本月初，備受關(guān)注的中國科學(xué)院、中國工程院院士增選結(jié)果揭曉。在83名新科院士中 （科學(xué)院院士35人、工程院院士48人），來自高校的院士有39人,其中,清華大學(xué)（含協(xié)和醫(yī)科大學(xué)）新當(dāng)選的兩院院士人數(shù)最多，有4人，居全國高校首位，其次是地處西北的蘭州大學(xué)新增3名院士。
　　清華大學(xué)在院士增選中獨占鰲頭，并不令人意外。這所大學(xué)無論是其所處的地理位置，還是政府和社會對其教育經(jīng)費的投入、師資的雄厚、生源的優(yōu)秀，在中國都是首屈一指的。而蘭州大學(xué)地處信息相對閉塞、經(jīng)濟欠發(fā)達的大西北，能有此收獲，更讓人欣喜。這一成績，一定程度上很好地詮釋了這所剛剛度過百年華誕的西北名?！白詮姴幌ⅰⅹ殬湟粠谩钡男Ｓ?xùn)。
　　當(dāng)然，院士人數(shù)并非衡量一所大學(xué)實力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，特別是某一屆院士當(dāng)選人數(shù)更具有相當(dāng)?shù)呐既恍?。但在?dāng)下中國大學(xué)各類排名標(biāo)準(zhǔn)過于繁多，且權(quán)威性欠缺的情況下，必須承認擁有院士、培養(yǎng)院士的數(shù)量，是最為剛性的標(biāo)準(zhǔn)。筆者認為，有一項指標(biāo)，比各校新增院士的數(shù)量更值得關(guān)注：1977年恢復(fù)高考制度后本科校友當(dāng)選院士的人數(shù)。
　　自2005年開始，連續(xù)三屆院士增選人數(shù)中，恢復(fù)高考制度后接受本科教育的學(xué)者所占的比例越來越大，以本屆為例，當(dāng)選者大多數(shù)是恢復(fù)高考制度后讀大學(xué)的中青年學(xué)者，還有少部分乃“文革”前或“文革”中接受本?？平逃謴?fù)高考制度后攻讀的碩士、博士。因此，可以說，近幾屆增選的院士中的校友人數(shù)，是檢閱各高校教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。特別是本科階段的校友數(shù)，尤為重要。因為本科教育是一個學(xué)者打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)興趣、確立目標(biāo)最重要的階段；同時從1977年至 1987年這十年中，中國各大高校以本科教育為主，不像現(xiàn)在到處都在辦“研究型大學(xué)”；還有一個原因是近三屆新增院士，相當(dāng)一部分是在海外獲得博士學(xué)位的“海歸”，如本屆新科院士中，“海歸”人數(shù)占2/3左右,而這些人本科（專科）幾乎都是在國內(nèi)攻讀的。
　　恢復(fù)高考制度后本科校友當(dāng)選院士的人數(shù)排名 （不含合并的院校、以院士當(dāng)時就讀的學(xué)校為準(zhǔn)），前9位依次為復(fù)旦大學(xué) （科學(xué)院6）、南京大學(xué) （科學(xué)院5工程院1）、吉林大學(xué)（科學(xué)院4工程院1）、蘭州大學(xué)（科學(xué)院4）、哈工大 （科學(xué)院1工程院3）、山東大學(xué)（科學(xué)院3）、中國科大 （科學(xué)院2工程院1）、清華大學(xué)（科學(xué)院1工程院2）、西安電子科大（科學(xué)院1科學(xué)院外籍院士1工程院1），余下的高校都是2名或1名，有些知名的大學(xué)甚至是剃光頭。
　　這個排名給人最強烈的印象是，某些聲名顯赫的高校為什么排名靠后，若分析其原因，不外乎三個原因：
　　一是某些名校在恢復(fù)高考制度后的優(yōu)秀本科生出國比例較大，且大多數(shù)拿到學(xué)位后滯留在外。有兩組數(shù)字可以佐證這個判斷。若以所有歷史階段培養(yǎng)的本科生當(dāng)選院士數(shù)排名，北大、清華兩校遠超其他高校，北大校友科學(xué)院院士99名，工程院院士37名；清華校友科學(xué)院院士47名，工程院院士87名，很符合兩校在中國高校中泰山北斗的地位。這說明在中國改革開放以前，由于歷史的原因，北大、清華等名校的優(yōu)秀本科生基本上留在國內(nèi)。而僅在1999年至2003年5年間，在除美國本土大學(xué)以外的美國博士學(xué)位獲得者人數(shù)全球排名中，北大本科畢業(yè)生獲美國博士的有1332人、排在第2位，清華1234人、排在第3位，中國科大988人、排在第5位，復(fù)旦626人、排在第7位。2006年，美國博士學(xué)位獲得者中，本科就讀于清華的有 571人,北大的507人,中科大的283人,復(fù)旦的163人，南大的155人。
　　二是自恢復(fù)高考制度到上世紀80年代末，對高校的投資相對比較公平，辦學(xué)條件因所處地理位置的差距還不算很大。這當(dāng)然也和計劃經(jīng)濟體制的遺留因素有關(guān)，政府主導(dǎo)資金、教師的配置，資金和人才急劇流向東南沿海和首都高校的趨勢還不明顯。
　　三是欠發(fā)達地區(qū)的高校，其扎實的學(xué)風(fēng)相當(dāng)程度上彌補了地理位置帶來的種種不利條件。蘭州大學(xué)、吉林大學(xué)、哈工大、山東大學(xué)這幾所學(xué)校所處地理位置欠佳，而其樸實、勤奮的學(xué)風(fēng)多年來獲得社會公認。以蘭州大學(xué)為例，它可能是中國名校中所處地理位置最不利的，其生源來自農(nóng)村和貧困家庭的比例是最高的，其優(yōu)秀教師的流失速度也是驚人的，但其堅韌質(zhì)樸的學(xué)風(fēng)使其具有強大的優(yōu)秀教師自生能力和優(yōu)秀畢業(yè)生的培養(yǎng)能力。本屆科學(xué)院新增化學(xué)部8位院士中，涂永強和周其林是蘭大78級化學(xué)系有機化學(xué)專業(yè)同班同學(xué)，這可算一種佳話了。
　　高等教育和其他公共事業(yè)一樣，也要講投入和產(chǎn)出，尤其是1999年擴招以前的本科教育，基本上由政府投資，而其產(chǎn)出的受益者，卻不僅僅是中國，當(dāng)然大量畢業(yè)生出國，同樣可以回饋祖國，但總不如留在中國的人才對這塊土地、這個民族貢獻大。恢復(fù)高考后各校本科校友當(dāng)選兩院院士人數(shù)，或許可作為我們思考高等教育投入產(chǎn)出的一個不錯的角度。
　?。ㄔd 《中國青年報》2009年12月19日）