◎周朝旦

也許你不知道湖北通山在哪里，但一定記住了陳及時；也許你沒有親近過枝江的土地，但一定記住了何東旭；也許你不曾關注大別山下的羅田，但一定記住了方招。10月24日，長江大學陳及時、何東旭、方招三位19歲的大學生為救落水兒童而失去了寶貴的年輕生命。他們的名字響徹大江南北，英雄救人的事跡感動了荊州、感動了湖北、感動了中國。

19歲正值花樣年華，夢想迭出；19歲正值風華正茂，前程似錦。當生命危在旦夕，當援手近在咫尺，當心靈迸出大愛的火花，當人梯在危難之時架起，便折射出了人性深處的至純至美。

他們是荊州兒女的驕傲，是荊楚大地的精靈。他們的事跡是中華大地上涌現(xiàn)出來的又一重大典型，也是我們獲得的又一筆彌足珍貴的精神財富。在他們身上集中體現(xiàn)了當代青年胸懷祖國、心系人民的崇高思想，不懼危險、舍生忘死的英雄氣概，團結(jié)互助、眾志成城的高尚情操。他們以自己的英雄行為所詮釋的“見義勇為”精神，像一縷陽光照亮了國人的心，給我們的未來帶來新的希望，鼓舞我們繼續(xù)前行。

有人提出疑問：為救兩個少年犧牲三個大學生，值得與否？的確，這樣一次壯舉以及其引起的熱議，對每個人的心靈都是一次碰撞和洗禮。值與不值，反映出的是一種價值觀。市場經(jīng)濟讓我們不免用等價交換的法則來判斷事物，但生命沒有價格標簽，金錢也不能購買一切，生命無價，責任無價。無論在哪個年代，在生與死的緊要關頭，英雄們都沒有“值不值”的經(jīng)濟考量，而只有“該不該”的道德決擇。

這三名大學生表現(xiàn)出來的正是一種敢于擔當?shù)钠橇?，他們用自己的生命換回的不僅僅是兩個小學生鮮活的生命，也同時換回了整個社會對傳統(tǒng)道德的覺醒。這種見義勇為所產(chǎn)生的精神價值遠大于物質(zhì)價值，這種精神價值是絕不能、也絕不允許用簡單的加減法或用經(jīng)濟指數(shù)去衡量的。生命不是寫論文，也不是做算術題，不能提前打好草稿，也無法用“幾個換幾個”來做值不值的討論。那一瞬間的直覺和采取的行為就是對生命最大的尊重，他們是英雄。

當然，現(xiàn)場也有些場景不禁讓我們寒心，漁民只撈尸體不救活人的話語冰冷了我們每個人的心。假如他們感同身受，假如他們良心煥發(fā)，假如他們憐心尚存，假如他們伸出援手，假如金錢在他們心中的地位略輕一點,假如……假如前面提到的任意一條成為可能，那三條鮮活的生命都將可能繼續(xù)他們美好的年華。籃球場上，圖書館中他們的身影，他們的歡聲笑語會依舊。然而這一切都在假如中破滅，只有潮起潮落，濤聲依舊。

我們心寒，是他們太單純還是社會太世故？在場有那么多群眾為什么只有這群涉世未深剛剛成年的大學生愿意下水救人？當全國都為死去的英雄所感動之時，可這些漁民告訴我們，英雄們的精神無價，英雄們的遺體卻有價，而且還不是很貴，一具只要一萬兩千塊錢而已。這是一種怎樣的社會良知，這又是怎樣的一種道德取向？在全國人民都沉浸在英雄逝世的悲痛之中時他們卻能心安理得，甚至滿心歡愉地數(shù)著自己手上的三萬六千元鈔票。人們怎么了這個社會怎么了？

地掀狂風為英靈，天降金露洗蒼生縱是丹心逐浪去，忠魂一縷向世情。三個犧牲了寶貴生命的大學生告訴活著的我們：精神上的超越比金錢上的獲取可貴。他們喚醒了人們逐漸失去的良知和道德。

三個風華正茂的年輕生命，三個舍生忘死的熱血男兒，三個懷揣夢想的意氣學子，在一瞬間，被湍急的暗流奪走了一切。他們走得悄無聲息又驚天動地，走得大義凜然卻又令人痛惜；他們把“感恩、責任勤奮、忠誠、奉獻”等時代精神放在心中，用生命譜寫了一曲英雄的贊歌。他們沒有對滾滾江水的恐懼，沒有反復謹慎的思考，唯有生命高于一切的信念推動他們連接成人梯，勇敢而決絕地跳江施救。這種“人梯精神”是中華民族傳統(tǒng)精神的現(xiàn)代回歸有著豐富的時代內(nèi)涵和社會價值，提升了社會對生命價值的思考。這種深入思考引導全社會正確看待大學生英雄集體，形成正確的價值導向，進一步唱響時代主旋律，引領當代青年勇?lián)鷷r代使命和社會責任。

一個人愛的最高境界是愛別人。大學生英雄們生動地詮釋了這個最高境界的愛寒江無情扼青春，毅魄歸來永長存。

這種失去叫擁有，這種失敗叫成功，這種隕落叫永恒。當寬厚的脊梁已經(jīng)羸弱了，青春稚嫩的肩膀要擔起生命的重擔；勇敢的水手隨水而逝了，我們要牽手鑄造不倒的海堤。英雄們在冰冷的江水中睡去，卻給我們一個溫暖的啟迪！