謝炎廷在《澳大利亞組合學(xué)雜志》上所發(fā)表論文的首頁(yè)

　　謝炎廷與徐守軍在微信中討論問(wèn)題的聊天記錄

　　（上接1版）在鍵盤(pán)上打字對(duì)謝炎廷而言卻不是件容易的事，別人一個(gè)小時(shí)就能完成的任務(wù)，他用“一指禪”卻需要整整一天，也就是靠著這種頑強(qiáng)的毅力，在徐守軍和謝炎廷的共同努力下，這個(gè)未解的科學(xué)問(wèn)題得到了解決。
　　謝炎廷據(jù)此用中文寫(xiě)成一篇學(xué)術(shù)文章，徐守軍花了很長(zhǎng)時(shí)間幫他翻譯成英文稿件。文章得到了該領(lǐng)域國(guó)家優(yōu)秀青年基金獲得者、南開(kāi)大學(xué)楊立波教授的高度贊揚(yáng)，“在國(guó)內(nèi)組合界來(lái)說(shuō)，最厲害的就是南開(kāi)大學(xué)組合數(shù)學(xué)中心，所以楊立波教授在這方面是很權(quán)威的”。
　　業(yè)界“大牛”的肯定對(duì)謝炎廷而言如久旱逢甘霖，使其興奮不已，信心倍增，不僅依托該問(wèn)題完成了“本科畢業(yè)論文”的撰寫(xiě)，而且經(jīng)過(guò)與徐守軍的反復(fù)討論、否定、修改、推進(jìn)，文章于2017年發(fā)表在“組合領(lǐng)域不錯(cuò)的刊物”《AUSTRALASIAN JOURNAL OF COMBINATORICS》（《澳大利亞組合學(xué)雜志》）上。
　　文章修改期間，師生兩人常常并排坐在徐守軍的辦公桌前討論，謝炎廷一說(shuō)話就緊張、一緊張就滿頭大汗，徐守軍便一邊說(shuō)話一邊扯上一段衛(wèi)生紙幫謝炎廷擦汗。
　　說(shuō)到文章的發(fā)表過(guò)程，謝炎廷母親感慨萬(wàn)千：“以前沒(méi)有寫(xiě)這篇論文之前，孩子總是纏著我，有時(shí)候情緒也不是很好，我基本什么都干不了；后來(lái)在徐老師的指導(dǎo)下開(kāi)始做研究寫(xiě)論文，他有事做了，也不纏著我了，甚至還讓我出去，說(shuō)他要安靜學(xué)習(xí)思考，尤其是努力有了成效之后，每天早上起床吃飯后他都自覺(jué)坐到書(shū)桌前學(xué)習(xí)看書(shū)，一坐就是一整天。有時(shí)候一個(gè)問(wèn)題好長(zhǎng)時(shí)間都突破不了，他很苦惱，我也跟著很沮喪，偶然有一天他靈感突現(xiàn)，我也頓時(shí)興奮起來(lái)”。言語(yǔ)間，我們似乎深切感受到了這位堅(jiān)強(qiáng)母親的喜怒哀樂(lè)。

自家教出的“大學(xué)生”

　　這位母親不僅是堅(jiān)強(qiáng)的，更是偉大的。
　　1992年9月29日，謝炎廷比預(yù)產(chǎn)期提前將近50天出生，5斤2兩的體重、漆黑的頭發(fā)、長(zhǎng)全的指甲蓋，諸多基本正常的新生兒指標(biāo)使家人并未察覺(jué)到異常，但家人漸漸注意到，同齡的孩子會(huì)爬會(huì)坐會(huì)翻身了，甚至有些都會(huì)站立、學(xué)走路了，謝炎廷卻“身體軟軟的”，什么都不會(huì)。直到11個(gè)多月的時(shí)候，一次意外感冒發(fā)燒被送進(jìn)醫(yī)院，“腦癱”被檢查出來(lái)，這樣晴天霹靂的結(jié)果家人無(wú)論如何都接受不了。
　　家人流盡了眼淚，但生活還得繼續(xù)，擦干眼淚昂起頭，一家人開(kāi)始了謝炎廷的漫漫養(yǎng)育之路。
　　學(xué)說(shuō)話走路就是擺在謝炎廷面前的首要難題。家人不厭其煩地嘴對(duì)嘴教謝炎廷說(shuō)話，從叫“爸爸媽媽”到可以說(shuō)更多的話，“盡管不是很清楚，但總算是會(huì)說(shuō)了”。學(xué)走路就更難了，由于雙腳畸形，小時(shí)候的謝炎廷接受針灸、按摩等治療，“孩子真是沒(méi)少受罪，針灸的時(shí)候我都不敢看”，從最開(kāi)始的扶著東西走路，到6歲左右，謝炎廷終于可以趔趔趄趄獨(dú)自走路了。
