教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線。多年來，學(xué)校一直緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，以實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量工程為抓手，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等教學(xué)基本建設(shè)與教學(xué)管理，積極推進(jìn)教學(xué)研究與教學(xué)改革工程，人才培養(yǎng)質(zhì)量有了顯著提高。
　　教學(xué)管理：關(guān)口前移 重心下移
作為一所本?？粕^3.1萬人的綜合大學(xué)，教學(xué)管理的模式和水平對教學(xué)質(zhì)量起著重要作用。因此，學(xué)校一直在積極探索著較為理想的管理模式。在工作實(shí)際中，首先加強(qiáng)了制度建設(shè)，修訂了學(xué)分制管理規(guī)定，采取了更有利于學(xué)風(fēng)建設(shè)的學(xué)業(yè)與學(xué)籍管理措施。2009年秋季學(xué)期開始，在全校全日制本?？粕性囆懈嘣囎x與退學(xué)試讀制度，本學(xué)期對141名學(xué)生進(jìn)行了跟班試讀、74名學(xué)生降級、7名學(xué)生退學(xué)試讀、3名學(xué)生進(jìn)行了退學(xué)處理。學(xué)校從本年度開始，對凡有不及格課程的學(xué)生一律給予成績警告，并且通知家長，建立起學(xué)校—學(xué)生—家長三方關(guān)注學(xué)生成長的良好機(jī)制。通過嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)分制管理規(guī)定，將管理關(guān)口有效前移，對優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成起到了積極的促進(jìn)作用。
　　學(xué)院是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的主體。為了加強(qiáng)院級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，學(xué)校建立了本科教學(xué)管理狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、分析與公布制度，每年發(fā)布50余種教學(xué)與教學(xué)管理狀態(tài)數(shù)據(jù)，每學(xué)年編印全校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的分析報(bào)告，對全年的教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)與分析。為了進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)院在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的作用，推進(jìn)管理重心下移，本學(xué)期學(xué)校在三個(gè)學(xué)院進(jìn)行課堂教學(xué)質(zhì)量分級管理的試點(diǎn)工作，綜合評價(jià)、分級管理、滾動提高，保證和提高授課質(zhì)量。
　　實(shí)施《青島大學(xué)通識教育選修課管理辦法》，對通識教育選修課實(shí)行準(zhǔn)入制度，期末考試嚴(yán)格按照《青島大學(xué)考試管理規(guī)定》組織實(shí)施，考核成績采用百分記分制。本學(xué)期，組織教學(xué)管理人員每天對通識教育選修課進(jìn)行檢查巡視，到目前為止，已發(fā)布檢查通報(bào)6期。
　　質(zhì)量工程：強(qiáng)化培育 重在建設(shè)
在質(zhì)量工程建設(shè)中，堅(jiān)持重基礎(chǔ)、重培育、重建設(shè)的原則，全面落實(shí)《青島大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量工程實(shí)施方案》，強(qiáng)化校級質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)，以培育特色專業(yè)、精品課程、規(guī)劃教材為核心，全面加強(qiáng)開展各項(xiàng)質(zhì)量工程項(xiàng)目的建設(shè)工作，形成了校級—省級—國家級質(zhì)量工程項(xiàng)目完整體系，起到了良好的示范和輻射作用。在專業(yè)建設(shè)過程中，以強(qiáng)化重點(diǎn)課程建設(shè)為重心推動專業(yè)建設(shè)水平的提高。制定實(shí)施了青島大學(xué)加強(qiáng)重點(diǎn)課程的規(guī)定，每個(gè)專業(yè)遴選出3—5門重點(diǎn)課程強(qiáng)化建設(shè)。加強(qiáng)對學(xué)生重點(diǎn)課程學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，每兩周增加一次習(xí)題答疑課。加強(qiáng)質(zhì)量工程項(xiàng)目過程管理，本學(xué)期，對2003年—2008年批準(zhǔn)的國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、國家級精品課程、山東省教學(xué)團(tuán)隊(duì)、山東省特色專業(yè)、山東省精品課程等31個(gè)國家級、省級質(zhì)量工程項(xiàng)目進(jìn)行了中期檢查，促進(jìn)各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)的完成。
　　學(xué)校加強(qiáng)高層次質(zhì)量工程項(xiàng)目申報(bào)和建設(shè)工作。到目前為止，我校累計(jì)國家級質(zhì)量工程項(xiàng)目41項(xiàng)、省級質(zhì)量工程項(xiàng)目47項(xiàng)。2009年，《生理學(xué)》被批準(zhǔn)為國家級雙語教學(xué)示范課程，這是我校第1門國家級雙語教學(xué)示范課程；《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》被批準(zhǔn)為國家精品課程，使得我校國家精品課程增加到3門；漢語言文學(xué)專業(yè)被批準(zhǔn)為國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，這是我校第5個(gè)國家級特色專業(yè)；復(fù)合型生物技術(shù)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)被批準(zhǔn)為國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，使得學(xué)校國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)增加到3個(gè)。在省級質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)中，新增山東省品牌專業(yè)1個(gè)、山東省精品課程1門、山東省首批雙語教學(xué)示范課程1門、山東省教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)，1位教授被評為山東省教學(xué)名師。
