記者：這十年，行知學(xué)院從艱辛創(chuàng)辦，到如今壯大為“萬(wàn)人獨(dú)立學(xué)院”，一路風(fēng)雨兼程，一路知行并進(jìn)。請(qǐng)您回顧學(xué)院建院十年的奮斗歷程，并總結(jié)學(xué)院逐步形成的辦學(xué)特色？
　　季誠(chéng)鈞：創(chuàng)辦于1999年的行知學(xué)院，是在高等教育大擴(kuò)招的背景下成立的，并在浙江省高等教育大眾化的進(jìn)程中逐漸成長(zhǎng)壯大。在我擔(dān)任院長(zhǎng)之前，行知學(xué)院走的是依托母體公辦學(xué)校融合型辦學(xué)之路。
　　2003年4月，教育部出臺(tái)意見，要求普通高校以民辦機(jī)制創(chuàng)辦的二級(jí)學(xué)院均需要重新報(bào)批確認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院，并提出了獨(dú)立學(xué)院“民”、“獨(dú)”、“優(yōu)”三大特征，要求獨(dú)立學(xué)院獨(dú)立頒發(fā)畢業(yè)證書。在學(xué)院面臨體制調(diào)整之際，2004年9月，我到學(xué)院工作。2004年11月，行知學(xué)院被確認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院。2005年2月，學(xué)院通過教育部對(duì)獨(dú)立學(xué)院規(guī)范辦學(xué)開展的專項(xiàng)檢查。
　　確認(rèn)獨(dú)立學(xué)院后，學(xué)院面臨著建章立制、機(jī)構(gòu)設(shè)置的系列工作。2005年，學(xué)院根據(jù)學(xué)校的意見起草制定了《關(guān)于浙江師范大學(xué)行知學(xué)院辦學(xué)的若干意見》、《浙江師范大學(xué)行知學(xué)院辦學(xué)工作條例》等文件，為行知學(xué)院辦學(xué)與運(yùn)行奠定了基礎(chǔ)。學(xué)院成立了教學(xué)委員會(huì)、思政工作指導(dǎo)委員會(huì)等機(jī)構(gòu)，為學(xué)院教學(xué)、學(xué)生工作開展提供了組織、機(jī)制保障。近幾年來(lái)，相繼建立與完善了公共課教師隊(duì)伍與行政管理隊(duì)伍，制訂并完善了學(xué)院管理、教學(xué)管理和學(xué)生管理制度。行政管理機(jī)構(gòu)增設(shè)完善至7個(gè)，成立6個(gè)分院教學(xué)組織。
　　當(dāng)前，學(xué)院正在學(xué)校統(tǒng)一布置下，進(jìn)行專業(yè)教師分流聘任，二級(jí)管理體制建立等規(guī)范設(shè)置工作。按照省教育廳部署，學(xué)院將在2011年通過教育部的考察驗(yàn)收，要實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)過戶、辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)等基本辦學(xué)要求，可以說(shuō)任重而道遠(yuǎn)。
　　教育質(zhì)量是學(xué)院生存與發(fā)展的生命線。這些年，我們始終以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為主題，心系學(xué)生成長(zhǎng)成才，積極探索“校企合作”人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?？偟膩?lái)說(shuō)，可以用以下三句話概括。
　　1、確立“行以求知、學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，明確學(xué)院辦學(xué)的方向。辦學(xué)理念實(shí)質(zhì)上是一所大學(xué)的理想，是辦學(xué)實(shí)踐的導(dǎo)向和指針。根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)性質(zhì)和定位，結(jié)合母體學(xué)校“礪學(xué)礪行、維實(shí)維新”的校訓(xùn)，我們最終確立了“行以求知、學(xué)以致用”的辦學(xué)理念?！靶幸郧笾?、學(xué)以致用”這一辦學(xué)理念一經(jīng)提出，普遍為大家接受認(rèn)可。辦學(xué)理念的確立為學(xué)院開展具體的教育教學(xué)工作指明了方向，也為學(xué)院辦學(xué)特色的塑造提供了理論基礎(chǔ)。在這一辦學(xué)指導(dǎo)思想下，學(xué)院確立了“寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)實(shí)踐、廣適應(yīng)”的培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)理念和以學(xué)生為中心的教育理念，注重通識(shí)教育，強(qiáng)化實(shí)踐能力，實(shí)行因材施教，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，與市場(chǎng)相連接，為中小型企業(yè)服務(wù)，努力培養(yǎng)“下得去、用得上、靠得住”的應(yīng)用型人才。在專業(yè)設(shè)置方面，學(xué)院積極設(shè)置應(yīng)用型專業(yè)，加大專業(yè)調(diào)整力度，扭轉(zhuǎn)師范專業(yè)色彩過濃的現(xiàn)狀，初步形成了以文理基礎(chǔ)學(xué)科為主體、以應(yīng)用性學(xué)科為拓展、側(cè)重于商科與工科為增長(zhǎng)點(diǎn)的學(xué)科專業(yè)體系。近年來(lái)，我們努力探索“校企合作”人才培養(yǎng)模式改革，得到了社會(huì)各界的充分肯定。（下轉(zhuǎn)第2版）
