●會議通過一天半 的集中學(xué)習(xí)研討，以專業(yè) 教育、通識教育和教師教 育問題為突破口，聚焦卓 越拔尖人才培養(yǎng)。
　　●童世駿強(qiáng)調(diào)，在 相關(guān)工作的推進(jìn)過程 中，狠抓落實(shí)是關(guān)鍵，必 須做到攻堅克難，“落 實(shí)、落實(shí)、再落實(shí)”。
　　●錢旭紅強(qiáng)調(diào)，一 流本科教育要堅持“以 學(xué)生素質(zhì)和能力的達(dá)成 為中心”，以基于知識傳 授和創(chuàng)造的精神、思維 及能力的培養(yǎng)為目標(biāo)。
　　本報訊（記者 吳瀟嵐）2 月16 日至17 日，我校2019 年寒假務(wù)虛會在閔行校區(qū)教 師之家舉行。會議聚焦卓越拔尖人才培 養(yǎng)，以“高揚(yáng)‘以本為本’主旋律，全面提升 人才培養(yǎng)能力”為主題，在回顧總結(jié)學(xué)校 人才培養(yǎng)工作成效及問題的基礎(chǔ)上，深入 分析學(xué)校面臨的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對深化 專業(yè)教育、通識教育和教師教育綜合改革 開拓思路、集思廣益。
　　此次會議分為主旨報告、專題報告、分 組討論、分組小結(jié)匯報和總結(jié)講話五個環(huán) 節(jié)。教育部教師工作司司長任友群和清華 大學(xué)校長助理、副教務(wù)長、教務(wù)處處長彭 剛分別以“新時代教育改革發(fā)展與師范大 學(xué)雙一流建設(shè)”和“清華大學(xué)教育教學(xué)改 革與‘學(xué)堂計劃’介紹”為題作主旨報告。
　　任友群從扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā) 展、全面深化高等教育改革、加快推進(jìn)職 業(yè)教育改革、部署中長期教育改革發(fā)展四 個方面介紹了國家教育改革發(fā)展的形勢與 任務(wù)。任友群表示，隨著我國教育管理體 制的逐步理順，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展這項(xiàng)基 礎(chǔ)性工作在教師隊伍建設(shè)中的分量會越來 越重。與教師發(fā)展相關(guān)的教師培養(yǎng)和教師 培訓(xùn)工作，還需要有更新的思路，拿出更 實(shí)在的舉措，投入更多的資源。
　　任友群指出，從師范教育向教師教育 轉(zhuǎn)型實(shí)現(xiàn)了我國教師培養(yǎng)體系從單一到多 元化的優(yōu)化升級，但轉(zhuǎn)型過程中也產(chǎn)生了 師范教育體系有所削弱，培養(yǎng)數(shù)量結(jié)構(gòu)與 教師的補(bǔ)充匹配不足，培養(yǎng)的高學(xué)歷層次 人才濃度較低，政府、高校、中小學(xué)?！叭?一體”育人模式尚未完全落地等問題。他表 示，教育部將會同有關(guān)部門著力從強(qiáng)化師 范院校為主體的教師教育體系、加大師范 院校支持力度、積極推動高水平綜合大學(xué) 開展教師教育、推動教師培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu) 性改革四個方面施策。
　　談到一流師范大學(xué)的使命，任友群認(rèn) 為教師教育是師范大學(xué)的根本、特色和優(yōu) 勢，師范大學(xué)建設(shè)“雙一流”，一定要守住 根本、彰顯特色、發(fā)揮優(yōu)勢，一定要將教師 教育貫穿于學(xué)校的辦學(xué)理念、定位、思路 和發(fā)展目標(biāo)中，體現(xiàn)在人才培養(yǎng)、科學(xué)研 究、服務(wù)社會等各項(xiàng)工作中，切實(shí)承擔(dān)起 振興教師教育領(lǐng)頭雁、主力軍的使命，具 體體現(xiàn)在成為一流教育人才的培養(yǎng)者、一 流教育研究成果的供給者、一流教師教育 學(xué)科建設(shè)的引領(lǐng)者、教師教育體制改革的 推進(jìn)者。他希望學(xué)校能夠固本浚源、持正 興遠(yuǎn)、銳意改革、辦成一流，為我國加快建 立一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍做出 新的更大的貢獻(xiàn)。