　　相較說(shuō)話走路，吃飯算是謝炎廷“相對(duì)容易掌握”的生活自理能力，盡管吃一碗飯需要大約40分鐘的時(shí)間，“勺子筷子一起上，吃的胸前到處都是”，至少是可以離開(kāi)家人的幫助。洗澡卻不然，時(shí)至今日依然需要母親幫忙。
　　在家人細(xì)致入微的照顧和陪伴中，謝炎廷的“那扇窗”漸漸打開(kāi)了：“我們發(fā)現(xiàn)孩子智力還不錯(cuò)，他爺爺和爸爸也都說(shuō)他聰明”。到了上學(xué)的年齡，正常入學(xué)是不可能了，作為知識(shí)分子的爺爺、父親和母親深知知識(shí)的重要性，共同決定在家里自己教授。
　　從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，母親便買(mǎi)回了各科教科書(shū)，按照正規(guī)學(xué)校的日常作息和上課進(jìn)度，爺爺、父親和母親在家里當(dāng)起了謝炎廷的“老師”，“嚴(yán)格按照學(xué)校的進(jìn)度教的，孩子學(xué)的也好”。到小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，家里專(zhuān)門(mén)購(gòu)置了電腦，母親給謝炎廷報(bào)名了北京101網(wǎng)校。平常謝炎廷跟著爺爺、父親和母親系統(tǒng)學(xué)習(xí)，每周末則跟著101網(wǎng)校的老師進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)的突破鞏固?！坝袝r(shí)候我在家里干活，就聽(tīng)到電腦里在線課堂上的老師說(shuō)‘這個(gè)問(wèn)題謝炎廷回答正確’、‘謝炎廷同學(xué)理解能力比較強(qiáng)’之類(lèi)的話，孩子聽(tīng)了也很高興”。
　　就這樣，謝炎廷在家里和同齡孩子同步學(xué)完了小學(xué)、初中和高中的全部課程，“其實(shí)到高中的時(shí)候，尤其是數(shù)理化等，我就有點(diǎn)力不從心教不了了，主要是他爺爺輔導(dǎo)”，謝炎廷母親說(shuō)道。
　　在此過(guò)程中，不幸再次降臨這個(gè)家庭，2008年，謝炎廷父親突發(fā)心臟病去世，頂梁柱瞬間倒塌，對(duì)這個(gè)家庭又是一個(gè)無(wú)比沉重的打擊，“那段時(shí)間也消沉過(guò)，真是天塌了的感覺(jué)”，謝炎廷母親說(shuō)道。我們無(wú)法想象這位母親面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)是怎樣再一次“拿”出她的樂(lè)觀和堅(jiān)強(qiáng)的，我們能看到的就是她并沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)擊垮，在兼顧工作的同時(shí)，一如既往地和爺爺一起“培養(yǎng)”著謝炎廷。
　　“樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)不自卑，積極向上不放棄”，這是采訪中記者從謝炎廷及其母親身上最深切的感受，謝炎廷母親也數(shù)次說(shuō)到“一切還好，沒(méi)有人們想象中那么難”。
　　2011年，“高中畢業(yè)”的謝炎廷開(kāi)始憧憬大學(xué)校園。經(jīng)過(guò)咨詢蘭州市城關(guān)區(qū)招生辦公室，謝炎廷以“社會(huì)青年”的身份參加了2011年的高考，“也是想檢驗(yàn)一下他這些年的學(xué)習(xí)效果”。