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　?。ㄉ辖拥?版）2、塑造“敦品勵(lì)學(xué)、博知敏行”的學(xué)生特質(zhì)，確保學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成。行知學(xué)院在創(chuàng)辦伊始就提出了“敦品勵(lì)學(xué)，博知敏行”這一塑造學(xué)生特質(zhì)的口號(hào)，旨在培育良好的學(xué)風(fēng)。為此，學(xué)院采取了眾多的措施，加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)行為的監(jiān)督；舉行優(yōu)良學(xué)風(fēng)大使、優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)的評(píng)選活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽與考證，加大實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)力度。學(xué)院2006年、2007年兩次獲得校學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新獎(jiǎng)和校學(xué)生工作先進(jìn)單位，2008年獲得省“三育人”工作先進(jìn)集體。學(xué)風(fēng)是建立在教風(fēng)的基礎(chǔ)之上，沒有優(yōu)良的教風(fēng)，優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)也是空中樓閣。因此，我們把課程教師的育人工作作為教師考核的重要部分納入教師考評(píng)體系；在課程建設(shè)方面，學(xué)院先后進(jìn)行了三期“讀、議、練”課程建設(shè)，共有100余門課程進(jìn)行了“讀、議、練”課程建設(shè)立項(xiàng)；為了增強(qiáng)課程的實(shí)用性與針對(duì)性，共有10余門課程進(jìn)行了“應(yīng)用性課程”的立項(xiàng)建設(shè)。在教師專業(yè)能力建設(shè)方面，學(xué)院開展了行知學(xué)院教師課堂教學(xué)大賽、青年教師導(dǎo)師制。目前，學(xué)院共有省重點(diǎn)專業(yè)1個(gè)、省教壇新秀1人、省新世紀(jì)教改項(xiàng)目3項(xiàng)、省精品課程1門。
　　3、凝煉“知行合一、自強(qiáng)不息”的學(xué)院精神，形成學(xué)院文化以激勵(lì)師生員工。行知學(xué)院作為一所新辦的學(xué)院，我們領(lǐng)導(dǎo)班子有意識(shí)地培育營(yíng)造學(xué)院精神。盡管學(xué)院的精神需要長(zhǎng)期的積淀與悠久的傳統(tǒng),但日積月累，終會(huì)成為良好的開端，為后來(lái)者奠定基礎(chǔ)。因此，我們提出“知行合一,自強(qiáng)不息”的學(xué)院精神,表明我們努力的方向與倡導(dǎo)的風(fēng)尚。在日常管理與領(lǐng)導(dǎo)行為中，我們始終要求學(xué)院師生員工要樹立信心，躬身履踐，敢于自我突破，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；而不是因循守舊，固步自封，自卑氣餒；激勵(lì)行知學(xué)生要堅(jiān)定信心,樹立遠(yuǎn)大的理想,理論聯(lián)系實(shí)踐，提升自己的綜合素養(yǎng)。當(dāng)前，行知學(xué)院正處于改革與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,我們尤其需要樹立“知行合一,自強(qiáng)不息”的精神,群策群力,同舟共濟(jì),內(nèi)營(yíng)向上氛圍,外造和諧環(huán)境,聚人心，塑形象，使學(xué)院發(fā)展躍上一個(gè)新的臺(tái)階。
　　學(xué)院堅(jiān)持“行以求知、學(xué)以致用”的辦學(xué)理念，“知行合一、自強(qiáng)不息”的行知精神，“敦品勵(lì)學(xué)、博知敏行”的學(xué)風(fēng)特質(zhì)，觀念先導(dǎo)，措施到位，求真務(wù)實(shí)，力求實(shí)效。我很感謝這些年在行知學(xué)院的工作經(jīng)歷，獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)辦是世紀(jì)交替之際中國(guó)波瀾壯闊的高等教育改革與發(fā)展的生動(dòng)畫卷之一，是我國(guó)從精英高等教育向大眾高等教育轉(zhuǎn)型過程中大學(xué)發(fā)展的縮影與見證。我作為其中的參與者、親歷者，投身于這一教育改革與發(fā)展的洪流之中，我深感自豪與榮幸。
　　記者：這十年，僅僅只是開始。我們沉淀的是收獲和榮光，我們也在薪火傳揚(yáng)中期待新的啟航。請(qǐng)您談?wù)勑兄獙W(xué)院下一步的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略？
　　季誠(chéng)鈞：學(xué)院接下來(lái)面臨的一個(gè)具體目標(biāo)首先是通過教育部對(duì)獨(dú)立學(xué)院進(jìn)行的考察驗(yàn)收。按照教育部2008年2月頒布的《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，要求所有的獨(dú)立學(xué)院均要在5年內(nèi)重新通過考察驗(yàn)收，重新頒發(fā)辦學(xué)許可證。獨(dú)立學(xué)院新政策的導(dǎo)向下，獨(dú)立學(xué)院獨(dú)立辦學(xué)的態(tài)勢(shì)將會(huì)更為明顯。在這一形勢(shì)下，浙江省教育廳也要求我院提出規(guī)范設(shè)置方案，并通過教育部的考察驗(yàn)收。因此，下一階段的工作會(huì)十分繁重艱巨。
