學(xué)校牢固樹立 “學(xué)校以育人為本，育人以教學(xué)為先，教學(xué)以質(zhì)量為重”的觀念，深化教育教學(xué)改革，著力培養(yǎng)實(shí)踐能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，采取措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本理論教育和基本技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展，在教育教學(xué)改革的道路上進(jìn)行了一系列重要探索，進(jìn)一步提高了學(xué)校的教育教學(xué)綜合效果，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。多年來(lái)，學(xué)校在招生方面一直保持了良好的聲譽(yù)；畢業(yè)生受到社會(huì)各界的好評(píng)和用人單位的歡迎，保持了較高的就業(yè)率。
　　基本理論基礎(chǔ)扎實(shí)基本技能水平較高根據(jù)工、理、管、經(jīng)、文、法等大類專業(yè)的不同培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校制定了加強(qiáng)基本理論和基本技能培養(yǎng)的具體方案。2006新版教學(xué)計(jì)劃中公共基礎(chǔ)課和專業(yè)平臺(tái)基礎(chǔ)課占總課時(shí)的比例為75%以上，充分保證了基本理論教學(xué)和基本技能訓(xùn)練的時(shí)間，通過(guò)整合課程，探索研究型教學(xué)，為提高學(xué)生的基本理論和基本技能提供了保障。
　　學(xué)校的本科生英語(yǔ)四級(jí)一次通過(guò)率一直保持較高水平，平均達(dá)到83%以上。即使在2006年學(xué)校宣布英語(yǔ)四級(jí)考試與畢業(yè)證和學(xué)位證授予脫鉤以后，英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率仍然達(dá)到80%以上的較高水平。
　　在加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練方面，學(xué)校加大了實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)教學(xué)工作中的比例，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，目前教學(xué)計(jì)劃中工科類專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)已超過(guò)總學(xué)時(shí)的30%。在教學(xué)計(jì)劃中各個(gè)專業(yè)均安排了從大學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由單一到綜合。近年來(lái)，通過(guò)加大實(shí)踐教學(xué)的投入，多途徑、多手段地培養(yǎng)、訓(xùn)練了學(xué)生的基本技能，為大學(xué)生掌握研究創(chuàng)新能力奠定了良好的基礎(chǔ)。自2003年起，學(xué)校為全校學(xué)生開設(shè)的綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)形成了規(guī)模和體系，現(xiàn)每學(xué)期可開出70~80門實(shí)驗(yàn)課程，有4000余人次得到培訓(xùn)，為學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽、科學(xué)研究奠定了良好基礎(chǔ)。
　　創(chuàng)新學(xué)生德育體系引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校黨委和行政高度重視學(xué)生的思想政治教育工作，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)設(shè)計(jì)并在實(shí)踐中不斷完善包括工作體制、德育答辯制度、隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制、心理健康教育等內(nèi)容的“全員、全方位、全過(guò)程”的新時(shí)期學(xué)生德育體系，提高了德育效果。學(xué)校先后獲得 “全國(guó)高校先進(jìn)基層黨組織”、 “全國(guó)軍訓(xùn)先進(jìn)單位”、 “黨建和思想政治教育工作創(chuàng)新成果獎(jiǎng)”等榮譽(yù)，特別是創(chuàng)建的德育答辯制度在全國(guó)高校引起較大反響。
　　德育答辯是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，由應(yīng)屆本科畢業(yè)生將自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中接受政治、思想、品德、法紀(jì)、心理等教育的效果，按照規(guī)定的格式，以總結(jié)報(bào)告的文體進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，形成個(gè)人德育狀況論文，并以班級(jí)為單位，通過(guò)答辯會(huì)的形式，向班級(jí)的同學(xué)、答辯委員會(huì)成員宣讀，同時(shí)接受提問(wèn)，回答問(wèn)題，由同學(xué)和答辯委員會(huì)就其德育表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)。
　　德育答辯為畢業(yè)生提供了一個(gè)多角度審視自我的機(jī)會(huì)，為學(xué)生之間的相互教育提供了一種平臺(tái)，也起到了以畢業(yè)生的實(shí)際經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)影響在校生的作用，具有非常強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。德育答辯工作獲得2004-2005年北京高校黨的建設(shè)和思想政治教育工作創(chuàng)新成果獎(jiǎng)。北京市委教育工委專門在校召開了德育答辯工作現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，教育部和北京市教委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)此項(xiàng)工作給予了高度評(píng)價(jià)。2007年8月中共中央政治局常委李長(zhǎng)春同志對(duì)學(xué)校創(chuàng)造性開展的德育答辯工做了重要批示。