編者按2009年11月30日，《中國教育報》第5版“高等教育周刊”發(fā)表了校長蘇志武教授《傳媒教育亟須探索人才培養(yǎng)新規(guī)律》一文。在改革發(fā)展的關鍵時期，學校的科學發(fā)展無疑需要明晰的發(fā)展思路、價值指向和發(fā)展舉措。蘇校長的論述和思想觀點具有重要的指導意義。本報特全文轉載蘇校長的文章，以饗讀者。
　　●傳媒領域里的一系列深刻變化以其驚人的能量輻射到社會結構的各個層面，這使得傳媒高等教育擁有難得的機遇，也面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。
　　●傳媒高等教育只有積極地介入傳媒業(yè)，并以其人才、智力支持引領傳媒業(yè)，才能真正發(fā)揮其在信息傳媒業(yè)及文化產業(yè)中的先導作用。
　　人類文明的進步離不開傳媒和教育。兩者的主要功能都是傳播文化、締造文明，并越來越廣泛而深刻地影響著經濟社會的發(fā)展和人類文明的進程。
　　傳媒影響世界，教育引領傳媒。站在當代傳媒發(fā)展的風口浪尖上，傳媒高等教育理應以滿足傳媒業(yè)的發(fā)展需求為宗旨、以適應傳媒業(yè)的發(fā)展趨勢為追求、以引領傳媒業(yè)的發(fā)展方向為目標，進一步完善其功能指向、戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展路徑，不斷強化特色，提升質量和水平，多方努力，為傳媒業(yè)提供人才、智力支持，引領、推動傳媒業(yè)的改革創(chuàng)新，并在卓有成效的價值引領和輻射帶動中實現自身的發(fā)展與超越。傳媒影響世界教育引領傳媒現代以來，傳媒已成為影響經濟社會發(fā)展和人們日常生活的重要力量。時至今日，無論是哪一種社會形態(tài)或社會結構，傳媒都是其中十分活躍的組成部分。它為社會的發(fā)展、文化的建設不斷地提供著一系列具有導向意義的價值觀念，極大地影響和改變著社會歷史的進程，并在經濟、政治、文化、科技、軍事等諸多方面充分地體現出巨大的影響力。對青年大學生來說，傳媒及其負載的內容更是日益深刻地影響著他們的認知、思維、態(tài)度、心理和行為，影響著他們的學習、生活、交往方式，以及個體社會化的進程和現代性的形成。
　　在人類的文化傳承和文明進步中，教育一直發(fā)揮著基礎性、先導性的作用，并被人們賦予了促進社會發(fā)展的重要使命。當前，傳媒對經濟社會發(fā)展的影響力和傳媒高等教育對傳媒業(yè)的引領力，相互交織、相輔相成。特別是新世紀以來，隨著互聯(lián)網、數字技術、移動通訊技術的迅猛發(fā)展，新型媒態(tài)不斷呈現。從媒介升級到傳播范式的轉型、從人們行為方式的演進到社會關系的嬗變，傳媒領域里的一系列深刻變化以其驚人的能量輻射到社會結構的各個層面。這使得傳媒高等教育擁有難得的機遇，也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。