　　彭剛從清華大學(xué)歷次教育（教學(xué)）工 作討論會說起，介紹了清華大學(xué)近期的教 育教學(xué)改革。在第24 次教育工作討論會 上，清華大學(xué)確立了價值塑造、能力培養(yǎng)、 知識傳授“三位一體”的教育理念，確立了 “以通識教育為基礎(chǔ)，通識教育與專業(yè)教 育相融合”的本科教學(xué)體系，以及“三位一 體，以學(xué)為主，通專融合，多樣成長”的培 養(yǎng)目標(biāo)。去年召開的第25 次教育工作討 論會明晰了“三位一體”教育理念的內(nèi)涵 和實(shí)現(xiàn)途徑，在推進(jìn)大類培養(yǎng)和通識教育 方面進(jìn)一步形成共識。他還詳細(xì)介紹了清 華大學(xué)在大類培養(yǎng)、加強(qiáng)基礎(chǔ)課教學(xué)、加 強(qiáng)通識教育、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、標(biāo)桿課程建 設(shè)等方面的做法與成效，分析了本科人才 培養(yǎng)面臨的轉(zhuǎn)型問題。彭剛還介紹了清華 大學(xué)“學(xué)堂計劃”及其各項(xiàng)創(chuàng)新舉措。他表 示清華培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)術(shù)人才的理念是讓 優(yōu)秀學(xué)生做“領(lǐng)跑者”，發(fā)揮引領(lǐng)和示范作 用，帶動各院系、各學(xué)科對拔尖創(chuàng)新人才 的培養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校整體人才培養(yǎng)質(zhì)量 的提高。
　　校黨委常務(wù)副書記王宏舟在主持主旨 報告環(huán)節(jié)時表示，2019 年是新中國成立70 周年，也是學(xué)校迎接建校七十周年三年行 動計劃的啟動之年，是學(xué)?！笆濉卑l(fā)展 規(guī)劃建設(shè)的沖刺之年，是全面落實(shí)學(xué)校第 十三次黨代會精神，促進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的 推動之年，更是“雙一流”建設(shè)和一流本科 教育建設(shè)的關(guān)鍵之年。他希望與會代表結(jié) 合主旨報告，通過一天半的集中學(xué)習(xí)研討， 以專業(yè)教育、通識教育和教師教育問題為 突破口，聚焦卓越拔尖人才培養(yǎng)。（下轉(zhuǎn)3 版）
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　?。ㄉ辖? 版）在專題報告環(huán)節(jié)，副校長戴立益首先介紹 了本次會議專題討論的背景，并從專業(yè)教育、 通識教育和教師教育三個方面深刻分析了我校 的發(fā)展形勢。在專業(yè)教育方面，戴立益以專業(yè) 設(shè)置、培養(yǎng)方案、教師、學(xué)生、實(shí)踐與雙創(chuàng)、標(biāo)志 性成果、科學(xué)管理、教育研究等專業(yè)教育中存 在的問題為切入點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)工作要求和兄弟 高校經(jīng)驗(yàn)，深入分析了我校專業(yè)教育工作的現(xiàn) 狀，總結(jié)了工作成效，并反思了存在的突出問 題和薄弱環(huán)節(jié)。他指出，要把一流專業(yè)建設(shè)“雙 萬計劃”作為調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)的重要突破 口，推進(jìn)落實(shí)教育部“六卓越一拔尖”計劃2.0 工作。