兒童文學(xué)單一學(xué)科研究推進(jìn)到兒童文化研究院整合多學(xué)科開展兒童文化領(lǐng)域的研究，其意義是顯而易見的。首先，我校傳統(tǒng)的兒童文學(xué)研究特色和優(yōu)勢，是以中文學(xué)科為背景和支撐點(diǎn)的。從兒童文學(xué)研究的發(fā)展趨勢上說，我認(rèn)為，當(dāng)代兒童文學(xué)研究應(yīng)該更關(guān)注兒童文學(xué)在當(dāng)代社會文化環(huán)境中新的生存形態(tài)和特征，重視以多元的文化視角來觀察和思考兒童文學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，例如，兒童文學(xué)在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、圖像時(shí)代、文化工業(yè)時(shí)代等所形成和擁有的新的面貌、特質(zhì)，兒童文學(xué)在當(dāng)代教育環(huán)境中的新的功能和命運(yùn)，等等。因此，2001年，我們在籌備創(chuàng)辦一份“以書代刊”形式的相關(guān)學(xué)術(shù)性叢刊時(shí)，就將叢刊定名為《中國兒童文化》，我希望我們的兒童文學(xué)研究能夠朝著一個(gè)更加開放的方向和更具當(dāng)代性的視野不斷推進(jìn)。
其次，兒童文化研究院的成立，也是希望在我校傳統(tǒng)兒童文學(xué)學(xué)科特色及其積淀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步整合學(xué)校相關(guān)學(xué)術(shù)力量和資源，通過多學(xué)科的交融、拓展、提升，將我校兒童研究學(xué)科進(jìn)一步做大、做強(qiáng)。事實(shí)上，我校人文學(xué)院、教師教育學(xué)院、杭幼師學(xué)院，還有美術(shù)、法政公管等學(xué)院，都有不少教師在從事與兒童研究相關(guān)的科研工作。因此，整合與提升，無疑是我校兒童研究學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的必由之路。
最后，學(xué)科建設(shè)在當(dāng)代高等教育發(fā)展中的地位和作用越來越重要。學(xué)科不僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者們聚集的學(xué)術(shù)居所，也是特定方向、領(lǐng)域的研究工作得以規(guī)劃、實(shí)施、拓展的專業(yè)平臺。當(dāng)代高等教育的學(xué)科建設(shè)，越來越重視“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我強(qiáng)、人強(qiáng)我特”的建設(shè)和發(fā)展策略；只有把學(xué)科建設(shè)做大做強(qiáng)，做出特色，做成品牌，才能在激烈的學(xué)科角逐和學(xué)術(shù)博弈過程中操得勝券。就浙師大而言，校方多年來以獨(dú)特的戰(zhàn)略眼光，對兒童文學(xué)和兒童文化學(xué)科的發(fā)展予以強(qiáng)力傾斜和支持，這不僅是中國兒童文學(xué)和兒童文化學(xué)科發(fā)展之幸事，也是浙江師大學(xué)科建設(shè)與發(fā)展之幸事。
記者：兒童文化研究院的發(fā)展一直得到全校上下的關(guān)注。學(xué)校提出要“打造中國高校兒童文化研究‘第一院’”的學(xué)術(shù)品牌。對此，您能談?wù)剝和幕芯吭涸诮ㄔO(shè)過程中，是如何思考這一目標(biāo)的？
方衛(wèi)平：兒童文化研究院的總體建設(shè)目標(biāo)是，立足于當(dāng)代兒童文化研究的學(xué)術(shù)前沿，以我國兒童文化學(xué)科的建設(shè)和國家兒童文化政策的制定為主要服務(wù)方向，以當(dāng)代兒童的現(xiàn)實(shí)生存和發(fā)展為基本研究對象和學(xué)術(shù)關(guān)懷，努力整合校內(nèi)外學(xué)術(shù)資源，打造一支結(jié)構(gòu)合理、高水平的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，以一流的研究成果，加寬拓深兒童文化研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究，提升國際學(xué)術(shù)對話與交流的能力，爭取成為中國兒童文化研究的學(xué)術(shù)研究、資料、咨詢、交流中心之一，并力爭成為具有一定國際聲譽(yù)的兒童文化研究機(jī)構(gòu)。