　　按照現(xiàn)在的一些信息來(lái)看，考察驗(yàn)收的關(guān)鍵在于資產(chǎn)過戶情況、辦學(xué)條件、規(guī)范辦學(xué)等方面。資產(chǎn)過戶是教育部門一直非常強(qiáng)調(diào)的，它標(biāo)志著獨(dú)立學(xué)院擁有獨(dú)立產(chǎn)權(quán)，因?yàn)楠?dú)立學(xué)院只有落實(shí)了法人財(cái)產(chǎn)權(quán)，才標(biāo)志著它是一所獨(dú)立的學(xué)校。浙江省獨(dú)立學(xué)院到目前為止都還沒有解決資產(chǎn)過戶問題，這一問題估計(jì)會(huì)由省人民政府統(tǒng)一出臺(tái)政策加以解決。獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)條件是按“普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)”來(lái)設(shè)置的，考察驗(yàn)收參照這一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施。目前，行知學(xué)院在生均教學(xué)行政用房、生均圖書資料、專任教師中具有研究生學(xué)位與高級(jí)職稱的比例等指標(biāo)方面離考察驗(yàn)收合格標(biāo)準(zhǔn)有一定差距。當(dāng)然，辦學(xué)條件可以通過資源共享加以解決，但還是要考慮到獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)的實(shí)際需要。規(guī)范辦學(xué)則更多的是由獨(dú)立學(xué)院自身工作加以解決，涉及到學(xué)院定位、辦學(xué)思路、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)管理、學(xué)生管理等各個(gè)方面，主要監(jiān)測(cè)學(xué)院辦學(xué)過程中的人才培養(yǎng)質(zhì)量是否得到有效保障以及實(shí)際成效。所以，學(xué)院必須加強(qiáng)管理，確保穩(wěn)定，提升質(zhì)量，辦出特色。
　　從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，行知學(xué)院的發(fā)展戰(zhàn)略與使命是為浙江省高等教育大眾化、普及化發(fā)揮作用，提高人力資源素質(zhì)，努力培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。為此，行知學(xué)院要立足于浙江中西部地區(qū)，堅(jiān)持教學(xué)型學(xué)院與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，適應(yīng)性強(qiáng)、擇業(yè)面廣的應(yīng)用型人才。隨著高等教育學(xué)齡人口的減少，高等教育競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來(lái)越激烈，必須樹立危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持質(zhì)量立校、人才興校的戰(zhàn)略，在母體學(xué)校的堅(jiān)強(qiáng)后盾下，不斷提升在浙江省的影響力與社會(huì)聲譽(yù)，把學(xué)院建設(shè)成為一所文理工管商協(xié)調(diào)發(fā)展的、特色鮮明的、具有較大影響力的教學(xué)型學(xué)院。
　　記者：行知學(xué)院的發(fā)展，離不開各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校等的鼎力支持，也離不開“行知人”的勤勉奮進(jìn)，孜孜以求。站在學(xué)院發(fā)展新的起點(diǎn)上，您有何希望和期待？
　　季誠(chéng)鈞：十年，對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)具有足夠的長(zhǎng)度；對(duì)于一所大學(xué)來(lái)說(shuō)，十年的歷程也將刻下鮮明的印記。行知學(xué)院在十年中始終堅(jiān)守教育質(zhì)量這一生命線，以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，努力成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”與“助推器”，為社會(huì)輸送合格畢業(yè)生。在十年的風(fēng)雨兼程、坎坷歷練之后，現(xiàn)在的行知學(xué)院依然在一路前行，并且多了一份沉著與從容，多了一點(diǎn)自信與堅(jiān)定。
　　未來(lái)的十年，行知學(xué)院要朝著自己的奮斗目標(biāo)不斷奮進(jìn)。作為高等教育新類型的獨(dú)立學(xué)院，前面的路或許風(fēng)起云涌，波瀾起伏，或許風(fēng)和日麗，云舒云卷；這原本就是事物發(fā)展的必然規(guī)律。我堅(jiān)信，行知學(xué)院必將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與教學(xué)計(jì)劃修訂工作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)與社會(huì)企業(yè)的聯(lián)系合作，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，形成辦學(xué)特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，以自己的使命與責(zé)任報(bào)效社會(huì)。衷心希望行知學(xué)院是一所不平凡的學(xué)校，一所讓學(xué)生的心靈變得更加充實(shí)的學(xué)校，一所讓學(xué)生的生命變得更加燦爛的學(xué)校，一所讓學(xué)生懷抱理想、懂得關(guān)愛、具有良知的學(xué)校。