在通識教育方面，戴立益表示通識課的 定位是基于社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)、文明傳承的精 華、學(xué)科發(fā)展的脈絡(luò)，通過經(jīng)典研讀和多元體 驗(yàn)，奠定華東師大本科生應(yīng)有的價值理念、精 神素養(yǎng)和思維習(xí)慣。他表示，目前我校在人才 培養(yǎng)理念與通識課程建設(shè)方面已有基礎(chǔ)，要打 造通識教育課程2.0 版，必須建構(gòu)通識課程結(jié) 構(gòu)體系2.0 版、由基于功能認(rèn)同的高水平教師 擔(dān)綱主講、符合“通識課程”要求的年均420 門 次要求。在教師教育方面，戴立益表示要深入 推進(jìn)教師教育改革必須處理好教師教育與高等 教育、基礎(chǔ)教育的關(guān)系，必須處理好教師教育 與教育研究、教育服務(wù)的關(guān)系，同時注重培養(yǎng) 學(xué)生樂教、適教、善教與持續(xù)動能，將適應(yīng)性與 科學(xué)性滲透到培養(yǎng)方案中，強(qiáng)化未來教師培養(yǎng) 的“軟實(shí)力”，推進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融 合，打造本碩博貫通、職前職后一體化的培養(yǎng) 體系。
　　校長助理、教務(wù)處處長雷啟立，通識教育教 學(xué)點(diǎn)責(zé)任教授杜成憲，教師教育學(xué)院院長周彬 先后作報告。雷啟立以“華東師范大學(xué)一流本 科教育建設(shè)工作方案匯報”為題，從落實(shí)立德 樹人根本任務(wù)，建設(shè)一流專業(yè)，加強(qiáng)培養(yǎng)方案 修訂做好卓越拔尖計劃，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)驗(yàn)、 實(shí)踐課程提升，充分激發(fā)教師和院系責(zé)任主體 的積極性，科學(xué)管理，組織實(shí)施與保障等方面 重點(diǎn)介紹了學(xué)校未來三年打造一流本科教育的 工作思路和關(guān)鍵舉措。杜成憲介紹了《華東師 范大學(xué)通識教育課程方案（討論稿）》，詳細(xì)梳 理了我校開展通識教育的歷史脈絡(luò)和現(xiàn)狀，結(jié) 合國內(nèi)外通識教育的成功經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校的辦學(xué)傳 統(tǒng)，提出了我校今后開展通識教育課程改革和 建設(shè)的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)。周彬匯報 了我校教師教育發(fā)展情況，梳理了我校在教師 教育領(lǐng)域過往取得的優(yōu)異成績，分析了當(dāng)前在 后公費(fèi)師范生時代教師教育面臨的困惑和挑 戰(zhàn)，提出了下一步如何繼續(xù)發(fā)揮我校教師教育 在全國引領(lǐng)作用的工作思路和舉措。
　　校黨委副書記、紀(jì)委書記曹友誼主持專題 報告時表示，一流大學(xué)建設(shè)離不開一流本科教 育，抓好本科教育工作是以習(xí)近平新時代中國 特色社會主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)全國教育大 會、新時代全國高校本科教育工作會議精神， 書寫教育“奮進(jìn)之筆”的必然要求。如何堅持 “以本為本”，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，扎實(shí)推 進(jìn)并提升本科人才培育質(zhì)量，如何對標(biāo)國家的 要求和學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，如何辦好一流本科教 育，需要我們每個人都深入思考，真抓實(shí)干。
