茍曉龍，我校數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院2007級(jí)免費(fèi)師范生。2月6日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶在中南海主持召開座談會(huì)，就制定中的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》聽(tīng)取有關(guān)人士的意見(jiàn)和建議，茍曉龍作為學(xué)生代表參加了座談會(huì)。 ———編者日前，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》已經(jīng)開始新一輪的征求意見(jiàn)階段。相信很多有責(zé)任感的人都在關(guān)注《規(guī)劃綱要》的制定過(guò)程。而作為極有可能或必將走向教育崗位的師大學(xué)子來(lái)說(shuō)，關(guān)注《規(guī)劃綱要》更應(yīng)該是分內(nèi)之事。而我作為一位國(guó)家寄予厚望的免費(fèi)師范生，也有一些想法與同學(xué)們交流，以期共同進(jìn)步，并有助于國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展。
　　對(duì)于《規(guī)劃綱要》，我想人們普遍關(guān)注兩個(gè)問(wèn)題。一是如何進(jìn)一步改進(jìn)文本，使其更加科學(xué)、完善、合理。二是如何保障其充分、有效地實(shí)施。對(duì)于前者我有幾個(gè)想法：
　　一、關(guān)于農(nóng)村教育。首先，希望國(guó)家能夠加快發(fā)展農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育。通過(guò)所見(jiàn)所聞，我深深感受到我們國(guó)家農(nóng)村學(xué)前教育，尤其是西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)前教育，整體水平不高，相關(guān)部門重視得還不夠。鄉(xiāng)鎮(zhèn)村莊里很少有標(biāo)準(zhǔn)建制的公辦幼兒園，已有的也多為私立幼兒園。這些幼兒園在師資、安全等各方面都存在很多問(wèn)題。政府要進(jìn)一步重視學(xué)前教育，規(guī)范農(nóng)村幼兒園的準(zhǔn)入制度和管理制度，并對(duì)農(nóng)村幼兒園的師資力量加大投入力度。其次是農(nóng)村遠(yuǎn)程教育。據(jù)我所知，隨著農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育工程的推進(jìn)，現(xiàn)在很多農(nóng)村都已經(jīng)具備了基本的硬件設(shè)施，但由于后期的技術(shù)維護(hù)服務(wù)保障體系尚不健全，教師對(duì)設(shè)備的應(yīng)用能力參差不齊，部分地區(qū)現(xiàn)行教育體制規(guī)范的限制，使得遠(yuǎn)程教育效果大打折扣，所以希望政府盡快建立健全后期的技術(shù)維護(hù)服務(wù)保障體系，加快農(nóng)村地區(qū)教育體制改革，以保證遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的運(yùn)轉(zhuǎn)，做到現(xiàn)代教育技術(shù)能夠合理科學(xué)地輔助教學(xué)。最后一點(diǎn)，也可以說(shuō)是我自己的一個(gè)愿望。都說(shuō)“圖書館是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，希望政府繼續(xù)加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)圖書館建設(shè)，確保農(nóng)村中小學(xué)圖書館有好書、能運(yùn)轉(zhuǎn)，改善當(dāng)前“有數(shù)量、缺質(zhì)量、難運(yùn)轉(zhuǎn)”的現(xiàn)狀，為教師的終身學(xué)習(xí)提供較好的條件。
　　二、作為一名師范生，我對(duì)師范教育有自己的體會(huì)。溫總理曾經(jīng)在與我校師生座談會(huì)上提出，師范大學(xué)造就的應(yīng)是堪稱人師的教育家。我認(rèn)為科研能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)“教書匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變的根本。希望各個(gè)培養(yǎng)學(xué)校能夠制定具體的措施促進(jìn)免費(fèi)師范生科研能力的提高。另外，關(guān)于免費(fèi)師范生的深造問(wèn)題，我認(rèn)為應(yīng)該進(jìn)一步開拓思路，不僅僅是“教育碩士”可以讀，其他類別的碩士應(yīng)該也可以讀，不僅是在職讀，還可以考慮脫產(chǎn)讀，甚至海外讀，這樣也是對(duì)師范生的激勵(lì)，能夠更好地保證和激發(fā)師范生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
　　對(duì)于如何保障《規(guī)劃綱要》充分、有效的實(shí)施，我想可以通過(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)做：
　　一、盡快制定配套的具體實(shí)施方案和保障法律法規(guī)，加強(qiáng)相應(yīng)理論研究?！兑?guī)劃綱要》所起的是指導(dǎo)性作用，實(shí)施起來(lái)尚需配套具體的方案和相應(yīng)的法律法規(guī)保障體系。例如，關(guān)于人才評(píng)價(jià)制度的改革，什么是好的人才評(píng)價(jià)制度？如何促進(jìn)對(duì)評(píng)價(jià)制度理論的研究？人才評(píng)價(jià)制度的具體實(shí)施方案、行政部門如何保障、法律法規(guī)如何給予保護(hù)等，這些都是當(dāng)前需要努力的，也是保障《規(guī)劃綱要》順利實(shí)施的必要條件。
　　二、應(yīng)動(dòng)員全民，尤其是教育工作者和未來(lái)教育工作者積極認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》文本和相應(yīng)理論。任何綱要、方案、法律法規(guī)歸根結(jié)底都是要人來(lái)實(shí)施的，而教育又是涉及全社會(huì)的活動(dòng)，任何一個(gè)人都要接受教育、影響教育。因而，如果每一個(gè)人都懂得教育、熱愛(ài)教育，《規(guī)劃綱要》的實(shí)施就會(huì)順利很多，也才可能真正有效地發(fā)揮作用。
　　《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的制定和實(shí)施，是一件關(guān)乎國(guó)家命運(yùn)和民族興衰的大事，每一位中華兒女都有責(zé)任為之貢獻(xiàn)力量。相信只要人人努力，《規(guī)劃綱要》必能更加完善，我國(guó)的教育事業(yè)也必將迎來(lái)新的春天。