　　無(wú)法握筆寫(xiě)字成了謝炎廷考取大學(xué)的最大障礙，“他只能做選擇題”，盡管如此，所有科目選擇題的總分為280分，謝炎廷考了262分，“其中數(shù)學(xué)一科的選擇題部分是滿分”。262分的高考總分使謝炎廷沒(méi)有被任意一所大學(xué)錄取，他的夢(mèng)想被重重地摔在地上，通過(guò)正規(guī)渠道上大學(xué)的路走不通了，“我們娘兩哭了好久”。
　　但是謝炎廷的“大學(xué)夢(mèng)”卻沒(méi)有破滅，他堅(jiān)定地給母親說(shuō)道：“我想上大學(xué)”，并且瞄準(zhǔn)了蘭州大學(xué)，“蘭州大學(xué)有我理想的專(zhuān)業(yè)”。
　　物理是謝炎廷理想的專(zhuān)業(yè)，霍金則是謝炎廷心中的“偶像”。恰巧數(shù)學(xué)院辦公室魏海英老師與謝炎廷母親熟識(shí)，經(jīng)過(guò)與魏老師的反復(fù)溝通了解，母親意識(shí)到實(shí)驗(yàn)操作較多的物理可能并不適合謝炎廷，“我問(wèn)他學(xué)數(shù)學(xué)行不行，他說(shuō)也可以”。
　　在魏老師的幫助下，謝炎廷母親找到時(shí)任數(shù)學(xué)院院長(zhǎng)的張和平老師，聽(tīng)完謝炎廷的故事并了解到他讀大學(xué)的愿望后，張老師為謝炎廷對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈渴求和其家人的堅(jiān)持不懈深感震撼和欽佩，當(dāng)即表示同意并支持。這樣謝炎廷就成為了一名“2011級(jí)本科生”。
　　這才有了后來(lái)與徐守軍的故事。

讀到“博士生”

　　2015年6月，謝炎廷不僅完成了數(shù)學(xué)院本科教學(xué)計(jì)劃中包括近30門(mén)專(zhuān)業(yè)課和數(shù)門(mén)英語(yǔ)政治公共課在內(nèi)、共計(jì)150多個(gè)學(xué)分的學(xué)習(xí)，期間“沒(méi)有缺過(guò)一次課，包括英語(yǔ)口語(yǔ)課”，而且完成了本科畢業(yè)論文，“水平完全不低于我們正規(guī)的學(xué)生”，謝炎廷“本科畢業(yè)了”。
　　回憶起上“大學(xué)”期間的艱辛不易，謝炎廷母親歷歷在目：
　　有課的時(shí)候，為了避免課間去衛(wèi)生間方便帶來(lái)的不便，謝炎廷調(diào)節(jié)好了生活規(guī)律，“上課前不喝水”，事實(shí)也如徐守軍所言：“他課間的時(shí)候就在座位上坐著”。
　　課余的時(shí)候，為了到圖書(shū)館看書(shū)上自習(xí)，謝炎廷提著書(shū)包，從天山堂東側(cè)的租住房踉踉蹌蹌一步一步挪到昆侖堂。昆侖堂門(mén)口的幾十級(jí)臺(tái)階成了謝炎廷去圖書(shū)館最大的障礙，他往往要用差不多半個(gè)小時(shí)才能上去，但去圖書(shū)館看書(shū)是謝炎廷課余最大的樂(lè)趣。
　　學(xué)習(xí)過(guò)程的艱難是可想而知的，因?yàn)椴荒苡檬謱?xiě)，全憑腦子記、腦子想、腦子算，“我記得他剛上大一的時(shí)候，學(xué)《數(shù)學(xué)分析》和《高等代數(shù)》就很吃力，但他從沒(méi)跟我說(shuō)，后來(lái)我就看到他經(jīng)常看這兩本書(shū)，問(wèn)他以后他才說(shuō)怕我知道他學(xué)習(xí)吃力著急。”言語(yǔ)間滿是母親的心疼與理解。
　　畢業(yè)之前，謝炎廷就流露出要跟著徐守軍繼續(xù)從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)研究的意愿，對(duì)此，徐守軍表示非常歡迎，“你只要自己愿意學(xué)，我作為老師當(dāng)然是愿意帶你的”。就這樣，2015年謝炎廷成為了徐守軍的“碩士研究生”，正式加入徐守軍的課題組。
