為認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想、深入學(xué)習(xí)全國教育大會精神、全面落實(shí)新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神、完成好本科教學(xué)工作審核評估整改工作，12月28日，我校召開本科教育工作會，全面回顧近三年來學(xué)校本科人才培養(yǎng)取得的主要成績，分析研判本科教育面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)、新任務(wù)，分析思考我校本科教育工作中存在的問題和不足，進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚共識、明確我校未來五年內(nèi)的本科教育教學(xué)工作重點(diǎn)和發(fā)展戰(zhàn)略。
全體校領(lǐng)導(dǎo)、校學(xué)術(shù)委員會委員、教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、校教學(xué)指導(dǎo)委員會委員、校教學(xué)督導(dǎo)員、全體中層領(lǐng)導(dǎo)干部、教研室主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人、教師代表、教學(xué)秘書、學(xué)生代表參加會議。
校長鄧軍在會上作主題報(bào)告。他說，學(xué)校自2015年10月10日召開教學(xué)工作會議以來，堅(jiān)持把本科教學(xué)作為最根本的工作，把教學(xué)改革作為各項(xiàng)改革的核心，把人才培養(yǎng)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教學(xué)為中心，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化教育教學(xué)改革，實(shí)施本科教學(xué)工程，修訂本科培養(yǎng)方案，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，開展本科教學(xué)工作審核評估，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提升。鄧軍指出，改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會全面進(jìn)步對教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。與建設(shè)創(chuàng)新型國家對高素質(zhì)人才的需求、高等教育的內(nèi)涵發(fā)展趨勢、以及國內(nèi)外一流大學(xué)相比，我們的人才培養(yǎng)質(zhì)量和創(chuàng)新能力還有很大的差距，在教學(xué)工作中還存在著教學(xué)地位不突出、教學(xué)保障不完備、研究改革不深入、保障體系不健全、成果顯示度不高等問題。
鄧軍指出，站在新時(shí)代，面對高等教育的新形勢，全校上下要凝聚共識，牢牢抓住提高人才培養(yǎng)能力和水平這個(gè)核心點(diǎn)，堅(jiān)持“以本為本”，推進(jìn)“四個(gè)回歸”，重視本科教育，從戰(zhàn)略高度全方位謀劃學(xué)校本科教育教學(xué)綜合改革工作；要解放思想，充分認(rèn)識到建設(shè)一流本科教育事關(guān)學(xué)校核心競爭力的提升、事關(guān)學(xué)校改革發(fā)展的大局、事關(guān)“雙一流”大學(xué)建設(shè)的進(jìn)程，必須將一流本科教育作為“雙一流”建設(shè)的戰(zhàn)略工程扎實(shí)推進(jìn)；要改革創(chuàng)新，積極探索中國地質(zhì)大學(xué)特色的一流本科教育方案。
鄧軍強(qiáng)調(diào)，未來五年學(xué)校將聚焦人才培養(yǎng)這一根本使命，堅(jiān)持立德樹人，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位，遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，以本科教學(xué)審核評估整改為契機(jī)，以《本科教育質(zhì)量提升計(jì)劃（2019—2023）》中的“十大工程”建設(shè)為抓手，以完善制度條件保障為支撐，深入推進(jìn)本科教育教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力構(gòu)建高水平的、有特色的人才培養(yǎng)體系，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，提升學(xué)校的核心競爭力。
黨委書記馬俊杰在講話中說，習(xí)近平總書記在全國教育大會上用“九個(gè)堅(jiān)持”梳理概括了對我國教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識，形成了系統(tǒng)完整的新時(shí)代中國特色社會主義教育理論體系，對加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育做了全面部署。陳寶生部長在新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持以本為本是由本科教育的本質(zhì)屬性和地位決定的，是世界高等教育發(fā)展的共識和趨勢，要推進(jìn)本科教育回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想。