這是一個(gè)很高的建設(shè)目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們在研究院建設(shè)初期，對研究院的發(fā)展規(guī)劃、研究方向和機(jī)構(gòu)設(shè)置等重大問題，進(jìn)行了長時(shí)間的認(rèn)真調(diào)研和論證?？傮w要求是，高起點(diǎn)，大視野，多學(xué)科，重特色。在具體工作中，一是對研究院的發(fā)展前景和學(xué)術(shù)定位進(jìn)行了深入的分析和勾勒；二是對國內(nèi)外的相關(guān)研究機(jī)構(gòu)及其特色進(jìn)行了調(diào)查和研究；三是多次在校內(nèi)外邀集有關(guān)專家和領(lǐng)導(dǎo)召開論證會，其中包括由學(xué)校出面邀請教育部社科司、社科處的領(lǐng)導(dǎo)來研究院給予具體指導(dǎo)。在此過程中，我們對研究院的發(fā)展規(guī)劃、機(jī)構(gòu)設(shè)置等進(jìn)行了反復(fù)研討和修訂。目前，兒童文化研究院共設(shè)有兒童文化理論和政策、兒童發(fā)展與教育、兒童文學(xué)三個(gè)研究所及兒童文藝創(chuàng)作研究室等四個(gè)二級機(jī)構(gòu)。另外還設(shè)有學(xué)術(shù)叢刊《中國兒童文化》編輯部、國際兒童文學(xué)館、臺灣兒童讀物資料中心、中國兒童文化研究網(wǎng)。
設(shè)立這些研究單位和附屬部門，的確是有所考慮的。開展兒童文化理論和政策研究，是因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)專業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，我們希望能為還很薄弱的中國兒童文化研究在基礎(chǔ)理論建設(shè)方面做出一些重要的、具有原創(chuàng)性、奠基性的工作，同時(shí)也希望為國家的兒童文化政策制定提供現(xiàn)實(shí)的咨詢、服務(wù)，發(fā)揮一定的影響力。兒童發(fā)展與教育研究所，則希望能夠整合學(xué)校的相關(guān)學(xué)術(shù)力量和資源，在一些重要的研究領(lǐng)域能夠取得突破。設(shè)立兒童文學(xué)研究所，當(dāng)然是希望保持和加強(qiáng)我校兒童文學(xué)研究的傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色，使之在新的時(shí)代條件和學(xué)術(shù)平臺上獲得新的發(fā)展。
記者：為了實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)，學(xué)術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)一定非常重要。目前在這方面的進(jìn)展情況如何？
方衛(wèi)平：是的。為了實(shí)現(xiàn)研究院的建設(shè)目標(biāo)和學(xué)術(shù)理想，近年來我們在學(xué)校和有關(guān)部門的支持下，在隊(duì)伍建設(shè)方面下了較大功夫，首先是引進(jìn)了一批優(yōu)秀的博士。這方面的工作概括說來，第一，我們在引進(jìn)博士人員時(shí)，十分重視對其學(xué)術(shù)研究能力和學(xué)術(shù)志向的考察。第二，我們也十分重視博士人員學(xué)緣背景、專業(yè)背景的多元化，引進(jìn)的博士分別來自復(fù)旦大學(xué)、中山大學(xué)、上海師大、華東師大、上海大學(xué)、四川大學(xué)等高校，專業(yè)背景則涉及文藝美學(xué)、人類學(xué)、民俗學(xué)、傳播學(xué)、教育學(xué)、兒童文學(xué)等，我們希望這樣的知識和學(xué)科結(jié)構(gòu)，能夠?yàn)檠芯吭洪_展多學(xué)科視野下的兒童文化研究工作，提供一個(gè)開闊的專業(yè)背景。