編者按：人類于哥本哈根開始反思自身的生存模式、與“地球母親”的恩怨情仇。伴隨氣候峰會黯然落幕，低碳元年悄然來臨。從政協一號提案花落“低碳經濟”到全國人大欲加強綠色、低碳經濟領域立法；從政府工作報告強調要打好節(jié)能減排攻堅戰(zhàn)和持久戰(zhàn)，到代表委員提案、議案摒棄紙張，通過網絡提交……“今天，你低碳了嗎？”正以星火燎原之勢成為時下最In的問候。
　　當越來越多的人接受了全球變暖和海平面上升的事實之后，關鍵在于如何讓人們面對現實并做出改變，而不是搖擺于心血來潮和責任義務之間。所以，“低碳”不是行為藝術，而是一種生活態(tài)度，簡而言之，就是以較低的碳消耗換取高質量的生活。當“低碳”不再低嘆，那就讓我們對這股滾滾而來的“低碳潮”拭目以待吧！
　　菁菁校園，低碳生活在歌唱草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。三月里的春光清新明媚，舒暢的微風催生新綠，“倡導低碳生活，構建節(jié)約校園”的綠色理念也正在理工校園內慢慢彌散開來。
　　“每天使用筆記本電腦兩小時，碳排放約0.026公斤；聽音響一小時，碳排放約0.034公斤；丟一公斤垃圾，碳排放約2.06公斤；洗熱水澡一次，碳排放約0,.42公斤……”，整日“宅”在宿舍上網的李陽同學看到一篇有關碳排放的報道，不禁對著賞心悅目的液晶顯示屏大跌眼鏡，急忙把這些詳實的數據念給室友聽。曉光立刻接過話茬兒，“我不就做得挺好的，說你們沒必要一進門就把燈全部打開，人類發(fā)明電燈至今不過130年，之前的幾千年沒有燈也過得好好的，所以大家開著小臺燈就足夠了。還有小蔣同學你應該把作業(yè)放在白天做，充分利用太陽能才是最環(huán)保的方式！”正在臺燈下到奮筆疾書的小蔣狠狠地瞪了曉光一眼，這時躺在床上的張龍緩緩地坐了起來說：“我把衣服攢夠一桶再洗，不是因為懶，而是為了節(jié)約水電。那哥本哈根氣候峰會轟轟烈烈開了十多天，制造了多少個噸位的二氧化碳，倒還不如咱宿舍開個臥談會，還提高一下大家的環(huán)保覺悟……此時，蘭二某一男生宿舍的臥談會達到了高潮。
　　3月27日晚，理工校園較平日里“黯淡”了許多，但也不乏歡聲笑語。星光燦爛,風兒輕輕，以天為幕,以地為席,三五好友圍坐在草地上，大家積極響應“地球一小時”活動。關上燈，我們都是綠色之星。文傳系的小牛同學在參加完活動后，滿心喜悅地告訴記者：“平時吃過晚飯就回到宿舍，上網、看書、洗衣服，我們總是各忙各的。今天晚上關掉燈走出宿舍，大家坐在一起聊一聊，真的好開心！如果咱理工人都能將‘隨手關燈’的節(jié)能意識落實到實際行動，那我們就向低碳的綠色校園邁出一大步。相信在不久的將來，低碳會成為最主流、最時尚的生活方式?！?br>　　其實，我們能做的不僅僅是熄燈一小時，這樣的舉手之勞完全可以滲透到日常生活中。隨手關燈、關電器、拔插頭，這是第一步，也是個人修養(yǎng)的表現；認為把水龍頭開到最大才能把蔬菜、盤碗洗的更干凈，那只是心理作用；每張紙都雙面打印，相當于保留了一片原計劃砍掉的森林；沒事多出去走走，“宅”是費電的……從明天起，做一個低碳達人。節(jié)水，省電，不亂扔垃圾。從明天起，和每一個認識的人通信，告訴他們低碳的重要。陌生人我也向你呼喚，愿你做一個綠色的使者，給每一個致力于低碳的人以前行的力量……創(chuàng)新實踐，低碳科技來領航陽光明媚的下午，在校工程訓練中心，記者見到了正在忙碌著的“機械才子”彭飛。廠房里的機器一排排整齊地陳列著，金色的陽光透過窗，停留在彭飛那張堅毅的臉龐上，偌大的空間里，只見他專注地盯著手中的零部件。直到我們走上前與他攀談，他才有所察覺。作為第二屆全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽獲獎作品“多用途太陽能充電蓄能器”的發(fā)明者，彭飛面帶嚴謹微笑，他說：“當初選擇做這項發(fā)明是出于節(jié)能減排的考慮，便想著自己能做點兒什么。太陽能作為一種新興的可再生能源，就成了我的首選?！碑敱粏柤矮@獎后的感想時，彭飛坦誠地說:“希望自己的發(fā)明可以普及運用到生活中去，這樣也算是為當下的‘低碳’做了點貢獻。”