馬俊杰指出，本科教育教學(xué)是學(xué)校人才培養(yǎng)的主體和基礎(chǔ)，是培養(yǎng)造就高素質(zhì)人才的核心與關(guān)鍵，是學(xué)校各項(xiàng)工作的建設(shè)之本和發(fā)展之基。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校的一切工作要堅(jiān)持人才培養(yǎng)的中心地位，要堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為根本，以本科教育為基礎(chǔ)，以綜合育人為途徑，以質(zhì)量提升為目標(biāo)。廣大教師要堅(jiān)守教書育人的基本職責(zé)，要堅(jiān)持師德為先，提升教師素養(yǎng)；健全培養(yǎng)機(jī)制，增強(qiáng)教學(xué)能力；優(yōu)化隊(duì)伍層次，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)；激發(fā)教師活力，完善服務(wù)保障。教育質(zhì)量的提升要堅(jiān)定內(nèi)涵發(fā)展的教育道路，要深化本科教育教學(xué)綜合改革，深入推進(jìn)一流專業(yè)建設(shè)，完善協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。
馬俊杰指出，大學(xué)是決定一個(gè)人學(xué)識、性格，決定一個(gè)人理想、人生的關(guān)鍵階段，青年一代的理想信念、精神狀態(tài)、綜合素質(zhì)，是一個(gè)國家發(fā)展活力的重要體現(xiàn)，也是一個(gè)國家核心競爭力的重要因素。他勉勵(lì)同學(xué)們緊抓大學(xué)階段這個(gè)黃金時(shí)期，如饑似渴、孜孜不倦學(xué)習(xí)，求真學(xué)問、練真本領(lǐng)，謹(jǐn)記總書記“愛國、勵(lì)志、求真、力行”的囑托，更好為國爭光、為民造福，不辱時(shí)代使命，不負(fù)人民期望。他要求全校師生深入貫徹落實(shí)全國教育大會、新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會議和全國高校思想政治工作會議精神，以立德樹人為根本任務(wù)，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起肩負(fù)的重任，加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力，造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
為激勵(lì)教師積極投身教學(xué)研究與改革工作,提升教育教學(xué)水平，學(xué)校表彰了“全國高校黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)”地質(zhì)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)、北京市優(yōu)秀教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、北京市教學(xué)名師獎(jiǎng)、北京市優(yōu)秀教師、北京市師德榜樣和師德先鋒、市級和國家級教學(xué)比賽獎(jiǎng)等近三年來獲得獎(jiǎng)勵(lì)的教師，出臺了《教師本科教學(xué)工作基本職責(zé)及考核實(shí)施辦法》《本科教學(xué)建設(shè)與改革項(xiàng)目管理與績效激勵(lì)辦法》等一系列措施與辦法。
會上，學(xué)校與15個(gè)學(xué)院簽訂本科教育教學(xué)工作目標(biāo)責(zé)任書，對各學(xué)院要堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，明確辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)和建設(shè)規(guī)劃，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；落實(shí)辦學(xué)主體責(zé)任，確保所有教授給本科生上課；深化課程革命，打造“金課”、淘汰“水課”；深化教育教學(xué)改革，產(chǎn)出具有顯示度教育教學(xué)成果等提出了具體目標(biāo)和要求。
《中國地質(zhì)大學(xué)（北京）本科教育質(zhì)量提升計(jì)劃（2019-2023）》也于會上正式啟動，教育理念升華工程、教學(xué)地位強(qiáng)化工程、專業(yè)建設(shè)提升工程、課程建設(shè)與改革工程、課堂教學(xué)質(zhì)量工程、教師能力提升工程、學(xué)生發(fā)展引領(lǐng)工程、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人工程、成果培育與質(zhì)量保證工程、教學(xué)管理與信息化工程等10項(xiàng)工程30項(xiàng)舉措，為全力提升學(xué)校本科教育質(zhì)量提供了行動指南。