　　家人的舉動(dòng)再一次為謝炎廷順利“上研究生”鋪平了道路：家人經(jīng)過(guò)商量，賣(mài)掉了謝炎廷爺爺奶奶的老房子，爺爺奶奶搬進(jìn)了謝炎廷和母親離學(xué)校較遠(yuǎn)的住房。2015年10月，母親用賣(mài)老房子的錢(qián)款在與蘭大城關(guān)校區(qū)一街之隔的長(zhǎng)城山海苑小區(qū)高價(jià)購(gòu)置了一套住房，“其實(shí)早在2012年我就留意到這個(gè)小區(qū)了，當(dāng)時(shí)我來(lái)本部送他坐去榆中校區(qū)的校車(chē)，看到這一片建的是商住樓，我就已經(jīng)動(dòng)心思了。這樣從出小區(qū)到進(jìn)校門(mén)，中間只有約10米寬的馬路，他只要操心好這10米，進(jìn)入校園就安全了”，盡管如此，從蘭大后門(mén)走到齊云樓，這個(gè)對(duì)角線的距離謝炎廷需要走半個(gè)多小時(shí)才能走到，因?yàn)槿砑∪饩o張，謝炎廷“走得渾身大汗”。
　　為了創(chuàng)造這“10米”的條件，謝炎廷母親在55歲就可以退休的年紀(jì)，選擇了繼續(xù)上班，“如果他爸爸在，我就可以退休了完全去照顧他，但現(xiàn)在我只能工作來(lái)保障我們的生活”。即使這樣，謝炎廷母子對(duì)生活質(zhì)量的期待也僅僅是“維持溫飽”。
　　有了這“10米”，謝炎廷風(fēng)雨無(wú)阻，除了兩次生病，其他時(shí)間無(wú)一次缺課。不僅如此，徐守軍課題組每周兩次的組會(huì)，謝炎廷也都按時(shí)參加。
　　組會(huì)上他積極表達(dá)個(gè)人想法，和老師同學(xué)交流討論，“他表達(dá)費(fèi)勁，徐老師和同學(xué)們也都聽(tīng)的很認(rèn)真耐心”，偶爾謝炎廷沒(méi)來(lái)參加組會(huì)，“大家都覺(jué)得空落落的缺了點(diǎn)什么”。
　　就在不久前的組會(huì)上，謝炎廷向2018級(jí)馮博士提出了一個(gè)新的猜想：“把一個(gè)難以求解的大‘圖’分解為若干個(gè)小‘圖’，通過(guò)逐一求解每個(gè)小‘圖’，最后得出大‘圖’的結(jié)論”。
　　晚上上課或開(kāi)組會(huì)的時(shí)候，徐守軍的兩個(gè)女兒就在辦公室里寫(xiě)作業(yè)、玩耍，一直等到10點(diǎn)多徐守軍上完課或開(kāi)完會(huì)，還要“陪爸爸去完成另外一項(xiàng)任務(wù)”：送謝炎廷回家。下樓、開(kāi)車(chē)門(mén)、幫助謝炎廷坐到座位上、送到小區(qū)門(mén)口翹首期待的謝炎廷母親手上，完成這一切之后，徐守軍回頭一看，兩個(gè)女兒已經(jīng)歪倒在后座上睡著了。不開(kāi)車(chē)的時(shí)候，徐守軍就攙扶著謝炎廷，后面跟著兩個(gè)女兒，走路將謝炎廷送回家。
　　“我給徐老師說(shuō)不要送了，讓他自己回家或我去接，但徐老師還是堅(jiān)持要送，竭盡全力地幫助我們。除了徐老師，數(shù)學(xué)院很多老師同學(xué)都送過(guò)，有一次下雨，我外出沒(méi)能及時(shí)趕回來(lái)接謝炎廷，李秋麗老師給他打著傘送他回家，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)把李老師自己都淋病了”，謝炎廷母親滿懷感激地說(shuō)道。
　　除了上課、參加組會(huì)，其余時(shí)間每天從早上8點(diǎn)左右起床到晚上睡覺(jué)，一整天的時(shí)間都用來(lái)查閱英文資料、翻閱書(shū)目、思考鉆研、撰寫(xiě)論文，這便是謝炎廷“讀碩士研究生”3年時(shí)間的日常狀態(tài)，“孩子看資料需要打印出來(lái)，徐老師就給我們買(mǎi)了一臺(tái)打印機(jī)，方便多了”。盡管如此，徐守軍每每在清晨5點(diǎn)發(fā)來(lái)的郵件總是會(huì)讓謝炎廷慚愧不已，徐守軍說(shuō)道：“我一般早上5點(diǎn)左右就起來(lái)看書(shū)看資料，那個(gè)時(shí)候周?chē)馨察o，特別適合思考。”思考有了眉目，徐守軍立即通過(guò)郵件發(fā)給謝炎廷，“后來(lái)有了微信就方便多了，我有想法了可以隨時(shí)隨地給他發(fā)語(yǔ)音”。