第三，我們特別抓了博士人員來院工作后的學(xué)術(shù)延伸和轉(zhuǎn)型工作，為專職研究人員根據(jù)研究院發(fā)展規(guī)劃和要求進(jìn)行個(gè)人的學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)型提供相應(yīng)的幫助和平臺，如在院內(nèi)建立了專職研究人員定期的學(xué)術(shù)報(bào)告制度，每次由一位學(xué)者報(bào)告自己近期的研究工作和相關(guān)思考。這一制度既是一種引導(dǎo)和督促，更是一種分享和交流，在實(shí)踐中取得了明顯的效果。
其次，如何吸引、整合院內(nèi)外的學(xué)術(shù)力量和資源，也是我們努力的一個(gè)方向。借助校內(nèi)外兼職研究人員聘任制度、《中國兒童文化》學(xué)術(shù)委員會的設(shè)置、《中國兒童文化研究年度報(bào)告》年度述評的撰寫工作等制度和平臺建設(shè)，我們聘請了國內(nèi)外許多知名的專家和學(xué)者參與并融入到研究院的有關(guān)學(xué)術(shù)體制和研究工作之中。例如，《中國兒童文化》從第四輯開始聘請了中國社會科學(xué)院、中國青少年研究中心、北京師范大學(xué)、臺東大學(xué)，以及意大利馬切拉塔大學(xué)、加拿大多倫多大學(xué)、日本圣和大學(xué)、英國華威大學(xué)等國內(nèi)外研究機(jī)構(gòu)和高校的知名學(xué)者擔(dān)任叢刊的學(xué)術(shù)委員會委員；《中國兒童文化研究年度報(bào)告》從2007年開始，也逐年聘請了浙江大學(xué)、中國人民大學(xué)、中國政法大學(xué)、浙江少年兒童出版社的有關(guān)專家學(xué)者撰寫相關(guān)領(lǐng)域的年度述評文章。這些專家學(xué)者專業(yè)素養(yǎng)和智慧的融入，不僅加強(qiáng)了研究院與國內(nèi)外同行的專業(yè)聯(lián)系，加大了研究院的學(xué)術(shù)輻射力，同時(shí)也推動了研究院各項(xiàng)學(xué)術(shù)工作的發(fā)展和提高。
再次，在學(xué)校的支持下，從2008年開始，我們還根據(jù)研究院的學(xué)術(shù)規(guī)劃及兒童文化研究學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，開展了兒童文化研究重大課題招標(biāo)立項(xiàng)工作。首批招標(biāo)廣告在《光明日報(bào)》發(fā)布后，反響熱烈。通過校內(nèi)外專家的匿名初審和評審委員會的審定，共有“國家兒童政策體系現(xiàn)狀及走向研究”、“沖突與認(rèn)同：文化社會學(xué)視野下的兒童文化安全研究”、“建構(gòu)與拓展：兒童文化產(chǎn)業(yè)研究”、“改善親子關(guān)系對防治兒童網(wǎng)癮策略研究”等八項(xiàng)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)，項(xiàng)目承擔(dān)者既有本院的專職研究人員，也有本校其他學(xué)院的教師，還有浙江大學(xué)、華中師大、杭州師大等高校的研究人員。相信這些研究的最終完成及其成果，無論是對研究院還是對中國兒童文化研究的學(xué)科建設(shè)來說，都將會是一個(gè)重要的學(xué)術(shù)收獲和貢獻(xiàn)。
近年來，我院研究人員在兒童文化研究領(lǐng)域已經(jīng)取得了一些新的收獲，除獲得多項(xiàng)國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目、全國教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題、浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題的資助外，還獲得了“高等教育國家級教學(xué)成果二等獎”、“中國出版政府獎”等獎勵，并出版、發(fā)表了一批具有一定學(xué)術(shù)影響的研究成果。
記者：我們從一些媒體上也了解到，近幾年來，兒童文化研究院的學(xué)術(shù)平臺建設(shè)工作做得十分扎實(shí)，可以說是有聲有色。您能談?wù)勥@方面的情況嗎?