在今年的第六屆高等教育國家級教學(xué)成果獎評選中，我校申報(bào)的由校長夏臨華教授領(lǐng)銜，黃家寅、徐淑華、王斌、肖江南、師忠秀、李榮貴等共同完成的“堅(jiān)持‘三結(jié)合’，實(shí)現(xiàn)‘三轉(zhuǎn)變”——地方綜合大學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”，由于海生、潘松峰、王正彥、高軍偉、徐淑華、王英、張智晟、董介春等完成的“電子信息與電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)體系的創(chuàng)新與實(shí)踐”2項(xiàng)成果獲得國家級二等獎，這是我校在國家級教學(xué)成果獎上取得的歷史最好成績。本次評獎中，山東省高校共獲得國家級教學(xué)成果二等獎33項(xiàng)，我校獲獎數(shù)量列全省高校第二位。在山東省教學(xué)成果獎評選中，我校申報(bào)的16項(xiàng)成果獲獎，其中一等獎4項(xiàng)、二等獎4項(xiàng)、三等獎8項(xiàng)，獲獎總數(shù)和獲獎等次在全省高校中名列前茅。
人才培養(yǎng)：尊重個(gè)性 突出實(shí)踐
學(xué)校制定了《青島大學(xué)雙專業(yè)、雙學(xué)位教育管理規(guī)定》，在絕大部分專業(yè)中開展雙專業(yè)雙學(xué)位教育，為學(xué)生復(fù)合型人才培養(yǎng)提供了良好的條件。開展校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)工作，提高轉(zhuǎn)專業(yè)的比例，允許轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的比例從5%提高到20%，今年為130名符合條件的學(xué)生辦理了轉(zhuǎn)專業(yè)手續(xù)，保護(hù)了學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。制定實(shí)施學(xué)生出國學(xué)籍管理和成績管理的管理辦法，為學(xué)生出國學(xué)習(xí)提供了良好的制度保障。通過以上措施的實(shí)施，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，保護(hù)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，尊重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
學(xué)校把實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作為人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中形成“三結(jié)合、三轉(zhuǎn)變”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，堅(jiān)持實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，課程實(shí)驗(yàn)與技能訓(xùn)練相結(jié)合，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)與科學(xué)研究相結(jié)合；實(shí)現(xiàn)由基礎(chǔ)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)向綜合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，由規(guī)定性實(shí)驗(yàn)向自主性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)型實(shí)驗(yàn)向開放型實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。制定實(shí)施《青島大學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分制度》，把創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分作為畢業(yè)要求寫入教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生要通過參加科學(xué)研究、科技創(chuàng)新和社會實(shí)踐等活動獲得至少3個(gè)學(xué)分才能畢業(yè)。制定實(shí)施《青島大學(xué)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)管理辦法》，開展了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目立項(xiàng)工作，推動學(xué)生盡早參與科研。今年，對2008年立項(xiàng)的326個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收，新立項(xiàng)目400余項(xiàng)，學(xué)生的參與率逐年提高。通過參加科研項(xiàng)目、校級競賽等渠道，學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神得到了有效鍛煉。在2009年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽中，我校學(xué)生獲得全國二等獎4項(xiàng)，山東省一等獎8項(xiàng)、二等獎4項(xiàng)、三等獎1項(xiàng)；在全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽中，獲得全國一等獎1項(xiàng)、二等獎2項(xiàng)，山東省一等獎4項(xiàng)、二等獎4項(xiàng)；在第七屆全國大學(xué)生周培源力學(xué)競賽中，我校代表隊(duì)獲得三等獎，兩位同學(xué)獲得個(gè)人賽三等獎，我校也是獲獎高校中的唯一地方院校；在2009年山東省大學(xué)生機(jī)電產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽中，我校21項(xiàng)作品進(jìn)入決賽并全部獲獎，其中一等獎5項(xiàng)、二等獎7項(xiàng)。