——《長(zhǎng)大后，我就成了你》

    二十多年前，就是在這個(gè)學(xué)校里，低年級(jí)課堂上的一個(gè)小姑娘，被提問到后委屈地說(shuō)，“姑姥姥，不對(duì)……老師，這道題我不會(huì)做?！闭f(shuō)完就當(dāng)著全班學(xué)生的面大哭了起來(lái)。多年以后，媽媽依然會(huì)津津樂道地向旁人講起我剛上小學(xué)一年級(jí)的情形。那時(shí)，因?yàn)榇迩f小，村頭的小學(xué)只有一到三年級(jí)三個(gè)班級(jí)，又沒有學(xué)前班，所以，四歲的我就被送至姑姥姥任教的一年級(jí)，個(gè)子矮，連書桌都不太夠得到，姑姥姥就在凳子下面給我墊了兩塊磚頭，上課時(shí)跟不上，遇到不會(huì)做的題就哭鼻子，一急就脫口而出“姑姥姥”，在課堂上，姑姥姥一瞪眼，趕快改口叫“老師”，課下卻鉆到教師休息室在姑姥姥懷里撒嬌，懵懂的小學(xué)一年級(jí)以語(yǔ)文65分、數(shù)學(xué)59分而結(jié)束，跌跌撞撞算是開了蒙。

　　第二年的時(shí)候總算是入了道兒，秋季開學(xué)時(shí)已經(jīng)能跟著姑姥姥老師“巡回演出”，因?yàn)槟菚r(shí)農(nóng)村總有家長(zhǎng)不按時(shí)送孩子入學(xué)入校，入戶招生宣傳的時(shí)候，姑姥姥總會(huì)帶上我，一會(huì)給他們背個(gè)“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空”，一會(huì)做幾道百以內(nèi)的加減法，算個(gè)大小帳兒。姑姥姥給家長(zhǎng)講政策他們不愛聽，但一看小姑娘在學(xué)校呆了一年，倒也口齒伶俐，總比當(dāng)個(gè)“瞪眼兒瞎”強(qiáng)，于是一個(gè)個(gè)放心地把孩子送到學(xué)校。

　　姑姥姥在我眼里，是這個(gè)世界上最厲害的人，威風(fēng)得很。不僅能讓孩子們走進(jìn)學(xué)校，更能讓孩子們愛上學(xué)習(xí)，學(xué)校小，很多老師不愿意來(lái)，姑姥姥就成了全科老師，這節(jié)課上語(yǔ)文，下節(jié)課講數(shù)學(xué)，課間還要領(lǐng)著大家在操場(chǎng)上做廣播體操，一周兩次的音樂和美術(shù)課也是姑姥姥兼任，音樂課上我們一板一眼的學(xué)唱國(guó)歌，美術(shù)課偶爾會(huì)撿幾只麥穗、采幾朵野花讓大家臨摹。那些晦澀難懂的知識(shí)從姑姥姥口中流出，如同涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)我們的心田。

　　這個(gè)不大的院子成了我們快樂的天堂，我們?cè)诮淌覂?nèi)玩“面包牌”，在西邊的小操場(chǎng)上跳皮筋、扔沙包、捉蛐蛐。隨著時(shí)間的流逝，很多童年的趣事都忘記了，但一件卻記得，三年級(jí)的時(shí)候，作文課讓寫《我的理想》，有的同學(xué)想做醫(yī)生，有的同學(xué)想當(dāng)警察，而我，想像姑姥姥一樣，做一名教師。這棵種子，在我幼小的心靈里生根發(fā)芽。眼前這個(gè)破舊的小院，便是我開始起航的地方。

　　做一名光榮的人民教師，是我最初的夢(mèng)想。

    去年的畢業(yè)季，短短幾個(gè)月，即要準(zhǔn)備答辯又要找工作，我多次往返鄭榕兩地，修改論文、送審論文，參加筆試、參加面試。如同躍躍欲試的小鳥，既有對(duì)翱翔藍(lán)天的渴望與希翼，更又獨(dú)自飛翔的不安與恐懼。后來(lái)拿到幾個(gè)不錯(cuò)的offer，有公務(wù)員，有高校教師，又陷入了選擇困難的焦慮。父母說(shuō)公務(wù)員社會(huì)地位高，到時(shí)候家里人上學(xué)、看病都好“找人”，朋友說(shuō)教師有寒暑假、時(shí)間自由。公說(shuō)公有理婆說(shuō)婆有理，我自己舉棋不定。

