1990年，胡之德與李政道交流
1987年，胡之德會見雷丁格教授
1987年，胡之德會見匈牙利沃特教授
志長不怨嘆，有膽才能搏。
每日急匆匆，稻香風(fēng)雪中。
波浪人生獨(dú)風(fēng)景，把酒對長天。
胡之德，1985年3月至1993年4月任蘭州大學(xué)校長，是一位在蘭州大學(xué)辦學(xué)史上有著舉足輕重地位的人物。
1952年考入蘭州大學(xué)化學(xué)系，胡之德有幸成為新中國“高考時代”的第一批大學(xué)生里的一員。
大學(xué)時代，對黨和國家樸素的感情、對上大學(xué)機(jī)會的格外珍惜、對知識的高度渴望……種種因素纏繞交錯，在當(dāng)時蘭州大學(xué)極端艱苦的生活學(xué)習(xí)條件下促成了一個近乎瘋狂的“學(xué)習(xí)場”，胡之德在這個“學(xué)習(xí)場”中很快嶄露頭角。
1956年，胡之德大學(xué)畢業(yè)留校任教，直至幾乎整個60年代，他的主業(yè)是“學(xué)做一名老師”、完成了從“教師”到“老師”的過渡，同時在儀器設(shè)備極其簡陋的條件下開啟了科研生涯。
70年代，文革的沖擊使胡之德不得不走下講臺，但對學(xué)校的熱愛和對未來的真知灼見使他始終堅(jiān)守在實(shí)驗(yàn)臺上，終于迎來了“科學(xué)的春天”。
1985年，胡之德出任蘭州大學(xué)校長，任上他做了一件“我自己感到最滿意的事”，那便是頂著各方壓力破格晉升了91位35歲以下的教師為教授和副教授，時至今日，這91人中已經(jīng)走出4位院士。
1993年從校長任上退下來之后，胡之德回歸“老師”，培養(yǎng)博士研究生50余人、與11位博士后合作開展工作、發(fā)表SCI論文400余篇，是Elsevier公布高被引作者之一。撰寫5本業(yè)務(wù)著作、合作編著3本高等教育管理類專著、發(fā)表教育方面的文章40余篇。
2005年，胡之德正式退休，持之以恒的學(xué)習(xí)精神和“活到老干到老”的昂揚(yáng)斗志使他退而未休，組建并帶領(lǐng)甘肅省老教授協(xié)會的老專家老教授到農(nóng)村去從事“兩基教育”、開展青少年思想素質(zhì)教育、推動農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)為三農(nóng)服務(wù)、組織教授醫(yī)療隊(duì)為農(nóng)民診療治病，提高基層醫(yī)療管理水平……在盡心竭力為地方服務(wù)中得到了中共中央組織部的表彰和時任中共中央政治局常委、國家副主席習(xí)近平同志的高度贊揚(yáng)。
“高考時代”的第一批大學(xué)生
在我國高校招生考試史上，1952年是一個非常重要的年份，它形成了高考制度的基本框架，成為新舊招生制度的分水嶺，標(biāo)志著我國“高考時代”的開始。胡之德便是這“高考時代”的第一批大學(xué)生。
1931年12月24日，胡之德出生于四川榮縣一個普通的農(nóng)民家庭，從小就隨祖父和父親做農(nóng)活。1948年底，胡之德從高中失學(xué)在家，就又操起了農(nóng)具。1951年9月，四川榮縣中學(xué)復(fù)學(xué)，胡之德得以重返學(xué)校，但由于環(huán)境的特殊性，“復(fù)學(xué)的一年里其實(shí)并沒有學(xué)到什么知識”，一年后便參加了高考。
解放初期的中國迫切需要有知識、有文化的人來建設(shè)國家，所以“國家動員所有的高中畢業(yè)生和同等學(xué)歷的學(xué)生都參加高考”。高考前兩個月，四川省按川東、川南、川西、川北四個行署進(jìn)行劃分，每個行署所轄區(qū)域的學(xué)生集中在行署所在地進(jìn)行培訓(xùn)，胡之德所在的榮縣屬于川南行署?！芭嘤?xùn)內(nèi)容主要是政治課，一是新民主主義革命論，二是社會階級發(fā)展史，三是共產(chǎn)黨簡史，這些課程在國民黨時期都沒有學(xué)過”。兩個月培訓(xùn)結(jié)束，正式參加高考，“高考除了這三門課，也考數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)。考完后國家并沒有公布成績，只是將參加高考的學(xué)生分成兩部分，成績較好的一部分人就直接上大學(xué)了，成績不合格的一部分人其實(shí)國家也解決了他們的上大學(xué)問題，例如我們川南行署，成績不合格的被分到哈爾濱工業(yè)大學(xué)上預(yù)科，第二年也都上大學(xué)了。我是被直接分配到蘭州大學(xué)化學(xué)系”。