方衛(wèi)平：這幾年來，在原有學(xué)術(shù)積累的基礎(chǔ)上，我們把研究院的學(xué)術(shù)平臺建設(shè)放在了重要位置。我希望我們研究院能夠在整體上創(chuàng)設(shè)并擁有國內(nèi)高校最好、并具有創(chuàng)新活力的兒童文化研究學(xué)術(shù)平臺。
目前已經(jīng)搭建成型并運(yùn)作良好的主要專業(yè)平臺，一是2004年創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)叢刊《中國兒童文化》。該叢刊主要發(fā)表國內(nèi)外研究者有關(guān)兒童哲學(xué)、童年史、兒童教育學(xué)、兒童心理學(xué)、兒童文學(xué)、兒童藝術(shù)學(xué)、兒童媒介及兒童文化各個(gè)領(lǐng)域的研究論文，并開設(shè)了博士學(xué)位論文摘登、學(xué)界對話、批評與爭鳴、海外視域、學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)介紹等欄目，是目前國內(nèi)兒童文化研究領(lǐng)域重要的跨學(xué)科、前沿性、基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重的大型學(xué)術(shù)叢刊。
二是“浙江師范大學(xué)兒童文化研究院紅樓書系”。該書系主要出版由研究院主持、規(guī)劃的相關(guān)研究專著、譯著等，是研究院推出的重頭學(xué)術(shù)產(chǎn)品。目前已陸續(xù)出版第一輯“中外兒童文學(xué)史研究叢書”、第二輯“當(dāng)代外國兒童文學(xué)理論譯叢”，第三輯“兒童文化研究博士論文叢書”也即將出版。
三是《中國兒童文化研究年度報(bào)告》。該年度報(bào)告從2007年開始逐年編撰出版，目前正在編撰的是《2009中國兒童文化研究年度報(bào)告》。正如我在《2007中國兒童文化研究年度報(bào)告》“前言”中所說的那樣，這是一部旨在為中國兒童文化研究領(lǐng)域逐年留下思想印痕和學(xué)術(shù)成果、具有文化積累性質(zhì)的大型資料集、可供檢索的專業(yè)工具書，同時(shí)也可視為一部力求表明選編者理論觀察、批評立場和思考、建設(shè)性意見的年度學(xué)術(shù)報(bào)告和藍(lán)皮書。我們期望以專業(yè)的精神和持續(xù)的努力，為中國兒童文化研究留下一份具有歷史價(jià)值的文獻(xiàn)索引和學(xué)術(shù)檔案。這項(xiàng)工作引起了兒童文化研究領(lǐng)域許多專家和一些媒體的廣泛注意和重視。《2007中國兒童文化研究年度報(bào)告》出版后，一些學(xué)者和讀者朋友告訴我說，這是一件富有遠(yuǎn)見和學(xué)術(shù)價(jià)值的工作，浙江師范大學(xué)兒童文化研究院為中國兒童文化研究事業(yè)做了一件好事，功莫大焉?！吨袊幕瘓?bào)》、《中華讀書報(bào)》、《文匯讀書周報(bào)》、《出版參考》、中國福利會網(wǎng)站、維普資訊網(wǎng)、新浪網(wǎng)等許多媒體也紛紛發(fā)表了有關(guān)報(bào)道和評論文章，其中《中華讀書報(bào)》以“兒童文化研究學(xué)科有了文獻(xiàn)索引和學(xué)術(shù)檔案”為題，刊載了記者的專題報(bào)道。
四是2007年創(chuàng)辦了“中國兒童文化研究網(wǎng)”，希望為研究院和中國兒童文化研究領(lǐng)域提供一個(gè)快捷、豐富的資訊和交流渠道。這項(xiàng)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