　　在分組討論環(huán)節(jié)，與會人員圍繞會議主題， 結(jié)合主旨報告和專題報告以及《華東師范大學(xué) 關(guān)于一流本科教育建設(shè)的實(shí)施意見（討論稿）》 《華東師范大學(xué)通識教育課程方案（討論稿）》 《華東師范大學(xué)深入推進(jìn)教師教育改革行動計 劃（討論稿）》進(jìn)行了熱烈討論和交流，為學(xué)校 人才培養(yǎng)工作積極建言獻(xiàn)策。在分組小結(jié)匯報 環(huán)節(jié)，經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)部副主任、亞歐商學(xué)院中 方院長何佳訊，生命科學(xué)學(xué)院教授杜震宇，研 究生院常務(wù)副院長張文，傳播學(xué)院院長呂新雨 分別代表各組匯報了分組討論情況，就討論中 形成的一些共識和建議進(jìn)行了交流。
　　校黨委副書記楊昌利在主持分組小結(jié)匯報 時表示，與會人員在分組討論中踴躍發(fā)表意 見，充分溝通交流，對學(xué)校如何在加速再出發(fā) 的關(guān)鍵時期，進(jìn)一步聚動力、強(qiáng)優(yōu)勢、謀發(fā)展， 提出了很多有見地、有針對性的意見和建議。 與會人員一致認(rèn)為多場報告為學(xué)校更好地深化 教師教育、通識教育和專業(yè)教育綜合改革開拓 了思路。不少老師提出回歸本科教育就是牢牢 把握住人才培養(yǎng)的中心陣地，要將之作為一項(xiàng) 長期的系統(tǒng)工程；目前學(xué)校的改革思路已經(jīng)明 確，今后還需要貫徹落實(shí)。
　　最后，校長、黨委副書記錢旭紅作總結(jié)講 話。他表示，一天半的務(wù)虛會會議討論充分，卓 有成效，不僅達(dá)成共識，同時也發(fā)現(xiàn)了一些工 作中存在的問題。錢旭紅從愿景、抱負(fù)、使命及 任務(wù)、項(xiàng)目、評價兩個層面論述了學(xué)校當(dāng)前的 發(fā)展態(tài)勢，闡明了我校應(yīng)該培養(yǎng)富有人文情 懷、有執(zhí)行力的領(lǐng)導(dǎo)型人才，并強(qiáng)調(diào)要充分發(fā) 揮學(xué)校的優(yōu)勢及特色，調(diào)動本質(zhì)性思維，明晰 每個師生的歷史使命，在教育改革與發(fā)展中做 出正確的選擇。
　　談到落實(shí)會議精神，錢旭紅表示要做到 “狠、準(zhǔn)、嚴(yán)”：師生在一流本科教育工作中滿負(fù) 荷工作、高質(zhì)量運(yùn)行、全過程跟蹤，縮短課時， 增加課業(yè)難度，增強(qiáng)課程的研討性與創(chuàng)造性。 錢旭紅指出在去年教育改革與創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ) 上，應(yīng)該進(jìn)一步推動聯(lián)動就業(yè)、招生和培養(yǎng)工 作，盡早推行大類培養(yǎng)，奠定學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科 特色。他要求全校上下實(shí)行“倒逼式改革”，采 取第三方評估的方式，邀請國際相關(guān)機(jī)構(gòu)、兄 弟高校診斷把脈。同時，通過信息化對課堂教 學(xué)進(jìn)行實(shí)時在線跟蹤評估，完善評價體制機(jī) 制。錢旭紅強(qiáng)調(diào)，一流本科教育要堅持“以學(xué)生 素質(zhì)和能力的達(dá)成為中心”，以基于知識傳授 和創(chuàng)造的精神、思維及能力的培養(yǎng)為目標(biāo)。