　　一方面，世界范圍內信息傳媒業(yè)的蓬勃發(fā)展促使從業(yè)人員激增，并帶動了高素質傳媒人才需求的快速增長，同時，黨和國家對傳媒業(yè)及文化產業(yè)的高度重視又為傳媒高等教育的發(fā)展創(chuàng)造了新條件、展開了廣闊天地、提供了強勁動力。另一方面，日新月異的媒介變革使傳統(tǒng)的教育觀念與模式受到了前所未有的沖擊，使得提高人們對媒介及其功能的認識、把握能力成為了緊迫的時代命題，使得文化多樣、價值多元語境中的高素質傳媒人才培養(yǎng)任重而道遠，使得傳媒高等教育在弘揚社會主義核心價值觀、鑄就中國現代性等方面，有著神圣的歷史使命和重大的責任擔當。人才適應融合學科彰顯特色目前，傳媒業(yè)發(fā)展的結構性調整與融合趨勢，對從業(yè)人員的知識結構、創(chuàng)新實踐能力、職業(yè)道德修養(yǎng)和綜合素質提出了新的、更高的要求。在某種程度上，傳媒人才的培養(yǎng)方向與質量決定著傳媒的未來。傳媒高等教育不僅要著力培養(yǎng)優(yōu)秀的編輯、記者、播音員、主持人、編劇、導演、制片人、翻譯、高級工程師等政治素質過硬、專業(yè)技能優(yōu)良、職業(yè)道德高尚、富于社會責任感、具有全球視野的精專型、媒體融合型人才，還要著力造就具有現代經營管理水平、戰(zhàn)略開拓能力、參與國際競爭能力的傳媒領軍人物和高水平的專家、學者。
　　基于新的媒介與教育發(fā)展背景，培養(yǎng)高素質傳媒人才必須積極探索人才培養(yǎng)的新規(guī)律，改進和完善符合中國國情的傳媒人才培養(yǎng)模式。在多年辦學實踐的基礎上，中國傳媒大學提出“校園大課堂、傳媒大舞臺”的育人理念與模式，強調將大學的全部教育活動與教育環(huán)境置于“大課堂”的考量視野之中，突出理論教學、專業(yè)實踐和校園文化建設的有機結合，踐行“全員、全過程、全方位、全空間”育人。倡導將專業(yè)實習、實踐作為校園教育教學與傳媒業(yè)界溝通聯(lián)系的重要紐帶和渠道，為學生提供真實情境中的傳媒實戰(zhàn)平臺。實踐表明，“校園大課堂、傳媒大舞臺”的育人理念和模式是提高學生創(chuàng)新實踐能力、文化修養(yǎng)與綜合素質的有效方法和路徑。
　　在高水平傳媒高等教育和人才培養(yǎng)中，學科專業(yè)建設是基礎工程、核心工程和龍頭工程。尤其是，創(chuàng)建特色與綜合兼顧的傳媒高等教育學科專業(yè)體系符合現實發(fā)展的需要。在教育教學實踐中，這意味著，我們要以大傳播的理念、全媒體的視野，立足學校的發(fā)展目標、定位和學科專業(yè)特色及優(yōu)勢，遵循“開放創(chuàng)新、統(tǒng)籌兼顧、引領輻射、力求實效”的原則，把握學科專業(yè)建設的規(guī)律，在統(tǒng)籌規(guī)劃的基礎上，實施“重點突破、分步建設、全面提升”戰(zhàn)略，實現學科建設與隊伍建設的統(tǒng)一、高水平科研成果產出與創(chuàng)新人才輩出的統(tǒng)一、學科發(fā)展與傳媒業(yè)發(fā)展的統(tǒng)一、學科重點建設與學科水平全面提升的統(tǒng)一，實現基礎學科入主流、主干學科創(chuàng)一流，為發(fā)揮傳媒高等教育的引領作用奠定堅實的基礎。學術站穩(wěn)陣地產業(yè)促進發(fā)展學術研究是傳媒高等教育引領傳媒實踐前沿發(fā)展的重要陣地。傳媒學術研究不僅要以其技術創(chuàng)新成果促進傳媒業(yè)的發(fā)展，乃至推動國家相關政策的制定和重大技術的更新，還要將傳媒置于整個社會生態(tài)環(huán)境之中，關注多種媒介的共生互動，把握文化產業(yè)、新媒體等領域的發(fā)展動向，促進社會各層面、各實體的交流，增進不同民族、國家間的理解與關切。特別是，批判與建設并重的學術研究不可或缺：一方面，要站在學術獨立的立場上，堅持真理與信念，以客觀公正的態(tài)度正視傳媒現實，審視傳媒癥結，并以高屋建瓴的學術眼光、嚴謹求實的研究工作，維護人類的價值標準，引導傳媒發(fā)展的總體方向；另一方面，要立足中國本土，把握國際動向，自覺將知識儲備與文化傳播轉化為社會生產力，引領傳媒業(yè)的變革與發(fā)展。
