美國貝蒂職業(yè)中心的12年級學(xué)生溫斯以前經(jīng)常曠課，自從選了匹茲堡大學(xué)孔子學(xué)院的漢語課后，出勤率竟高達(dá)90%以上?！镀テ澅む]報》對他進(jìn)行了專訪，溫斯說：“漢語課讓我找到了自信，讓我對未來的職業(yè)生涯更有信心。”溫斯的媽媽也覺察到兒子的變化，多次打電話到孔子學(xué)院，對其工作表示感謝。
    在2008年第三屆孔子學(xué)院大會上，武漢大學(xué)參與建設(shè)的兩所孔子學(xué)院——匹茲堡大學(xué)孔子學(xué)院和巴黎七大孔子學(xué)院一起獲得了年度優(yōu)秀孔子學(xué)院的稱號。在2009年的第四屆孔子學(xué)院大會上，巴黎七大孔子學(xué)院再次被評選為優(yōu)秀孔子學(xué)院。

    用孔子的因材施教法進(jìn)行教學(xué)

    武漢大學(xué)于2007年成立漢語國際教育教學(xué)與研究中心，負(fù)責(zé)全面統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、研究漢語國際推廣工作，創(chuàng)辦了《漢語國際教育研究與動態(tài)》內(nèi)部刊物。針對不同國家、不同層次的教學(xué)對象，先后編纂了《孔子學(xué)院教師崗前必讀》美國卷、法國卷，《孔子學(xué)院漢語教學(xué)實踐范例》大學(xué)卷、中學(xué)卷、小學(xué)卷、成人卷，《孔子學(xué)院教學(xué)資源》系列。
    身處偏遠(yuǎn)地區(qū)的第三代華裔美國人李桂婷從中獲益匪淺。由于父母不會說漢語，當(dāng)?shù)赜譀]有開設(shè)中文課，所以父母希望桂婷接受中文教育的夢想一直未能實現(xiàn)?，F(xiàn)在，桂婷所在的圣克萊爾高中開設(shè)了孔子學(xué)院的高水平遠(yuǎn)程漢語課，武漢大學(xué)教師張延成針對桂婷制定出獨特的高強度學(xué)習(xí)方案，使她在短時期內(nèi)提高了漢語水平，她的母親湯女士親自趕到遠(yuǎn)程教室向張老師當(dāng)面致謝。

    把興趣轉(zhuǎn)化為對中華文化的喜愛

    曾在匹茲堡大學(xué)孔子學(xué)院任教的武漢大學(xué)漢語教師阮桂軍在日記中寫道：“海外的孔子學(xué)院是一個窗口，雖然小，卻散落在全球各個角落。漢語教師和志愿者們用他們的智慧、耐心和責(zé)任，播撒著中華文明的種子，努力幫助當(dāng)?shù)厝藗兞私庵袊?、認(rèn)識中國，從而愛上中國?！?BR>    巴黎七大孔子學(xué)院不僅開設(shè)漢語、書法、太極拳、中國廚藝等特色課程，而且積極開展豐富多彩的文化宣傳和推廣活動，如“中國文化周”大型活動、“認(rèn)識中國”系列講座、春節(jié)聯(lián)歡等，以幫助法國民眾更好地了解中國社會和中國文化。這在巴黎七大校園內(nèi)外甚至整個法國地區(qū)都引起了強烈反響。
    匹茲堡大學(xué)孔子學(xué)院在社區(qū)舉辦有關(guān)中國的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、考古、貿(mào)易的系列講座，與匹大中國學(xué)生學(xué)者聯(lián)誼會共同舉辦慶祝中國新年、中秋節(jié)等活動，組織中國電影展播、中國戲劇演出、劃龍舟比賽等系列活動，都是在傳統(tǒng)教學(xué)方式基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，從而使?jié)h語的國際推廣與中國傳統(tǒng)文化的傳播并駕齊驅(qū)。

    為中華文化“種子”在異國土壤生長備足養(yǎng)分

    2009年4月，經(jīng)國家漢辦批準(zhǔn)，“漢語國際推廣教學(xué)資源研究與開發(fā)基地”在武漢大學(xué)建立，從國家戰(zhàn)略高度和全球需求出發(fā)，以漢語國際推廣和文化傳播所需要的各種教學(xué)資源的研究、創(chuàng)制、開發(fā)與推廣為主要任務(wù)。同時，開辟學(xué)術(shù)園地，推進(jìn)對外漢語教學(xué)的學(xué)術(shù)研究和交流。由武漢大學(xué)主編的《長江學(xué)術(shù)》特別開辟了“漢語國際傳播理論與實踐”專欄，在加強學(xué)術(shù)研究、開展經(jīng)驗交流方面取得良好效果。
    武漢大學(xué)校長顧海良教授指出，孔子學(xué)院不僅僅要推廣漢語教學(xué)，更要向世界傳遞中國最優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和當(dāng)代中國最先進(jìn)的民族文化精神。武漢大學(xué)正按照這一理念，在孔子學(xué)院建設(shè)、漢語國際推廣和中華文化傳播之路上健步前行。
    （原載《人民日報海外版》2010年1月4日）