實驗室一角 本報記者 謝劍南 攝


　　我校紡織工程專業(yè)是山東省“八五”重點學科，擁有青島市、山東省重點實驗室，是國家重點實驗室培育基地的重要依托，2008年成為教育部高等學校特色專業(yè)建設點。
　　1999年，按照教育部專業(yè)調整要求，學校把4個本科專業(yè)合并成紡織工程一個專業(yè)，先后設立了紡織材料與紡織品設計、針織與服裝、紡織與計算機應用、紡織與紡織品貿易和現(xiàn)代紡織技術與應用5個專業(yè)方向。2005年申報紡織科學與工程一級碩士點獲得成功，形成了完整的較為先進的人才培養(yǎng)模式，學生除進行較為扎實的紡織基礎理論學習外，還在計算機、貿易、經濟、服裝等方面進行學習，充分體現(xiàn)了“寬口徑、厚基礎、復合型人才”的培養(yǎng)模式。累計為山東省乃至全國培養(yǎng)了4000余名畢業(yè)生，一次性就業(yè)率連年保持在95%以上，人才培養(yǎng)質量較高，目前在紡織界，尤其是在山東省內，許多重要的崗位上都有本專業(yè)培養(yǎng)的學生，對行業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻。
　　一支高水平的師資隊伍是培養(yǎng)高水平人才的保障。本專業(yè)師資隊伍整體水平較高，涉及的專業(yè)和研究方向較多，職稱層次較高。目前擁有教師30人，其中教授12人，副教授15人，講師3人，其中具有博士學位教師12人，占40%，具有碩士以上學位教師達到73%，另有實驗教師5人，其中高級實驗師4人，實驗師1人。
　　行之有效的教學管理體制和管理隊伍的建設，對教學工作的順利完成和保證教學質量是至關重要的。本專業(yè)采用院系兩級管理體制，有專職教學管理人員，并設有教學指導委員會，有完善的考評制度和激勵約束機制。
　　從日常教學管理入手，重點抓好學科基礎教學、實驗實習和畢業(yè)論文（設計）等環(huán)節(jié)的管理工作，加大學期初工作布置、期中檢查和期末考試三個階段的工作力度和質量監(jiān)控力度，確保教學質量。
　　學院始終重視教風與學風建設，注重以教風帶學風，以學風促教風。在教學管理中，以制度建設為基礎，以教學檢查為手段，采用實地檢查、問卷調查、師生座談等方式，及時掌握教學動態(tài)；通過定期觀摩教學、隨機與集中聽課，及時了解課堂教學情況，促進教學質量不斷提高。
　　課程建設是專業(yè)建設的龍頭。本著培養(yǎng)厚基礎、寬口徑、適應型、創(chuàng)新型、國際化人才和理論與實踐密切結合的原則，對課程體系進行了全面的改革。重點是以大紡織的模式進行專業(yè)課程重組、整合，克服了原有教學內容劃分過細的缺點，注重將本學科領域中的新技術、新方法、新成果等融入教學，把科研和教研成果充實到教學之中，構建了能夠更好地體現(xiàn)新的專業(yè)培養(yǎng)特色的課程體系。紡織工程專業(yè)現(xiàn)有校級精品課程3門，雙語課程6門，省級精品課程2門。近五年教學研究立項十余項，獲獎多項。
　　教材使用中，優(yōu)先選用獲獎教材、近三年出版的國家規(guī)劃教材、教育主管部門或教學指導委員會推薦教材和公認水平較高的教材，使用近3年出版的教材比例80%；其次，鼓勵教師主編或參編國家級和部委級規(guī)劃教材?！笆濉逼陂g本專業(yè)主編和參編國家規(guī)劃教材3部，校級教材立項3項，現(xiàn)已獲批主編“十一五”國家規(guī)劃教材3部，部委級規(guī)劃教材2部。課程中使用多媒體等現(xiàn)代教育技術教學的比例為60%。
　　目前擁有紡織工程、紡織材料測試、紡織CAD中心等多個實驗室，其中省級重點實驗室一個———新型成紗實驗室（“八五”期間），省級強化建設的重點實驗室一個———功能纖維與紡織品（“九五”期間），青島市重點實驗室一個———纖維及紡織品工程（“十五”期間）。此外，以紡織工程專業(yè)為依托，建有纖維新材料與現(xiàn)代紡織國家重點實驗室培育基地。紡織材料測試實驗室為山東省一類實驗室，試驗條件與裝備比較齊全完整。另外，本專業(yè)有校內實習工廠，多家著名紡織企業(yè)為合作辦學單位，已有較穩(wěn)定的校外實訓基地10余個。
　　在科研工作新成果方面，本專業(yè)近三年來承擔了國家級科研項目1項、省部級4項、地市級8項，年科研經費約88萬元，獲?。ú浚┘壙萍歼M步獎2項、市級科技進步獎3項，發(fā)表科研論文146篇,其中被SCI、EI和ISTP收錄論文15篇；出版著作16部，各級科研項目成果獲獎30余項。
（教務處提供）