當(dāng)時的蘭州大學(xué)學(xué)生比較少，“我們來之前化學(xué)系只有十幾位老師、十幾位學(xué)生，我們這一批通過高考來到蘭大的人數(shù)是空前的，學(xué)生總?cè)藬?shù)一下子達(dá)到了七八百人”。
自強(qiáng)不息的大學(xué)生
1952年9月，四川省考上大學(xué)的學(xué)生被集中到成都，解放軍派出了500輛大卡車，每一輛卡車?yán)镒?2個人，“4排，每排8個人，中間兩排背靠背，邊上兩排靠車身，各自坐在自己的行李上”。浩浩蕩蕩的車隊(duì)從成都出發(fā)，行進(jìn)了5日才到達(dá)寶雞，之后就分成了西北、華北、東北三隊(duì)各赴所錄取學(xué)校學(xué)習(xí)。
胡之德來到了坐落在甘肅省蘭州市萃英門的蘭州大學(xué)（位于現(xiàn)蘭州大學(xué)第二醫(yī)院）。
生活環(huán)境是及其艱苦的。冬天氣溫達(dá)到零下20多度，“我們南方的學(xué)生占到80%，尤其四川人多”，來蘭州之前誰都不了解這里的氣候，“所以很多人是穿著草鞋、背著草席來的”，9月份入校，10月份感冒的人便多起來了，這還沒有到更冷的時候。為了解決這一問題，學(xué)校出面和蘭州軍區(qū)協(xié)調(diào)，蘭州軍區(qū)給學(xué)生們不論男女每人支援了一套軍服和一頂帽子，“就是過去八路軍、新四軍穿的那種灰色軍服”，這下算是安全過冬了。
沒有自來水，不論飲用水還是實(shí)驗(yàn)用水，都要師生用毛驢到黃河邊去拉，拉回來的水裝在大煤油桶里邊，“桶里一半水一半泥，把上邊的水喝了，下邊的泥倒掉，老師學(xué)生都喝這個水”，后來才用明礬澄清飲用上層清水，再后來老師們教學(xué)生用明礬處理后的清水在實(shí)驗(yàn)室作蒸餾實(shí)驗(yàn)，再用虹吸原理將水循環(huán)利用，“用現(xiàn)在的話說就是節(jié)約用水”。大家都搶著用毛驢車去黃河拉水，以此來磨礪意志，鍛煉自己。
“屋外大雨，屋內(nèi)小雨”，便是那個年代大學(xué)生宿舍的真實(shí)寫照，女生4個人一間大約12平米的宿舍，“還算不錯了”，男生28-32個人一間大房子，每人一張床板，房子四通八達(dá)的縫子到處通風(fēng)。冬天的時候，盡管大房子里生著兩個爐子，但依然阻擋不了寒氣襲人，“大家睡覺就用被子把腦袋裹起來”。起初很多南方的同學(xué)生不了爐子，“我還是生爐子的冠軍呢，不論教室還是宿舍，爐子基本上都是我生的。后來大家就都會生了，畢竟這是個簡單勞動嘛。”胡之德笑言，“大家平常走路的時候看到浮柴都會撿起來，用浮柴生火容易些，大家都很自覺地會這樣做”。
學(xué)習(xí)條件方面，“當(dāng)時的蘭大只有三個教學(xué)樓一個禮堂，其余基本上是平房，而且那個時候的平房都是土坯磚做的”。
儀器設(shè)備也是非常簡陋的，滴定管、容量瓶、試管、燒杯，等等，“只有這一些最簡單的玻璃儀器，但都是從德國進(jìn)口的，大家都很愛惜，輕拿輕放，沒有破碎的”。數(shù)量有限，儀器設(shè)備只能兩三個人共用一套，“但大家都要爭取做，就輪流進(jìn)行”。每個人做完實(shí)驗(yàn)后，會自覺將儀器清洗干凈，以便下一個人操作。