　　記者從徐守軍和謝炎廷的微信聊天記錄里看到，有關(guān)一個(gè)問(wèn)題徐守軍大概就能發(fā)十多條、甚至幾十條語(yǔ)音，“謝炎廷則打字回復(fù)，因?yàn)樗麤](méi)法手嘴配合發(fā)語(yǔ)音”。
　　3年間，這樣往來(lái)的郵件不知有多少封、語(yǔ)音消息不知有多少條，包括2016年9月至2017年9月徐守軍出國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者期間，這樣的交流也一如既往。
　　在徐守軍的精心指導(dǎo)下，謝炎廷不僅于2017年發(fā)表了前文中提到的那篇學(xué)術(shù)論文，而且在圖論的研究中解決了一個(gè)公開(kāi)問(wèn)題：圖中關(guān)于距離的極值圖問(wèn)題。這一次，謝炎廷自己用英語(yǔ)寫(xiě)出論文，經(jīng)過(guò)師生倆反復(fù)討論修改后，“現(xiàn)已投稿，等待結(jié)果中”。
　　2018年6月2日，對(duì)謝炎廷而言是極為重要的一天：“碩士研究生畢業(yè)論文答辯”。
　　答辯前，徐守軍讓謝炎廷準(zhǔn)備好了幻燈片，“我讓他在幻燈片中多寫(xiě)一些文字，這樣大家也就能看得明白些”。這是一場(chǎng)以謝炎廷為主、徐守軍為輔的“畢業(yè)答辯”，一個(gè)在臺(tái)上慢慢地講解，一個(gè)在臺(tái)下細(xì)細(xì)地補(bǔ)充，20分鐘的“答辯”得到了答辯委員會(huì)7位專(zhuān)家的高度肯定，“評(píng)價(jià)應(yīng)該在碩士研究生畢業(yè)論文答辯的中上水平”。
　　這樣的“儀式感”不僅是對(duì)謝炎廷學(xué)習(xí)成效的鑒定，也是對(duì)徐守軍精心指導(dǎo)的鼓勵(lì)，更是謝炎廷母親多年艱辛付出的集中釋放，“那天我們都很興奮”。
　　接下來(lái)“讀博士研究生”自然也就是“你情我愿”的事情，謝炎廷成了徐守軍2018級(jí)的“博士研究生”。

師者的仁愛(ài)之心

      從2011年關(guān)注到謝炎廷，到如今師生關(guān)系已然非常密切，“謝炎廷未來(lái)的路怎么走”“怎么讓這個(gè)社會(huì)人不成為社會(huì)的負(fù)擔(dān)而成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人”始終是壓在徐守軍心頭沉重的問(wèn)題：“孩子作為社會(huì)的一份子，他自己和他的家人也都很樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、努力，我們總要懷著一顆仁愛(ài)之心盡可能地幫助他，讓他不僅現(xiàn)在有所學(xué)，還要將來(lái)有所為。”
　　因此，除了自己指導(dǎo)，徐守軍還經(jīng)常抓住機(jī)會(huì)、甚至創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓謝炎廷參加業(yè)內(nèi)的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)或與行內(nèi)專(zhuān)家交流學(xué)習(xí)。
　　2016年8月，徐守軍帶著謝炎廷和他母親參加了“第七屆全國(guó)組合數(shù)學(xué)與圖論大會(huì)”。
