一、加強(qiáng)宏觀管理——明確學(xué)院發(fā)展方向，科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃
    （一）找準(zhǔn)自身定位，突出辦學(xué)特色科學(xué)定位是科學(xué)發(fā)展的前提，決定著學(xué)校的發(fā)展方向。要實(shí)現(xiàn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展，必須首先明確自身定位。作為市屬本科院校，我個人認(rèn)為，我們的定位應(yīng)該是“三個突出”：一是突出地方性。就是緊密結(jié)合地方或區(qū)域發(fā)展需要辦學(xué)，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供精神動力和智力支持。二是突出師范性。我校有百余年師范教育的辦學(xué)歷史，積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是我們的寶貴財富，也是我們的優(yōu)勢。三是突出教學(xué)型。就是要以教學(xué)為主，以培養(yǎng)培訓(xùn)各類人才為主。在定位問題上，一定要突出重點(diǎn)，堅持有所為有所不為。不能簡單地求全、求大。
　　鮮明特色是高校發(fā)展的關(guān)鍵。高校的影響和活力在于特色。所謂特色，就是比較優(yōu)勢。經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性決定了社會對人才需求的多樣性，這就要求高校培養(yǎng)的人才層次、類型、規(guī)格也應(yīng)是多樣的。我們應(yīng)在找準(zhǔn)自身定位的基礎(chǔ)上，走特色強(qiáng)校之路，根據(jù)我們的歷史背景、環(huán)境特點(diǎn)、資源結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，制定出科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略，在自己的層級和位置上努力形成特色，力求做得最好，而不是把目光盯在高端人才的培養(yǎng)上。所以，我們的發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)該是質(zhì)量優(yōu)先戰(zhàn)略，特色優(yōu)先戰(zhàn)略或者叫比較優(yōu)勢戰(zhàn)略。要緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，加強(qiáng)學(xué)科、專業(yè)建設(shè)，培育優(yōu)勢學(xué)科，打造品牌專業(yè)。
　　（二）科學(xué)規(guī)劃未來，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展要取得好的管理效能，就需要有明確的發(fā)展目標(biāo)。在高等教育激烈競爭的宏觀背景下，任何一所高校要在競爭中取勝，求得突破和發(fā)展，必須對發(fā)展規(guī)劃及其關(guān)鍵要素進(jìn)行宏觀思考和設(shè)計，使發(fā)展戰(zhàn)略更加明晰，辦學(xué)理念更加明確，目標(biāo)定位更加準(zhǔn)確，辦學(xué)特色更加凸顯，大學(xué)精神不斷光大，這樣才能使奮斗目標(biāo)和各項任務(wù)得以落實(shí)。所以，有一個科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃至關(guān)重要。
　　制定規(guī)劃要進(jìn)行充分的調(diào)研論證，首先，要研究我們的服務(wù)對象，研究社會需求。其次要摸清自己的家底，我們的辦學(xué)基礎(chǔ)和現(xiàn)有實(shí)力。第三要研究未來，研究社會及高等教育的發(fā)展趨勢。要注意協(xié)調(diào)好規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的關(guān)系，要牢牢堅持質(zhì)量優(yōu)先、特色優(yōu)先的發(fā)展戰(zhàn)略，使我們的規(guī)劃做到有的放矢，既有前瞻性，又有可行性。要切實(shí)解決好我們應(yīng)該做什么，我們能做什么，我們能做好什么的問題。在規(guī)劃制定過程中要特別注意處理好學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展同教職工切身利益的關(guān)系，體現(xiàn)以人為本的思想。
　　二、強(qiáng)化微觀管理———創(chuàng)新體制機(jī)制，明確職責(zé)要求
    （一）統(tǒng)一思想，形成共識一是要樹立責(zé)任意識。形成 “一心一意謀發(fā)展，凝心聚力干事業(yè)”的良好氛圍，讓“校興我榮，校衰我恥”真正深入人心，使每一位師生都要有社會責(zé)任感。二是要有“堅持”的精神。達(dá)成偉業(yè)，不在力量，而在于持之以恒。三是要有創(chuàng)新的意識。創(chuàng)新管理體制機(jī)制，合理配置人、財、物資源，達(dá)到人盡所能，財盡所用，物盡所值。
　　（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，優(yōu)化體制機(jī)制
1、明確崗位職責(zé)、明確目標(biāo)要求、明確工作程序。我校升本已經(jīng)兩年多了，在建立和完善各項規(guī)章制度方面也做了不少努力，但仍然不夠完善，有些制度甚至還很不具體。如何使各項制度更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，防止管理的脫節(jié)和職責(zé)不明，仍然是我們工作中存在的一個重要問題。明確目標(biāo)要求，就是要明確各項工作需要完成的時間、達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)各項工作標(biāo)準(zhǔn)化管理。明確工作程序，就是要明確工作流程，每項工作自產(chǎn)生到結(jié)束，需要經(jīng)過很多環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)之間要搞好銜接，防止脫節(jié)與扯皮。
　　2、完善考核獎懲機(jī)制。明確了崗位職責(zé)、目標(biāo)要求之后，還要明確獎懲。要進(jìn)一步完善“責(zé)、權(quán)、利”相統(tǒng)一的考核獎懲機(jī)制。過去，我們強(qiáng)調(diào) “責(zé)”多，而對“利”重視不夠，從而使年終考核和日?？己巳菀琢饔谛问?。強(qiáng)化考核獎懲，就是要以責(zé)定權(quán)，以責(zé)定利，堅持責(zé)權(quán)利明晰，使每個人都知道具體的責(zé)任內(nèi)容、權(quán)力范圍和利益大小。 實(shí)現(xiàn)多勞多得，少勞少得，不勞不得。堅決從體制上杜絕“干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣”，真正形成“人人能干事，事事能做好”的局面。