國家對大學(xué)生給予了生活上的保障和關(guān)懷。學(xué)生分為兩類，一類是從解放軍或地方來的帶工資的調(diào)干生，另一類不是調(diào)干生，“國家給這部分人都給了助學(xué)金”。3元、4元、6元的助學(xué)金保障了大學(xué)生的基本生活，“我是6元，最高的，其中4元用作生活費(fèi)，剩下2元用來買書買文具，那時吃得很好，每日午餐晚餐均四菜一湯?！?br />
在這樣的條件下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性卻是很高的，“因?yàn)閯倓偨夥?，能上大學(xué)都是黨和政府給我們提供的這樣一個機(jī)會，都很珍惜，學(xué)習(xí)都高度自覺，當(dāng)時的說法是為人民服務(wù)，只有學(xué)好本領(lǐng)了才能為人民服務(wù)，用現(xiàn)在的話說就是一種自強(qiáng)不息的精神”。
從周一到周日、從早到晚爭分奪秒地學(xué)習(xí)，冬天上晚自習(xí)，“每一個爐子跟前只能圍上六七個人，到第二層后就沒有熱氣了”，但這絲毫沒有擊退大家學(xué)習(xí)的積極性，甚至晚上10點(diǎn)熄燈以后，大家學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場就轉(zhuǎn)移到了路燈底下，“零下20多度的氣溫是個什么概念呢，黃河結(jié)冰后汽車馬車都能過去，所以在路燈下學(xué)習(xí)很多人的耳朵、手腳都凍出了凍瘡”。
這樣的學(xué)習(xí)風(fēng)氣像強(qiáng)大的磁場一樣緊緊地吸引著當(dāng)時的蘭州大學(xué)學(xué)生，“這是一種學(xué)習(xí)拼搏的精神”。
學(xué)生近乎瘋狂的學(xué)習(xí)引起了時任校長林迪生對大家身體健康狀況的擔(dān)憂，“天山堂旁邊十幾米遠(yuǎn)處就是操場，強(qiáng)制要求老師學(xué)生在操場上做工間操，除此之外很少有人參加課外活動，也很少有人休息”，為此，學(xué)校后來每周六晚在至公堂舉辦跳舞活動，“除了至公堂，其他地方的電燈都關(guān)掉”，以此強(qiáng)迫師生到至公堂跳舞。同時，學(xué)校要求所有學(xué)生必須參加勞衛(wèi)制課程并且達(dá)標(biāo)，“達(dá)不了標(biāo)是不能畢業(yè)的”。
感受家國情懷的老師
被這個強(qiáng)大的磁場牢牢吸引著的，除了學(xué)生，還有老師。
“給我們上課的幾乎全都是教授，沒有助教上課，講師上課的很少。上課的教授絕大多數(shù)是從國外回來的”。
他們原本能夠在生活條件相對較好的國外定居，但他們選擇了坐至少一個月輪船回國，回國后又車馬勞頓來到蘭州，“當(dāng)時的蘭州是很落后的地方了，為什么這么說呢？蘭州市那個時候除了五泉山有一個三層的樓房，是解放前張治中長官住的地方，再就沒有樓房了。所以當(dāng)時這些人能夠到這里來并扎根一輩子，我認(rèn)為都是愛國者，都是好樣的”。
解放不久的1952年，教授們經(jīng)歷了思想改造運(yùn)動，“國外回來的教授都接受了這個教育”。教育使教授們思想觀念和情感發(fā)生了很大變化，就這樣，他們心懷建設(shè)祖國、為祖國培養(yǎng)人才的責(zé)任感、使命感和強(qiáng)烈愿望，投身到蘭州大學(xué)的教育事業(yè)中來了。
法國回來的戈福祥教授講授《無機(jī)化學(xué)》和《工藝化學(xué)》，他是國民黨時期資源委員會的七個成員之一，“后來參與組建了中國化學(xué)會”。
美國回來的陳時偉教授任蘭州大學(xué)理學(xué)院院長，后任蘭州大學(xué)副校長、化學(xué)系物化教研室主任，“他親自給我們講授《物理化學(xué)》”，其夫人左宗杞教授是化學(xué)系系主任，“他們倆都是解放前中央大學(xué)派往美國伊利諾伊大學(xué)的高級訪問學(xué)者，陳時偉是學(xué)光化學(xué)的，是當(dāng)時我們國家學(xué)光化學(xué)的少數(shù)幾個人之一，左宗杞是研究高溫和低溫電池的”。
