金融危機(jī)給2009 屆大學(xué)畢業(yè)生帶來了就業(yè)寒冬。我校金融與統(tǒng)計(jì)學(xué) 院（下文簡稱“金統(tǒng)學(xué)院”）面對不容樂觀的就業(yè)形勢，在2009 屆畢業(yè)生 的就業(yè)工作上努力做實(shí)做細(xì)，盡最大可能提升了學(xué)院就業(yè)工作的效果。學(xué) 院2009 屆畢業(yè)生共計(jì)323 人，其中研究生116 人，本科生207 人。截止 2009 年9 月15 日學(xué)院研究生的落實(shí)率達(dá)到100% ，本科生達(dá)到99.5% ，簽 約率位居我校各院系前列。高度重視 齊心協(xié)力金統(tǒng)學(xué)院在成立初就提出了“畢業(yè)生就業(yè)工作要提高到學(xué)院全局工 作的高度，做好全面部署，使之貫穿于學(xué)院各項(xiàng)工作之中?！痹谶@樣的理 念指導(dǎo)下，金統(tǒng)學(xué)院就業(yè)工作一直堅(jiān)持“計(jì)劃好，下手早，工作細(xì)，抓落 實(shí)，講服務(wù)”的方針，既強(qiáng)調(diào)就業(yè)率的提升，更注重就業(yè)質(zhì)量的提高。
自去年金融危機(jī)爆發(fā)開始，金統(tǒng)學(xué)院就畢業(yè)生就業(yè)問題多次開會(huì)研 討。院長汪榮明認(rèn)為：“我們認(rèn)為高校畢業(yè)生的就業(yè)工作不僅需要自上而 下強(qiáng)有力的行政推動(dòng)，更重要的是自下而上的理念轉(zhuǎn)變———即必須充分 發(fā)動(dòng)和調(diào)動(dòng)學(xué)院所有教師學(xué)生的積極性，共同有效地推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工 作。”
經(jīng)過兩年的努力，金統(tǒng)學(xué)院已經(jīng)形成了“學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)總負(fù)責(zé)、全體老師 積極參與、主管學(xué)生工作的副書記主抓、畢業(yè)班輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)落實(shí)”的畢業(yè) 生就業(yè)工作體系。學(xué)院在全院范圍內(nèi)多次進(jìn)行動(dòng)員，號召教師積極主動(dòng)地 利用自身資源收集并提供就業(yè)信息，努力為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。 僅2009 年，學(xué)院教師就提供近100 個(gè)就業(yè)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，涉及200 多個(gè)崗 位。同時(shí)學(xué)院也通過校友會(huì)得到了廣大校友的大力支持和幫助。有的校友 還親自帶著自己單位人力資源部負(fù)責(zé)人到學(xué)院來做宣講、招聘學(xué)生。學(xué)院 還著力于就業(yè)形勢、就業(yè)政策的研究，關(guān)注用人市場的變化，積極主動(dòng)地 與用人單位聯(lián)系，主動(dòng)詢問人才需求情況，為畢業(yè)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)。
針對一些學(xué)生在就業(yè)過程中面臨的經(jīng)濟(jì)困境，學(xué)院設(shè)立了學(xué)生就業(yè) 促進(jìn)專項(xiàng)資金，給予困難學(xué)生在本市和外地的往返交通補(bǔ)貼。學(xué)院辦公室 的電腦、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)等也免費(fèi)向困難學(xué)生開放，為他們就業(yè)提供便利 服務(wù)。 盡早規(guī)劃 增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)金融危機(jī)爆發(fā)后，金統(tǒng)學(xué)院4 個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景受到了很大影響。為 了幫助畢業(yè)生更快、更好地適應(yīng)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，學(xué)院從2008 年9 月開 始，就邀請就業(yè)指導(dǎo)中心老師講解就業(yè)形勢，使學(xué)生們對于就業(yè)形勢政策 等盡可能多了解。學(xué)院還在網(wǎng)站中開辟就業(yè)專欄，為學(xué)生提供就業(yè)信息、 就業(yè)技巧以及就業(yè)觀念等方面的指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念， 積極做好就業(yè)前的思想準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