　　2018年8月，徐守軍支持謝炎廷和他母親前往合肥參加了“第八屆全國(guó)組合數(shù)學(xué)與圖論大會(huì)”，會(huì)議期間，謝炎廷利用吃自助餐的間隙與一位做大會(huì)報(bào)告的專(zhuān)家進(jìn)行了交流，請(qǐng)教了幾個(gè)他事先準(zhǔn)備好的問(wèn)題，也得到了對(duì)方的夸獎(jiǎng)和肯定，“孩子也很有收獲”。
　　“去年我請(qǐng)加拿大的一位專(zhuān)家來(lái)學(xué)校交流，晚上就在實(shí)驗(yàn)室組織了一個(gè)沙龍，讓同學(xué)們與專(zhuān)家有面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)謝炎廷也參加了，他就有融入集體的這種感覺(jué)，很高興”，徐守軍說(shuō)道。
　　“我們要有仁愛(ài)之心，要擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任，要先學(xué)會(huì)做人”，這是3個(gè)多小時(shí)的采訪中徐守軍說(shuō)的最多的一句話。
　　學(xué)會(huì)做人，徐守軍是這樣要求學(xué)生的，也是這樣以身作則教育自己的兩個(gè)女兒的。每到周末有空閑的時(shí)候，徐守軍便帶著女兒們?nèi)ヌm山上或黃河邊撿垃圾，“美化環(huán)境不僅僅是環(huán)衛(wèi)工人的責(zé)任,也是每個(gè)人的義務(wù)”。長(zhǎng)長(zhǎng)的垃圾鉗從書(shū)包里“露出半截腦袋”，常常會(huì)引來(lái)行人的打量和詫異，“我們?cè)趽炖臅r(shí)候會(huì)有人指點(diǎn)，我不在乎，我覺(jué)得這是一個(gè)社會(huì)人應(yīng)該做的”。
　　而對(duì)于謝炎廷這個(gè)社會(huì)人而言，命途多舛的現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有成為他成長(zhǎng)前進(jìn)的“攔路虎”，相反，他用頑強(qiáng)的毅力“完成了十二年基礎(chǔ)教育”，進(jìn)而給自己奮斗出了“接受高等教育”的機(jī)會(huì)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“自強(qiáng)不息”的深刻內(nèi)涵。
　　對(duì)于謝炎廷的“自強(qiáng)不息”，徐守軍這樣說(shuō)道：“這些年我們數(shù)學(xué)院幫助支持過(guò)謝炎廷的老師同學(xué)其實(shí)有很多，不止我一個(gè)，只是后來(lái)跟我的接觸交流相對(duì)多一些。我相信如果他投在別人門(mén)下，同樣能讀‘碩士’‘博士’，同樣能取得今天這樣的成績(jī)，甚至更好，主要是他個(gè)人和他母親有著常人難以想象的意志力和奮斗精神，這個(gè)在他的成長(zhǎng)經(jīng)歷中至關(guān)重要。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，是我擁有了一個(gè)幫助服務(wù)別人的機(jī)會(huì)”。
　　“所以我真是特別感激蘭大，感激數(shù)學(xué)院，感激所有的老師同學(xué)，身患?xì)埣?，無(wú)疑謝炎廷是不幸的，但生在這樣一個(gè)偉大的時(shí)代，碰到這么多熱心的老師同學(xué)，謝炎廷又是幸福的！我經(jīng)常給他說(shuō)讓他珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不是每個(gè)像他這種情況的孩子都有同樣的機(jī)會(huì)”，謝炎廷母親動(dòng)情地說(shuō)。
　　這樣的過(guò)程說(shuō)來(lái)容易，細(xì)思極難。堅(jiān)持自是源于謝炎廷及其母親在困境中對(duì)生命價(jià)值的深刻理解和無(wú)盡追求，追求，進(jìn)而專(zhuān)注，進(jìn)而極致，進(jìn)而綻放極致的美，怒放生命的花。