五是與《浙江師范大學(xué)學(xué)報(bào)》合作，在該刊設(shè)立了“兒童文學(xué)與文化研究”專欄，發(fā)表院內(nèi)外研究者的研究成果。目前，該欄目已成為國內(nèi)高校學(xué)報(bào)中關(guān)于兒童文學(xué)與兒童文化研究的一個(gè)重要園地。
六是學(xué)術(shù)和文學(xué)研討制度的建立。例如，我們利用本院的專業(yè)優(yōu)勢和積累，建立了每學(xué)期一次的兒童文學(xué)新作深度研討會制度，目前已陸續(xù)對長篇小說《腰門》、系列科幻小說《小豬大俠莫跑跑》等進(jìn)行了坦誠、深入的批評和對話。研討會不僅有本院師生參與，也有該作品的作者、編輯和媒體記者到場。這些研討會不是目前流行的那種以表揚(yáng)乃至吹捧為主要姿態(tài)的研討會的簡單復(fù)制，而是試圖以浙江師大相對超脫的位置為依托，努力為建立一種能夠表達(dá)學(xué)院學(xué)術(shù)立場、體現(xiàn)學(xué)院獨(dú)立批評精神的“學(xué)院批評體制”做出的嘗試和探索。這些研討會的效果和收獲是十分明顯的。例如《腰門》研討會結(jié)束后，《中華讀書報(bào)》發(fā)表了記者陳香撰寫的題為《面目猙獰評<腰門>———浙江師大希望由此重建文學(xué)作品的學(xué)院研討機(jī)制》的長篇報(bào)道，《中國兒童文學(xué)》理論批評版2009年春季號在頭條位置發(fā)表了一萬余字的會議紀(jì)要。
以上學(xué)術(shù)園地的搭建，從傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介到網(wǎng)絡(luò)媒介、會議研討，從綜合性的學(xué)術(shù)叢刊、學(xué)報(bào)專欄對多學(xué)科論文成果的發(fā)表，到“紅樓書系”對于系統(tǒng)性成果和專著的推出，從院內(nèi)、校內(nèi)學(xué)者的最新成果的展示，到校外、國外學(xué)者研究成果的發(fā)表、譯介和年度梳理、呈現(xiàn)，可以說，我們已經(jīng)基本完成了一個(gè)相互補(bǔ)充、相互支撐的立體學(xué)術(shù)平臺的構(gòu)建。
記者：從成立國內(nèi)首個(gè)國際兒童文學(xué)館、大陸第一個(gè)臺灣兒童讀物中心，到舉辦國際論壇，開展國際交流，研究院一直在堅(jiān)持一種開放的兩岸視野和國際視野，這對于兒童文化研究有什么樣的特殊意義？
方衛(wèi)平：坦率地說，從接受學(xué)校的安排，參與兒童文化研究院建設(shè)的那一天開始，我就一直在思考，這個(gè)研究院建設(shè)的起點(diǎn)和參照系是什么。我們過去的兒童文學(xué)學(xué)科建設(shè)，雖然也有一定的國際視野和交流渠道，但由于時(shí)代條件的限制，這些視野和渠道可能并未能為整個(gè)學(xué)科建設(shè)帶來真正的滋養(yǎng)和動力。而進(jìn)入新世紀(jì)以來，我們的學(xué)科建設(shè)所擁有的社會環(huán)境條件和學(xué)校資源支持，所具有的海峽兩岸和國際學(xué)術(shù)交流的機(jī)會，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過以往。同時(shí)，“打造中國高校兒童文化研究‘第一院’”的建設(shè)愿景，如果不以國際視野為參照，不關(guān)注、跟蹤、研究（乃至引進(jìn)）國外一流的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、學(xué)者動態(tài)及其研究成果，關(guān)起門來走老路，那么，“第一院”的建設(shè)理想，就必然不過是一個(gè)畫餅、一紙空談。
