2006年，我校根據(jù)燕山大學(xué)第二屆黨代會(huì)的部署和2006年工作要點(diǎn)的要求，正式啟動(dòng)了文科建設(shè)工作，并成立了文科建設(shè)委員會(huì)及文科建設(shè)辦公室。實(shí)踐證明，這是我校辦學(xué)思路中一項(xiàng)具有高度前瞻性的戰(zhàn)略決策。四年來，學(xué)校在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張的情況下仍然保證并加強(qiáng)了對(duì)文科建設(shè)工作的經(jīng)費(fèi)支持，并多次研究、采取措施，不斷加強(qiáng)對(duì)文科建設(shè)工作的引導(dǎo)和扶持力度。
　　近四年來，學(xué)校文科建設(shè)工作在校院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在各文科院系廣大教職工的共同努力下，取得了跨越式的發(fā)展，提升了我校綜合辦學(xué)實(shí)力。當(dāng)前，我校的文科發(fā)展還需要我們不斷深化認(rèn)識(shí)，優(yōu)化舉措，以更好更快的方式實(shí)現(xiàn)文科發(fā)展建設(shè)新的戰(zhàn)略目標(biāo)。
　　一、2006年以來我校文科建設(shè)基本情況2006年我校文科建設(shè)工作啟動(dòng)至今，大致經(jīng)歷了以下兩個(gè)階段：2006－2007年的第一個(gè)啟動(dòng)階段，2008－2009年的第二個(gè)加速發(fā)展階段。從發(fā)展的歷程看，我們基本實(shí)現(xiàn)了兩年一臺(tái)階、四年大發(fā)展的過程。通過四年的發(fā)展，文科目前形成了較為濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和研究氣息，在學(xué)科建設(shè)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)方面均取得了顯著的成績，為學(xué)校綜合實(shí)力的提升做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　?。ㄒ唬┪倚Ｎ目平ㄔO(shè)所取得的顯著成績1、學(xué)科發(fā)展日趨成熟。四年來，圍繞學(xué)科建設(shè)，各文科院系積極努力做了大量工作。首先，不斷完善科研機(jī)構(gòu)的建設(shè)，為進(jìn)一步加強(qiáng)科研機(jī)構(gòu)建設(shè)，整合學(xué)術(shù)研究力量，各文科院系一方面加強(qiáng)了原有機(jī)構(gòu)建設(shè)，在人員、資料和設(shè)備配備上進(jìn)一步加以完善；另一方面，適應(yīng)學(xué)科發(fā)展需要，建立了一些新的研究機(jī)構(gòu)，為學(xué)科建設(shè)與學(xué)術(shù)交流提供了一個(gè)較高的平臺(tái)。其次，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)科的布局，根據(jù)學(xué)科發(fā)展布局的需要，各院系進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，為申報(bào)學(xué)位點(diǎn)積極地做了大量的準(zhǔn)備工作。學(xué)科發(fā)展的日趨成熟為我校文科內(nèi)涵性發(fā)展建設(shè)夯實(shí)了基礎(chǔ)。
　　2、學(xué)術(shù)研究成果增長迅速。2006年文科建設(shè)工作啟動(dòng)以來，文科科研水平有了顯著提高，科研成果大幅增長。文科建設(shè)啟動(dòng)前的2005年，我校CSSCI收錄論文數(shù)僅為13篇，而啟動(dòng)后06、07、08年分別增長至43、109、187篇；申報(bào)下來的省級(jí)縱向資助課題2005年僅有2項(xiàng)，而06、07、08年分別增長至5、11、21項(xiàng)，收錄論文和資助課題兩大重要科研指標(biāo)均取得了跨越式的增長。2007年我校首次獲得國家社科基金后期資助項(xiàng)目一項(xiàng)，2008年首次申報(bào)成功國家軟科學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目一項(xiàng)，2009年我校一舉申報(bào)成功兩項(xiàng)國家社科基金項(xiàng)目，一項(xiàng)國家軟科學(xué)計(jì)劃項(xiàng)目。此外，在教材的編寫、學(xué)術(shù)著作的出版以及教學(xué)科研成果獎(jiǎng)的獲得方面，也取得了較大的進(jìn)步。
　　3、師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)。文科建設(shè)工作啟動(dòng)以來，各院系更加注重師資隊(duì)伍的內(nèi)涵建設(shè)，一方面鼓勵(lì)中青年教師在國內(nèi)外攻讀博士學(xué)位、出國訪問、參加培訓(xùn)及國內(nèi)外各種學(xué)術(shù)會(huì)議；一方面又經(jīng)常邀請(qǐng)國內(nèi)外知名的同行專家學(xué)者來我校進(jìn)行講學(xué)講座，拓展教師的視野，文科教師的專業(yè)素質(zhì)和科研能力在學(xué)習(xí)與交流過程中有了很大的提高。同時(shí)，各文科院系還通過各種途徑，慎重合理地引進(jìn)高水平人才。我校文科師資力量在四年的發(fā)展建設(shè)中有了顯著增強(qiáng)。
　?。ǘ┪倚Ｎ目平ㄔO(shè)所面臨的突出問題我校文科發(fā)展所取得的成績是顯著的，但我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到文科的發(fā)展建設(shè)總體上還存在著一些比較突出的問題，這些問題將是文科在下一階段的發(fā)展建設(shè)中要重點(diǎn)解決的。
　　1、文科發(fā)展的學(xué)科方向性不強(qiáng)，特色不明顯。雖然通過四年的大發(fā)展，文科科研成果有了大幅增長，但由于各學(xué)科還沒有形成各自重點(diǎn)研究發(fā)展方向，科研成果比較分散，關(guān)聯(lián)度不高，以至于很難形成穩(wěn)定的有特色的學(xué)科方向。