　　導(dǎo)師王教授看透我的心思，五月的一個(gè)周六，老師帶著我們同門四五人參加學(xué)校的“教授登山隊(duì)”活動(dòng)，目標(biāo)是“五虎山”，出發(fā)前老師給大家打“預(yù)防針”，登山隊(duì)所行皆是野路，難度為中等級(jí)，大家?guī)Ш醚b備和干糧，我們點(diǎn)頭稱諾，內(nèi)心卻不大重視，心想，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)支付這么方便，還能有多大的事兒。到了山腳，內(nèi)心頗為興奮，目力所及，嘉木頎秀、芳草繽紛，我們激動(dòng)的跑前跑后，不停地拍照和自拍，在朋友圈寫下矯情的“游記”。一會(huì)采朵杜鵑花嘗嘗，甜絲絲的帶點(diǎn)酸頭兒，一會(huì)揪點(diǎn)野草編個(gè)草帽，唱著山歌不亦樂乎。五月的閩東風(fēng)光旖旎，但溫度已然很高，不多時(shí)已是滿頭大汗，而“道路”（如果可以稱之為路的話，它們多是之前登山隊(duì)在草木中辟出的縫隙）卻越來(lái)越窄，慢慢地，耳邊只剩下窸窣的樹枝聲和大口大口的喘氣聲。攀登越來(lái)越深入，海拔越來(lái)越高，已經(jīng)沒有了手機(jī)信號(hào)，隊(duì)首尾只能靠對(duì)講機(jī)聯(lián)系，遇到陡峭之處，還要借助攀巖繩手腳并用，精神要百倍集中，更別說(shuō)拍照和刷朋友圈了。王老師并沒有過(guò)多的鼓勵(lì)大家，只是時(shí)而在隊(duì)前開路，時(shí)而在隊(duì)后幫拿行李，休息的時(shí)候，大家一塊講好玩的故事。此時(shí)此刻，我們這群每日沉浸于叢林法則世界的“網(wǎng)蟲”完全回歸自然，沒有世俗的職稱、地位，沒有名利、紛擾。下午三時(shí)左右，我們終于登頂，才發(fā)現(xiàn)山頂原來(lái)是一大片平坦的草甸，我們開心地在草甸上打滾、跳躍，登頂成功的喜悅，大汗淋漓后的暢快，微風(fēng)吹過(guò)，卷起我內(nèi)心的漣漪，內(nèi)心只想到了這幾句話，“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子二三人,浴乎沂,風(fēng)乎舞雩,詠而歸。”面對(duì)人生的選擇，我想我已然有了答案，回校后，我迅速與高校簽訂了工作協(xié)議，成為了一名光榮的人民教師。

　　2017年12月23日，是我作為老師的第一學(xué)期結(jié)課，結(jié)束后，我給所能聯(lián)系上的教過(guò)自己的老師都發(fā)了信息，短信中有這樣一句，“體驗(yàn)為師之苦，方懂老師之不易；體驗(yàn)為師之樂，更念恩師之恩?！睆你露泥l(xiāng)村學(xué)子，到如今的高校老師，能做自己喜歡的事，能實(shí)現(xiàn)自己兒時(shí)的夢(mèng)想，我想我是幸運(yùn)的。

　　2018年6月11日，一個(gè)尋常的周一，信陽(yáng)董家河鎮(zhèn)綠之風(fēng)希望小學(xué)的李芳老師像往常一樣護(hù)送學(xué)生放學(xué)，一輛裝滿西瓜的三輪摩托車卻突然直沖學(xué)生而來(lái)，“有車，快躲開?！边@是李芳老師留給學(xué)生的最后一句話，學(xué)生得救了，李芳老師卻走了，49歲的生命定格在此時(shí)。當(dāng)我從網(wǎng)絡(luò)上、從電視上看到李芳老師事跡的時(shí)候，內(nèi)心受到極大的震撼，李芳老師之于我，她是陌生的，如果沒有這場(chǎng)事故，她會(huì)像往常一樣，日復(fù)一日站立在她心愛的三尺講臺(tái)，傳道授業(yè)、不為外人所知。李芳老師之于我，她又是熟悉的，她和姑姥姥一樣，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)鄉(xiāng)村教師中的一員，她的選擇，是幾乎所有老師都毫不遲疑的抉擇。一個(gè)普普通通的鄉(xiāng)村教師，用生命給學(xué)生上了“最后一課”，也用生命為教師職業(yè)做了最好的注腳。

　　我的問題，李芳老師給了答案，我的迷罔，李芳老師給了選擇。曾經(jīng)，我是知識(shí)的受益者?，F(xiàn)在，我要做知識(shí)的傳播者和守護(hù)者。

　　大愛無(wú)言，大美無(wú)聲，李芳老師走了，帶著她對(duì)教育對(duì)學(xué)生的無(wú)限眷戀。但李芳老師還在，因?yàn)槲覀儠?huì)接過(guò)她手中的火炬，讓它以燎原之勢(shì)照亮腳下這片深情的土地?！　?