因此，這些年來，我們一方面在原有工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)努力，例如，在人文學(xué)院的支持下，創(chuàng)辦了國內(nèi)高校第一個(gè)兒童文學(xué)系；2008年，在研究生學(xué)院的支持下，在國內(nèi)高校中第一個(gè)開始獨(dú)立招收“世界文學(xué)和比較文學(xué)”專業(yè)兒童文學(xué)方向研究生；2009年，在“發(fā)展與教育心理學(xué)”專業(yè)開始招收兒童游戲與玩具、兒童傳媒方向研究生，等等。另一方面，在兩岸交流和國際交流方面，我們也努力做了一些具有開創(chuàng)性意義的工作。如你所說，成立了國內(nèi)首個(gè)國際兒童文學(xué)館、大陸第一個(gè)臺灣兒童讀物中心，在我校主辦了“媒介與兒童文化國際高峰論壇”、“兒童發(fā)展與教育國際高峰論壇”、“中加兒童文學(xué)論壇”、“中日兒童文學(xué)研討會”等國際性會議，兩岸兒童文學(xué)、兒童心理學(xué)方面的交流就更是頻繁了。同時(shí)，我院的學(xué)者也越來越多地參加了在國內(nèi)外舉行的國際性會議，如在意大利舉辦的“國際學(xué)生練習(xí)本研究論壇”、在日本大阪舉辦的“日中兒童文學(xué)研討會”，并有學(xué)者獲德國外交部資助，赴國際上最大的青少年文學(xué)資料館———慕尼黑國際青少年圖書館進(jìn)行為期數(shù)月的項(xiàng)目研究和交流。研究院還陸續(xù)與加拿大多倫多大學(xué)兒童研究所、意大利《教育史與兒童文學(xué)》雜志、慕尼黑國際青少年圖書館、大阪國際兒童文學(xué)館、英國華威大學(xué)兒童研究所等知名機(jī)構(gòu)建立了較為密切的學(xué)術(shù)聯(lián)系。2008年，《教育史與兒童文學(xué)》雜志還以十余頁的篇幅，刊載了介紹中國浙江師范大學(xué)兒童文化研究院及其建設(shè)情況的長篇文章，并配發(fā)了多幅照片。
值得一提的是，列入“紅樓書系”第二輯的“當(dāng)代外國兒童文學(xué)理論譯叢”，是1949年以后，中國兒童文學(xué)理論界首次以叢書的形式翻譯引進(jìn)的國外兒童文學(xué)研究的最新成果。收入這套譯叢的四部兒童文學(xué)理論著作，是我們從20世紀(jì)90年代以來出版的歐美兒童文學(xué)理論著作中精心挑選出來的。它們是加拿大學(xué)者佩里·諾德曼、梅維絲·雷默的《兒童文學(xué)的樂趣》、英國學(xué)者彼得·亨特選編的《理解兒童文學(xué)》、美國學(xué)者杰克·齊普斯的《作為神話的童話/作為童話的神話》、美國學(xué)者蒂姆·莫里斯的《你只能年輕兩回：兒童文學(xué)與電影》。這些著作在2008年底出版后，引起了兒童文學(xué)和相關(guān)學(xué)科研究者、愛好者的高度關(guān)注，一時(shí)洛陽紙貴，目前首版已銷售一空。這些譯介成果，不僅為當(dāng)代中國兒童文學(xué)研究提供了重要的學(xué)術(shù)資源，同時(shí)也為研究院塑造了開放、務(wù)實(shí)、專業(yè)的學(xué)術(shù)形象。
記者：您曾經(jīng)說過兒童文化研究院要以“關(guān)注兒童、服務(wù)兒童”為情懷，在這方面，研究院開展過哪些有意義的工作？
方衛(wèi)平：研究院雖然是一個(gè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，但一個(gè)以兒童為研究目標(biāo)的機(jī)構(gòu)，一批以兒童為思想對象的學(xué)者，自然應(yīng)該具有一種對世間兒童的關(guān)愛甚至悲憫的情懷。2008年6月，研究院劉宣文等老師組織編寫了《現(xiàn)在，我該怎么辦？》這本兒童心理自助圖書，并和寧波出版社聯(lián)合捐送了12500冊送往四川地震災(zāi)區(qū)，支援災(zāi)區(qū)心理輔導(dǎo)工作。