　　2、高水平的學(xué)術(shù)帶頭人比較缺乏。由于高水平學(xué)術(shù)帶頭人的缺乏，使得我校文科教師的科研呈現(xiàn)小型化、邊緣化、分散化的特點(diǎn)，沒有形成真正的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，很難承擔(dān)大的科研項(xiàng)目，也很難出優(yōu)秀的有重大影響的科研成果。
　　二、我校文科進(jìn)入強(qiáng)化發(fā)展階段的客觀必然性文科發(fā)展所取得的成績和目前存在的突出問題，為我校文科的進(jìn)一步發(fā)展建設(shè)奠定了基礎(chǔ)，并提出了要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校從文科發(fā)展建設(shè)的大局及學(xué)校學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，提出文科要進(jìn)入第三個(gè)發(fā)展階段，即強(qiáng)化發(fā)展階段，以進(jìn)一步加強(qiáng)文科學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)。
　?。ㄒ唬?qiáng)化文科發(fā)展是我校文科進(jìn)一步發(fā)展建設(shè)的客觀要求根據(jù)學(xué)校提出的文科建設(shè)的總體思路，2006－2007年的文科建設(shè)主要是一種數(shù)量型、平面式和外延性的發(fā)展。學(xué)校以激勵(lì)機(jī)制和目標(biāo)導(dǎo)向?yàn)橹饕胧?，制定了我校文科?jiǎng)勵(lì)政策，激發(fā)文科院系廣大教職工的科研意識(shí)。通過充分發(fā)揮個(gè)人研究興趣和能力水平與學(xué)院組織學(xué)科發(fā)展相結(jié)合的方式，初步形成了文科學(xué)術(shù)研究氛圍，使文科在最大限度上適應(yīng)了學(xué)校整體發(fā)展的要求。
　　2008－2009年是我校文科建設(shè)加速發(fā)展階段。在此階段，學(xué)校加大了對(duì)文科科研的獎(jiǎng)勵(lì)力度，同時(shí)更加注重引導(dǎo)文科出高水平科研成果。在學(xué)校正確的引導(dǎo)下，文科建設(shè)速度明顯加快，科研成果保持著高速增長的態(tài)勢。
　　從2010年開始，我校文科發(fā)展將進(jìn)入強(qiáng)化發(fā)展階段，這一階段將以凝練重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科研究方向，匯聚人才組建學(xué)科梯隊(duì)為主要標(biāo)志。這一調(diào)整非常符合我校文科進(jìn)一步發(fā)展建設(shè)的客觀要求。
　?。ǘ?qiáng)化文科建設(shè)契合了學(xué)校“有所為有所不為”的學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)科要做強(qiáng)有其自身的發(fā)展規(guī)律，就是當(dāng)學(xué)科發(fā)展到一定規(guī)模的時(shí)候，要加強(qiáng)學(xué)科的內(nèi)涵建設(shè)，凝練重點(diǎn)學(xué)科方向，形成比較穩(wěn)定的特色研究內(nèi)容。我校理工科發(fā)展的歷史也表明，學(xué)科的發(fā)展要有重點(diǎn)突破，要堅(jiān)持“有所為有所不為”的方針。在目前我校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，我們要辦好文科，就需要樹立“讓少數(shù)學(xué)科先強(qiáng)起來”的意識(shí)，有選擇、有重點(diǎn)地發(fā)展一些可能發(fā)展起來的研究方向，將有限的資金資源投入到重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科方向上，使其能做大、做強(qiáng)、做優(yōu)，同時(shí)兼顧其他學(xué)科的發(fā)展建設(shè)。所以，文科強(qiáng)化發(fā)展契合了學(xué)?！坝兴鶠橛兴粸椤钡膶W(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略。
　　三、我校文科強(qiáng)化發(fā)展階段的目標(biāo)任務(wù)和舉措我校的文科建設(shè)進(jìn)入強(qiáng)化發(fā)展階段后，主要的發(fā)展思路是，確定各學(xué)科的重點(diǎn)研究發(fā)展方向，組建起能合理支撐研究方向的人員結(jié)構(gòu)。
　?。ㄒ唬?qiáng)化文科發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)總體來說，我校文科強(qiáng)化發(fā)展階段的目標(biāo)，就是要通過扶優(yōu)扶強(qiáng)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，使部分學(xué)科達(dá)到省內(nèi)一流、國內(nèi)知名，使我校文科實(shí)力邁向一個(gè)新的臺(tái)階，以期在較短時(shí)間內(nèi)使我校一些文科學(xué)科專業(yè)綜合實(shí)力在國內(nèi)理工大學(xué)中達(dá)到領(lǐng)先水平。
　　圍繞這一發(fā)展目標(biāo)，強(qiáng)化階段文科發(fā)展的主要任務(wù)是：
　　1、本著扶優(yōu)扶強(qiáng)、重點(diǎn)突破的原則，構(gòu)建一批重點(diǎn)學(xué)科方向，并經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)展，最后建成省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，以致建成有博士學(xué)位授予權(quán)的學(xué)科。