　　然而，彭飛僅僅是我校眾多科技發(fā)明者中的一個代表。迄今我校在科技創(chuàng)新方面已經取得了可喜成果，并不斷實現著技術上的新突破。在我校首屆大學生“節(jié)能減排”社會實踐科技競賽中，機械學院劉平的作品“太陽池—集熱器復合型干燥系統(tǒng)”、喻寧寧的作品“數字式環(huán)保冷熱杯”思路新穎，節(jié)能環(huán)保，實用性較強，還有電氣學院張志遠的作品“基于直線發(fā)動機的發(fā)電減速帶”、建藝學院常鐵壘的作品“丹頂鶴節(jié)水水龍頭”……一個節(jié)能環(huán)保發(fā)明或許算不上什么，可當一個個發(fā)明加在一起，并運用于實踐的時候，我們也就迎來了真正意義上低碳生活時代的到來。
　　和諧理工，低碳理念把帆揚“低碳經濟的實質是能源效率和清潔能源結構問題，核心是能源技術創(chuàng)新和制度創(chuàng)新，目標是減緩氣候變化和促進人類的可持續(xù)發(fā)展……這是在課堂上學到的，要是老師不講，我還真認識不到?！蔽膫飨档男埻瑢W感慨道。
　　“溫室氣體讓地球持續(xù)發(fā)燒，這已是不爭的事實。二百多年來，隨著工業(yè)化進程的深入，人類向大氣中排入的二氧化碳等溫室氣體正逐年增加，引起了全球氣候變暖等一系列的嚴重問題。如果這種狀況不加控制地持續(xù)下去，生物的多樣性就將面臨嚴重威脅，其中1/4的動植物將在未來50年內因無法找到適宜的棲息地而滅絕。此外，全球氣候變暖也將使南極冰川開始融化，進而導致海平面升高，那時候乞力馬扎羅山山巔的冰蓋會很快消失；北冰洋的夏天再也見不到自由漂流的冰塊；許多世界名城，例如紐約、倫敦、阿姆斯特丹、威尼斯、悉尼、東京、里約熱內盧、天津、上海、廣州等都將被淹沒……”在選修課《食品科學概論》結束后，資環(huán)學院的陳文波老師接受采訪時說道。我們不禁皺起了眉頭，陳老師妥帖地一笑，繼續(xù)說道：“氣候變暖的這些危害足夠為我們敲響警鐘，同時也讓人感受到節(jié)能減排的緊迫性和艱巨性，但我們可以宣傳低碳意識，倡導低碳生活，啟發(fā)大家對建設低碳校園的思索。特別是你們當代大學生，能夠及時領悟到‘低碳’的諸多益處，可以走出學校、走進社區(qū)，組織宣講團、圖片展，將‘低碳理念’傳遞給更多的市民，讓大家意識到‘低碳’與我們的生活息息相關，將低碳行為滲透到生活的時時刻刻、點點滴滴，爭當全民低碳‘排頭兵’……”陳老師說到這里，我們都會心地笑了。
　　“低碳”理念其實早已根植于理工校園，我校素來大力優(yōu)化資源利用方式，在校園建設和管理中積極推廣節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能的新技術、新工藝：針對校園的初冬季落葉采用覆蓋和填埋兩種方式，提出了“落葉歸根”的高招；后勤保潔員修舊利廢，利用舊傘的骨架、舊毛巾和舊衣服自制結實牢固、經久耐用的“拖把”……在學校下一個輝煌百年建設中，讓我們每一個人從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙做起，養(yǎng)成崇尚節(jié)儉、合理節(jié)約的良好生活習慣，為建設低碳校園貢獻自己的力量，實現我校的健康可持續(xù)發(fā)展。