　　圍繞會議的主旨報告和專題報告，在專業(yè) 教育方面，錢旭紅認(rèn)為要以研究型的本科教育 來審視專業(yè)教育，讓各院系的前沿研究成果服 務(wù)于課堂，合理安排本科生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科 研訓(xùn)練的時機(jī)；擴(kuò)大“雙創(chuàng)”教育的覆蓋面，加 強(qiáng)現(xiàn)有的實(shí)習(xí)、實(shí)踐、田野調(diào)查等實(shí)踐性學(xué)習(xí) 方式；注重專業(yè)教育的邏輯性，課程大綱、教育 方案之間要建立聯(lián)系；打造逐步加深、不斷迭 代并趨于完善的專業(yè)教育。在通識教育方面， 他從我校四門經(jīng)典閱讀通識課程談起，分別 是：作為人類學(xué)科模板和形式邏輯訓(xùn)練經(jīng)典的 《幾何原本》，作為當(dāng)代科學(xué)人文和人類思維經(jīng) 典的《量子史話》，作為中華民族哲學(xué)經(jīng)典的 《道德經(jīng)》以及作為人類思想經(jīng)典和主流價值 的《共產(chǎn)黨宣言》。他希望從這四門課開始，逐 步搭建起我校通識教育的框架，特別要體現(xiàn)我 校優(yōu)勢特色學(xué)科，做到把學(xué)生個人特色、教材 特點(diǎn)等結(jié)合起來。在教師教育方面，他談到要 注重學(xué)者專家型的卓越教師的培養(yǎng)。同時，充 分發(fā)揮我校教師教育優(yōu)勢，本科教育與碩士教 育并舉，從內(nèi)涵上改進(jìn)教育碩士的培養(yǎng)模式， 拓寬培養(yǎng)內(nèi)容，從而建立起我?！靶聨煼丁钡奶?色。他強(qiáng)調(diào)，在上述三種教育的推進(jìn)工作中，各 級黨政一線、教學(xué)委員會、專業(yè)點(diǎn)責(zé)任教授、專 業(yè)委員會需大力配合，并在學(xué)生校長助理的基 礎(chǔ)上成立學(xué)生課程咨詢委員會形成合力，責(zé)成 相關(guān)部門充分研討、評估、形成最終方案，在短 學(xué)期中試行，于下學(xué)期正式推行。
　　錢旭紅還重申了學(xué)?！坝恕薄拔拿鳌薄鞍l(fā)展” 三大使命的涵義，并具體部署了三年行動計 劃、績效評估等重點(diǎn)工作安排。在自由討論交 流階段，文軍、袁振國、石艷玲、劉擎等多位與 會代表就職稱評聘、課程改革、績效分配、教學(xué) 能力等問題發(fā)表了意見和建議，錢旭紅一一作 出回應(yīng)。
　　校黨委書記童世駿在主持總結(jié)講話時表 示，通過這次大會報告及小組討論，與會人員 一起重溫了習(xí)近平總書記對于高校工作、教師 工作和“立德樹人”工作的重要指示精神，重溫 了孫春蘭副總理和陳寶生部長的相關(guān)要求。童 世駿強(qiáng)調(diào)，在相關(guān)工作的推進(jìn)過程中，狠抓落 實(shí)是關(guān)鍵，必須做到攻堅克難，“落實(shí)、落實(shí)、再 落實(shí)”。童世駿圍繞會議主題，就學(xué)校未來改革 發(fā)展思路和舉措提出了意見建議。他指出，全 校上下一定要充分認(rèn)識并主動擔(dān)負(fù)起學(xué)校的社 會責(zé)任，履行好部門和院系的職責(zé)，多方協(xié)同 用力，進(jìn)一步深化招生、培養(yǎng)、就業(yè)、實(shí)訓(xùn)聯(lián)動 機(jī)制；各部門及各學(xué)部院系書院密切配合，跳 出傳統(tǒng)思維，發(fā)揮特色優(yōu)勢，協(xié)力共進(jìn)，在聚焦 問題和目標(biāo)方面，應(yīng)該有針對性地提出并解決 華東師大特有的相關(guān)問題。要做好基于結(jié)果的 正確評估，積極發(fā)揮督查辦公室工作成效、利 用信息化手段的相關(guān)成果，科學(xué)有效地進(jìn)行教 學(xué)評估工作；要在深思熟慮的基礎(chǔ)上持之以 恒，進(jìn)一步推行措施保障落實(shí)，不斷強(qiáng)化責(zé)任 擔(dān)當(dāng)，讓失責(zé)必問成為常態(tài)。我們在克服聚焦 力不夠、執(zhí)行力不夠等方面做出了扎實(shí)的努 力，也取得了明顯的進(jìn)步，但相關(guān)工作仍需落 到實(shí)處。童世駿表示，此次務(wù)虛會之后，相信在 本科教學(xué)方面會有扎實(shí)行動，而且能夠由此帶 動研究生培養(yǎng)工作、學(xué)生工作、教師工作以及 為教師科研等提供管理服務(wù)的相關(guān)工作。