　　2、培養(yǎng)或引進(jìn)一批高水平的學(xué)術(shù)帶頭人。通過人才培養(yǎng)和引進(jìn)解決文科學(xué)科建設(shè)中的瓶頸問題，并根據(jù)學(xué)科建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃，推進(jìn)學(xué)科帶頭人和學(xué)科梯隊(duì)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程的建設(shè)。
　　3、提高學(xué)科水平，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)及本科生的培養(yǎng)教育。培養(yǎng)專業(yè)人才是大學(xué)的三大職能之一，文科發(fā)展要通過加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高學(xué)科水平，合理整合文科學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，把學(xué)科建設(shè)與提高本科生教育質(zhì)量結(jié)合起來。
　?。ǘ?qiáng)化文科發(fā)展的舉措針對(duì)文科強(qiáng)化發(fā)展階段的目標(biāo)和任務(wù)，學(xué)校將采取的措施有：
　　1、凝練學(xué)科研究方向，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。研究方向的確立是學(xué)科建設(shè)十分重要的環(huán)節(jié)，各文科院系要在現(xiàn)有成果和人力資源，特別是近幾年文科建設(shè)所取得的成果基礎(chǔ)上，進(jìn)行多方論證，制定較為詳細(xì)的發(fā)展規(guī)劃，從而建立起相對(duì)穩(wěn)定又明確的學(xué)科研究方向。同時(shí)，還可依托我校工科背景和優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)科發(fā)展實(shí)際情況，加強(qiáng)院系之間的合作，發(fā)展具有我校特色的文科學(xué)科研究方向。學(xué)校將對(duì)文科重點(diǎn)學(xué)科研究方向進(jìn)行重點(diǎn)資助扶持。
　　2、匯聚學(xué)科隊(duì)伍，加強(qiáng)學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)。學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的重中之重。學(xué)校通過制定《文科學(xué)科梯隊(duì)組建條件》，引導(dǎo)各文科院系匯聚研究隊(duì)伍，形成研究梯隊(duì)。各文科院系可參照《文科學(xué)科梯隊(duì)組建條件》，組織專門人員研究本單位所在學(xué)科的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)和人員配置，提出有建設(shè)性的學(xué)科梯隊(duì)建設(shè)規(guī)劃方案。學(xué)院要重視引進(jìn)學(xué)科重點(diǎn)研究方向的學(xué)術(shù)帶頭人，同時(shí)注重培養(yǎng)選拔學(xué)術(shù)骨干，并通過積極組織、廣泛調(diào)動(dòng)，使廣大教師振奮精神、明確方向，立足自己，參與到學(xué)科梯隊(duì)的建設(shè)中去。
　　3、加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)，爭創(chuàng)學(xué)科立項(xiàng)。立項(xiàng)是學(xué)科建設(shè)的基本工作，也是學(xué)科建設(shè)的載體。實(shí)踐證明，只有通過大項(xiàng)目的研究，才能出大成果、獲大獎(jiǎng)，才能培養(yǎng)和鍛煉高水平的學(xué)者，從而提高學(xué)科的整體水平。各文科院系今后要把組織大項(xiàng)目作為學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容，通過立項(xiàng)，籌集更多的研究經(jīng)費(fèi)，在學(xué)科帶頭人的組織發(fā)動(dòng)下，學(xué)科組成員進(jìn)行聯(lián)合作戰(zhàn)，保證學(xué)科建設(shè)工作有序、高效運(yùn)行。
　　4、以學(xué)科建設(shè)為龍頭，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)。學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)三者之間有著內(nèi)在的聯(lián)系。各文科院系要以系統(tǒng)工程的理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進(jìn)；同時(shí)又要因地制宜，重點(diǎn)突破，使學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)得到科學(xué)合理的整合，實(shí)現(xiàn)三者的協(xié)調(diào)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科研對(duì)教學(xué)的提升和促進(jìn)作用。
　　我校的文科建設(shè)即將迎來一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，讓我們?cè)俅螐膭?chuàng)建多科性高水平綜合大學(xué)的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)文科發(fā)展的重大意義，以時(shí)不我待的緊迫感來強(qiáng)化文科的建設(shè)發(fā)展。我們相信，有著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)文科發(fā)展的重視和大力支持，依靠全體文科教職員工的奮發(fā)努力、開拓進(jìn)取，我們一定能開創(chuàng)我校文科強(qiáng)化發(fā)展的新局面！（文科辦供稿）