實(shí)驗(yàn)課程是由講師、助教來講授，“他們還要和學(xué)生一起聽教授講課并參與輔導(dǎo)答疑”。
老師們認(rèn)真、勤奮、踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)，完全做到了對學(xué)生嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)。所謂精心培養(yǎng)，“就是老師手把手地教試劑瓶怎么洗，容量瓶怎么拿，滴定管怎么看，滴定管如何絕對校正，容量瓶和吸量管如何相對校正，等等?！?br />
課下的師生關(guān)系也很融洽。老師常常到學(xué)生宿舍和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，休息日的時候，老師還會請學(xué)生出去玩，“偶爾請學(xué)生吃紅棗”。學(xué)生生病了或有困難，“包括老師和其他學(xué)生，大家來照顧、幫忙，例如把稀飯熬好了給你送過來。師生之間沒有明顯的界限，是一種真正的師生友誼，按照現(xiàn)在的話說就是師生平等、師生民主、相互尊重”。
化學(xué)系發(fā)展的第一個學(xué)生黨員
1952年5月，胡之德在高中加入了共青團(tuán)。
1952年9月初到蘭州大學(xué)化學(xué)系，胡之德被選為班長，學(xué)習(xí)努力刻苦、工作積極熱情、班級活動組織的好，很快胡之德成為化學(xué)系黨小組組長朱庭珍老師的左膀右臂，進(jìn)而被學(xué)校選為團(tuán)委宣傳委員，“相當(dāng)于現(xiàn)在的宣傳部長”，得到了黨組織充分的考驗(yàn)、磨礪與培養(yǎng)。
1953年5月，胡之德正式加入中國共產(chǎn)黨，成為化學(xué)系發(fā)展的第一個學(xué)生黨員，也是化學(xué)系除朱庭珍老師之外的唯一的黨員。此時距胡之德加入共青團(tuán)剛好一年的時間。
用一年時間完成思想上的巨大進(jìn)步和提升、進(jìn)而得到黨組織的青睞和認(rèn)可，與當(dāng)時的社會環(huán)境息息相關(guān)，“我們是從國民黨時期過來的，我們能感覺到解放后的一切都和國民黨時期不一樣，共產(chǎn)黨關(guān)心每一個青年，校長對人的關(guān)心，師生之間、同學(xué)之間的友誼，在舊社會從來沒有感受過，所以就感覺一切都好得不得了，在這種情況下，對黨產(chǎn)生了一種樸素的感情?！睙o論是校長還是書記，報告中總會要求全校師生要為了國家建設(shè)努力學(xué)習(xí)掌握本領(lǐng)，只有這樣才能參加和做好國家建設(shè)工作，“這種樸素的講話、樸素的感情引起我們的共鳴，我們就要熱愛黨、熱愛新中國，我們唯一能做的就是用自己的實(shí)際行動來報答”。
正逢抗美援朝戰(zhàn)爭期間，這種樸素的感情全部抒發(fā)在了寫給“最可愛的人”的慰問信、感謝信中，“我們要學(xué)好，我們也要上戰(zhàn)場”。這樣的信胡之德寫了三封。
畢業(yè)前夕，根據(jù)學(xué)校的安排，生物系、數(shù)學(xué)系和化學(xué)系要成立一個支部，“三個系合起來也才有十幾個黨員”，化學(xué)系的黨員依然還只有朱庭珍老師和胡之德，胡之德任化學(xué)系黨小組組長后，“發(fā)展了若干黨員”。
1956年畢業(yè)時，胡之德獲得了學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生獎并被告知留校工作，“還給我發(fā)了幾十塊錢”，四年未曾回家的他有路費(fèi)回了趟家。
教學(xué)科研兩個中心
留校工作以后，作為助教的胡之德，工作先從學(xué)做一名“助教”開始，主要工作內(nèi)容就是帶實(shí)驗(yàn)課、和學(xué)生一起聽教授上課等，這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)持續(xù)了整整6年，直到1962年胡之德成為一名講師。