學(xué)院黨委副書記兼副院長黃燕老師認(rèn)為，學(xué)生就業(yè)工作，最終的決定 性因素還是畢業(yè)生的質(zhì)量。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，學(xué)院需要在之前的 教育管理中就做好準(zhǔn)備工作。就業(yè)工作在低年級就應(yīng)開展起來，讓學(xué)生盡 早考慮未來發(fā)展方向。金統(tǒng)學(xué)院不僅在不同年級開展不同層次的發(fā)展規(guī) 劃教育，更在各年級針對不同學(xué)生的目標(biāo)進(jìn)行分類的個(gè)性化指導(dǎo)。學(xué)院邀 請優(yōu)秀校友為準(zhǔn)備找工作的同學(xué)做講座，把他們在求職過程中總結(jié)出的 心得與大家分享，向大家介紹簡歷制作、面試等經(jīng)驗(yàn)；還開展各種職前培 訓(xùn)，幫助學(xué)生成功實(shí)習(xí)、就業(yè)，比如指導(dǎo)學(xué)生如何上網(wǎng)申請實(shí)習(xí)崗位、如何 著裝、職場禮儀、簡歷制作等。
每年金統(tǒng)學(xué)院都開展“ Top 人生與職業(yè)生涯規(guī)劃”活動(dòng)，通過對低年 級學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)活動(dòng)，促使學(xué)生盡早看清未來就業(yè)形勢和自 己努力的方向，更好地規(guī)劃未來。學(xué)院還舉辦案例分析大賽、英文演講比 賽、職場禮儀知識(shí)競賽等，積極幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)。同時(shí)通過與交通銀 行、工商銀行、上投摩根等單位合作，推薦大批低年級學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐， 利用寒暑假及課余時(shí)間參加專業(yè)實(shí)習(xí)。通過實(shí)踐，不僅使學(xué)生更加牢固地 掌握了專業(yè)知識(shí)，而且增強(qiáng)了專業(yè)技能的操作能力。在實(shí)習(xí)及其他社會(huì)實(shí) 踐活動(dòng)過程中培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作精神和與人溝通協(xié)調(diào)的能力，增強(qiáng)了學(xué)生 的綜合素質(zhì)，為他們更好地適應(yīng)即將踏上的工作崗位打下了基礎(chǔ)。 精細(xì)化管理 拓寬就業(yè)渠道金統(tǒng)學(xué)院的輔導(dǎo)員針對學(xué)生的不同選擇，采取了分類、分階段指導(dǎo)的 辦法。在大三和研二下學(xué)期開展與學(xué)生“一對一”談話活動(dòng)，對學(xué)生未來 計(jì)劃進(jìn)行摸底，全面了解學(xué)生的畢業(yè)意向，從而進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)工 作。畢業(yè)班輔導(dǎo)員除了不定時(shí)給畢業(yè)班召開班會(huì)外，還充分利用班級公共 郵箱、 QQ 群、 MSN、飛信等方式及時(shí)發(fā)布就業(yè)相關(guān)信息。學(xué)院成立了畢 業(yè)生直研黨員就業(yè)服務(wù)小組，通過就業(yè)“1＋ X”結(jié)對子的形式，借助海 報(bào)、就業(yè)信息網(wǎng)及其他各種交流方式，將招聘會(huì)和各單位的招聘信息、學(xué) 生的就業(yè)動(dòng)向等資源及時(shí)、有效地傳達(dá)給每一位同學(xué)。
一位成功就業(yè)的同學(xué)在給輔導(dǎo)員的感謝卡上寫到：“老師，感謝您一 直以來的鼓勵(lì)與支持。即將踏入社會(huì)，我再次體會(huì)到有老師和學(xué)校的幫助 是多么的幸福。前方可能會(huì)有更多的挑戰(zhàn)和困難在等著我，但我有信心克 服。等我有了能力，一定會(huì)回報(bào)母校和老師！”這位同學(xué)說出了金統(tǒng)學(xué)院 畢業(yè)生共同的心聲，他們在就業(yè)的洗禮中成長、成熟，懂得了感恩，學(xué)會(huì)了 回報(bào)。這也是金統(tǒng)學(xué)院就業(yè)工作的最終目的所在，通過提供多方位的服 務(wù)，讓廣大學(xué)生感受到學(xué)校及學(xué)院對他們的關(guān)心和支持，愉快地走上工作 崗位，積極面對未來的人生發(fā)展之路。 （學(xué)生記者 單英玉）