在2007年“六一”兒童節(jié)前，研究院組織全院人員為金華市民工子弟小學(xué)捐贈了數(shù)百冊優(yōu)秀兒童文學(xué)讀物，同時(shí)我們也很支持研究生、本科生參與相關(guān)的兒童培養(yǎng)和志愿活動，如去金華市民工子弟小學(xué)給孩子們講故事、閱讀兒童文學(xué)作品。我們還利用暑假，與媒體合作，在紅樓和市區(qū)為孩子們放映優(yōu)秀的兒童電影。這些工作，對于研究院強(qiáng)化“關(guān)注兒童、服務(wù)兒童”的學(xué)術(shù)意識，無疑起到了積極的促進(jìn)作用。
記者：明年10月，第十屆亞洲兒童文學(xué)大會將在我們學(xué)校舉行，這將是一次備受矚目的盛會，目前籌備工作進(jìn)展如何，將圍繞哪些議題展開？
方衛(wèi)平：第十屆亞洲兒童文學(xué)大會的籌備工作正在順利進(jìn)行。包括中、日、韓等多國語言的會議通知、征文通知、會議報(bào)名表等均已通過各種形式發(fā)出。本屆大會將圍繞“世界兒童文學(xué)視野下的亞洲兒童文學(xué)”這一中心議題，就“世界兒童文學(xué)視野下的亞洲（各國、各地區(qū)）兒童文學(xué)現(xiàn)狀反思”、“亞洲兒童文學(xué)的對外翻譯、傳播與影響研究”、“金融危機(jī)與亞洲兒童文學(xué)的現(xiàn)在和未來”、“全球文化交流與交融背景下的亞洲兒童文學(xué)走向”、“文化產(chǎn)業(yè)背景下的亞洲兒童文學(xué)走向”等七個(gè)子議題展開。
會議的籌備得到了學(xué)校和國內(nèi)外許多方面的大力支持。例如，現(xiàn)在已有北京、上海等地的多家出版社“哭著喊著”要求資助出版會議的論文集，學(xué)校和校內(nèi)有關(guān)部門更是對會議給予了巨大的關(guān)注和支持。相信在這些強(qiáng)力關(guān)注和支持下，會議一定能夠順利舉辦。
記者：對于兒童文化研究院未來的發(fā)展，您有怎樣的設(shè)想？
方衛(wèi)平：我們的工作雖然努力，但與學(xué)校上下的期待、與學(xué)科建設(shè)和學(xué)術(shù)發(fā)展的要求相比，成效還是不能令人滿意的。今后，在已有平臺建設(shè)和學(xué)術(shù)積累的基礎(chǔ)上，我希望我們的研究工作和機(jī)構(gòu)建設(shè)，能夠在一些重要的標(biāo)志性建設(shè)方面取得重大突破，例如，配合學(xué)校發(fā)展的整體布局和要求，力爭成為人文社會科學(xué)省部共建基地，力爭與校內(nèi)相關(guān)學(xué)科配合，為博士點(diǎn)的培育和申報(bào)作出我們的貢獻(xiàn)。當(dāng)然，我也盼望著我們兒童文化研究院的工作和所有努力，最終能夠真正地有助于中國兒童文化研究學(xué)科的整體發(fā)展與提升，有助于為國家兒童文化政策的制定提供參考和支持，有助于當(dāng)代兒童生存和發(fā)展環(huán)境的改善與進(jìn)步。
最后，我還想說的是，研究院的工作得到了校內(nèi)外許多方面的持續(xù)關(guān)注和支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及有關(guān)部門和學(xué)院，都給了我們的工作諸多的指導(dǎo)和巨大的支持。我們的工作也得到了許多前輩、同行和各界的關(guān)心和幫助。例如國際兒童文學(xué)館的建設(shè)，就曾收到過蔣風(fēng)先生、魯兵先生家屬、圣野先生、任溶溶先生，還有作家、學(xué)者桂文亞、孫建江、彭懿、林文寶、郁雨君等的贈書，中國圖書進(jìn)出口公司、北京外國語大學(xué)的外語教學(xué)與研究出版社少兒分社等單位，也為我們捐贈了大量外文兒童圖書。在這里，我也代表研究院全體同事，向各界的關(guān)注和支持表達(dá)我們衷心的感謝。