　　當前，批判與建設并重的理論創(chuàng)新尤其需要以中國特色社會主義偉大實踐為堅實基礎、以中國特色社會主義理論體系為思想指導、以中華民族的燦爛文明為豐厚營養(yǎng)、以對外開放所拓展的國際空間為廣闊天地，在中國特色社會主義現代化建設的重大實踐和理論問題方面有所作為，努力實現學術高端、價值前驅、引領發(fā)展。
　　在信息傳媒業(yè)、傳媒高等教育、傳媒學術研究相輔相成、相得益彰的關系中，產學研結合是不可或缺的聯(lián)系紐帶，是三者實現科學發(fā)展的必由之路。其中，人才培養(yǎng)、學術資源、文化積淀和創(chuàng)造智慧的得天獨厚使傳媒高等教育和研究能夠為傳媒業(yè)的發(fā)展提供強有力的支撐，而傳媒高等教育和研究又有必要及時把握行業(yè)的發(fā)展動向和亟待解決的重大問題，從頂層設計到細節(jié)操作，全方位介入傳媒實務，并善于從變革中尋找突破口和新的增長點，將傳媒業(yè)界資源轉化為教育教學資源，著意于產業(yè)化和社會服務能力的提升，激發(fā)引領傳媒業(yè)發(fā)展的先導力量，以便引導和支持創(chuàng)新要素向產業(yè)集聚，促進科技成果向現實生產力轉化，實現傳媒教育和傳媒實踐的互動雙贏。交流跨越國界傳媒營造生態(tài)信息時代的傳媒教育與傳媒業(yè)都具有跨國界、跨文化的特點，而跨國界、跨文化的國際交流與合作也已成為人們的共識和行動。誠然，知識的傳播在某種意義上是超越文化和地域的，但面對全球化語境中日趨激烈的傳媒教育和傳媒業(yè)的競爭，今天的傳媒高等教育必須呼喚一種新的時代精神，必須強調東西方文化的平等對話與互補共生。
　　傳媒高等教育的影響力和引領力既要符合國際通行的水平標尺，還應在具備國際可比性的序位中處于領先位置，并擁有國際對話與交流的話語權。在國際交流與合作日益拓展的今天，如果說“全球意識、國際水準、世界眼光”是我們傳媒高等教育的戰(zhàn)略設定，那么，在教育教學實踐中，我們就應切實引導師生密切關注國際經濟、政治、文化及傳媒業(yè)的發(fā)展動態(tài)，與國外著名大學、科研和傳媒機構建立長期、穩(wěn)定、實質性的合作關系，開展強強合作、強項合作，堅持和而不同，不斷提高我們傳媒高等教育的國際影響力、競爭力。
　　在本土性方面，提升公眾的媒介素養(yǎng)是彰顯傳媒高等教育引領力的題內應有之義，是教育促進實踐的另一項時代使命。在傳媒影響世界、教育引領傳媒的當代語境中，公眾媒介素養(yǎng)的提升有利于提高人們面對傳媒信息時的解讀、評估、思辨、反應和創(chuàng)造生產能力，幫助和引導公眾正確認識媒介的性質與功能，樹立理性的媒介批評意識，并學會有效地利用媒介。作為傳媒高等教育服務社會、引領傳媒業(yè)發(fā)展的新領域，公眾媒介素養(yǎng)教育應樹立起緊迫的問題意識和責任意識，并積極探索有效的教育途徑和模式，提升公眾媒介素質，倡導文明有序、和諧發(fā)展的生活方式與社會行為，促進傳媒自律與他律相結合的長效機制建設，改善和營造良好的傳媒生態(tài)環(huán)境，推動信息傳媒業(yè)全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。