圖為我院學生在高田村支教時情景


　　這里沒有大城市的名利喧囂，也沒有象牙塔內的單調懵懂，更沒有爾虞我詐，有的只是純真、熱情和滿足。 ———一名支教生清晨六點半，大山里的太陽已經高高掛在了天上，空氣清和，身上還有著絲絲涼意。唐文俊悄悄從地鋪上起來，走到一樓生好爐子準備下面做早餐。在鍋里的清湯面開始散發(fā)出陣陣香氣時，大伙兒開始起床，收拾地鋪的、打水洗臉的，十里八鄉(xiāng)的孩子們也陸陸續(xù)續(xù)地趕到了這座高田村唯一的三層小樓，在二樓設置的兩間教室里等待上課。教室很小，兩間不到十平米的房子，教材很新，新得還來不及寫上自己的名字，老師很年輕，這些平均年齡不到二十歲的老師，都來自婁底職業(yè)技術學院公共事務管理系。他們利用暑假來到新化縣高田村支教。在這里度過了人生中難忘的25天。
　　來這里支教，起源于我院的暑假社會實踐競標活動。唐文俊、譚彪、周昊、楊園園、陳偉龍、施國、蘇霞、趙竟、付麗霞、張亮等十一名同學通過調查，了解到新化縣許多貧困地區(qū)需要支教的老師，便向院團委提交了新化貧困地區(qū)支教實踐項目申請書，最終在12支實踐小組中脫穎而出，成為我院暑假社會實踐“三下鄉(xiāng)”專項經費支持重點項目，獲得了四千元的活動經費。勝利的喜悅還沒有散去，同學們就開始了支教的征程。去天門鄉(xiāng)高田村的路，走了整整一天，大家背著自己購買的幾十斤教材、文具、字典，生活用品，還背了一臺電腦，先坐火車到新化，再搭五六個小時的面包車，直到夕陽西下，才到達在大山深處的目的地。迎接學生們的，除了滿眼的綠色之外，只有一棟孤零零的小樓，和一個年近古稀的老人。樓，是這里的村委會，學校就設在村委會的二樓兩間小房子里，老人，是這里唯一的教師，已經年過七十，而二十多個學生，有兩歲多的幼兒，有小學生、初中生，埋藏在一雙雙清澈如水的眼睛下的是貧瘠得可怕的知識，從教師到學生全部都不會說普通話，孩子們去過的最遠的地方就是離這里二十多里地的鎮(zhèn)子，看到生人的第一件事，就是趕快躲起來不出聲。支教隊員把帶去的教材、文具一一發(fā)放給了孩子們，每個報名的孩子都可以得到一顆糖，同學們耐心地和孩子們聊天問詢，春風化雨，潤物無聲，山里孩子們封閉干涸的心靈開始融化。第一天的報名結束之后，不知道是誰，在辦公桌上留了一張條：老師，感謝你們到這個偏遠的小山村來，你們辛苦了！樸實的話語感動了在場的支教隊員，也給他們增添的無窮的動力。第二天，學校開學了。老師們教孩子們語文、數學、英語、電腦、也教歌曲、眼保健操、普通話，很多學生都是第一次接觸到電腦屏幕，第一次從地圖上看到自己所處的位置。老師教得用心，孩子們也學得認真。慢慢的，這所學校有了名氣。其他村鎮(zhèn)的孩子也慕名來到這里讀書。學生從二十多個增加到了七十多個，教室坐不下了，只好分成幾個班，每天輪流上課。課間老師帶著學生做游戲，唱歌，聊天。下課后，集體到學生家里家訪，告訴父母知識改變命運，要繼續(xù)供孩子讀書。晚上，同學們有模有樣地備課，總結一天的教學，然后再閱讀自己的專業(yè)書籍和考證參考資料。 （下轉2-3版中縫）