但是按照當(dāng)時的要求，講師依然沒有上講臺授課的資格。通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)鍛煉，胡之德迎來了上講臺之前的試講，“試講的時候教研室里所有老師都來聽課，當(dāng)場提問，我試講了三次才過關(guān)”。胡之德邁出了講課的第一步。
在講《分析化學(xué)》基礎(chǔ)課時，胡之德對每一章都要推導(dǎo)出一兩個有代表性的公式或數(shù)學(xué)模型以表述該章的主要內(nèi)容和一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，每講一張圖、一個表格數(shù)據(jù)和一個公式時總是告訴學(xué)生其中的思路、方法和結(jié)果分析，以便使學(xué)生掌握和學(xué)習(xí)前人的科研方法，聽過他的課的學(xué)生大都認(rèn)為他的教學(xué)“有系統(tǒng)性、理論性和啟發(fā)性”。
1979年，胡之德第一次招錄碩士研究生。在研究生的教學(xué)中，他非常注重探索培養(yǎng)研究生的創(chuàng)造性，注意啟發(fā)學(xué)生如何由已知去探求未知知識，用已有信息去尋求規(guī)律，挖掘文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的有效信息及其實(shí)用價值，提高學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新性；始終將定性和定量方法結(jié)合起來，讓學(xué)生懂得如何將數(shù)據(jù)和圖表轉(zhuǎn)化為公式或數(shù)學(xué)模型，由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。
在長期的教學(xué)中，胡之德編著了《分析化學(xué)中的溶劑萃取》、《分離科學(xué)與技術(shù)概論》和《高效毛細(xì)管電泳》等分離科學(xué)的參考書。
在做助教期間，胡之德在左宗杞教授的指導(dǎo)下開展科學(xué)研究工作，“我始終堅(jiān)信科學(xué)技術(shù)一定能為中國富強(qiáng)和人民富裕服務(wù)”。
在無設(shè)備、無經(jīng)費(fèi)的條件下，胡之德選擇了當(dāng)時國內(nèi)外研究極少的反相無機(jī)薄層色譜和反相紙色譜作為研究課題，用簡單的量筒和濾紙或玻璃薄板做工具，有時甚至將簡易工具搬回15平方米的家中做研究。
不僅如此，他還選擇新穎的高效離子交換色譜，對周期表中40余種離子進(jìn)行較系統(tǒng)的研究，并總結(jié)出了有一定預(yù)見性和實(shí)用意義的數(shù)學(xué)模型；相繼選擇高效液相色譜中的構(gòu)效關(guān)系作為課題，研究了分子連通性指數(shù)、誘導(dǎo)效應(yīng)指數(shù)、分配系數(shù)、疏水性參數(shù)、擴(kuò)展溶解度參數(shù)、酸堿參數(shù)等與色譜行為的關(guān)系，尤其對擴(kuò)展溶解度參數(shù)的計(jì)算，提出了簡易的數(shù)學(xué)模型，完善和發(fā)展了前人在這一小領(lǐng)域的工作，計(jì)算了400多種有機(jī)物的擴(kuò)展溶解度參數(shù)并用于研究其與色譜行為的關(guān)系；還研制成在線微波流動注射分析儀，用于貴金屬等的分析，制定了一系列新方法；在高效毛細(xì)管電泳的分離分析中，他結(jié)合中國的傳統(tǒng)中藥，將高效毛細(xì)管電泳用于秦皮、杜仲及其組織培養(yǎng)體系、丹參及其注射液、甘草、天麻等10余種中藥及一個方劑中復(fù)雜體系活性組分分離和測定，為中藥質(zhì)量的控制和走向國際市場提供了新方法。
值得一提的是，在那樣一個科研工作還未能全面普及的年代，胡之德目光敏銳地捕捉到了交叉學(xué)科這個新興事物及它所（下轉(zhuǎn)4版）
