本報訊（通訊員姜芳）4月1日，物理學(xué)院召開黨政聯(lián)席會議，圍繞學(xué)院既定的人才培養(yǎng)目標(biāo)，研究專業(yè)課教學(xué)中心實體化的具體辦法。會議決定面向全院招聘能夠全身心做好專業(yè)課教學(xué)的教師進(jìn)入該中心，并成立中心黨支部。
　　同時，根據(jù)會議布置，教學(xué)中心負(fù)責(zé)組織全體專業(yè)課教師定期開展教學(xué)研討活動，提升專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生口與教學(xué)中心配合，對第一、二課堂的有機融合開展調(diào)研，出臺有效措施，推動教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。
　　據(jù)介紹，自2008年成立以來，物理學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子一直在認(rèn)真梳理人才培養(yǎng)問題。圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這一中心問題，該院廣泛調(diào)研，先后召開了20多次研討會，邊研討邊實踐，舉全院之力，推進(jìn)學(xué)院人才培養(yǎng)工作。
　　早在2008年6月，該院領(lǐng)導(dǎo)班子就著重討論了學(xué)院人才培養(yǎng)定位問題，對“培養(yǎng)科學(xué)家”的人才培養(yǎng)目標(biāo)初步達(dá)成共識。后來，學(xué)院又多次召開研討會，討論這一定位的必要性和可行性。
　　2009年4月，學(xué)院召開黨總支委員會議，深入探討了科學(xué)家的培養(yǎng)環(huán)節(jié)和影響科學(xué)家培養(yǎng)的因素。隨后，學(xué)院召開課程體系建設(shè)研討會，全院教師圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)對必修課程的教學(xué)大綱、學(xué)時、教材等進(jìn)行了討論。
　　2009年6月，在召開了4次征求意見會的基礎(chǔ)上，學(xué)院舉辦了第一次人才培養(yǎng)研討會。通過研討，確立了把學(xué)院建設(shè)成為“培養(yǎng)科學(xué)家的搖籃”這一目標(biāo)，提出了人才培養(yǎng)工作的具體措施，即緊密圍繞提高人才培養(yǎng)質(zhì)量這“一核心理念”，抓好教師和學(xué)工“兩支隊伍”，促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)工重點和課程設(shè)置“三個轉(zhuǎn)變”。
　　2010年3月，學(xué)院召開發(fā)展規(guī)劃研討會，全體教授和部分教師代表參加。會議提出了學(xué)院人才培養(yǎng)規(guī)劃和近5年工作思路，決定加強專業(yè)課教學(xué)中心建設(shè)，通過專業(yè)課教學(xué)中心和學(xué)生口的主動配合，進(jìn)一步落實人才培養(yǎng)工作的“三個轉(zhuǎn)變”。
　　經(jīng)過不斷研討，物理學(xué)院新的人才培養(yǎng)目標(biāo)已深入人心。在形成共識的基礎(chǔ)上，教師逐步理清了人才培養(yǎng)工作思路，增強了育人意識。