京源學(xué)校蓮石湖分校與寧城縣必斯?fàn)I子總校開展學(xué)生手拉手活動
順平縣副縣長到我區(qū)開展京冀職業(yè)學(xué)校結(jié)對工作
習(xí)近平總書記在河北省阜平縣考察扶貧開發(fā)工作時指出：“把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來，這才是根本的扶貧之策”“要把下一代的教育工作做好，特別是要注重山區(qū)貧困地區(qū)下一代的成長”。根據(jù)國家、北京市及石景山區(qū)精準(zhǔn)扶貧和對口協(xié)作的工作要求，石景山區(qū)教委重點(diǎn)對內(nèi)蒙古自治區(qū)寧城縣（以下簡稱寧城）、呼倫貝爾莫力達(dá)瓦達(dá)斡爾族自治旗（以下簡稱莫旗）、河北省順平縣（以下簡稱順平）、青海省稱多縣（以下簡稱稱多）與湖北省竹山縣（以下簡稱竹山）進(jìn)行教育幫扶與智力支持。
一、 精準(zhǔn)摸底， 因需制策。
為精準(zhǔn)幫扶與科學(xué)制定幫扶方案，石景山區(qū)教委積極與對口地區(qū)洽商， 認(rèn)真傾聽對方需求， 經(jīng)過多次溝通， 結(jié)合實(shí)際情況， 確定了教育幫扶內(nèi)容項(xiàng)目及具體實(shí)施方案。2018年， 石景山區(qū)教委從送教下鄉(xiāng)、 教師來區(qū)培訓(xùn)、 學(xué)校結(jié)對與學(xué)生手拉手、 選派教師支教、 捐贈資金物品等方面、 34個具體項(xiàng)目深入開展教育幫扶工作。
二、 建立機(jī)制， 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
本著深度挖掘自身潛力， 創(chuàng)新幫扶方式原則， 石景山區(qū)教委成立了教委扶貧協(xié)作和支援合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組。一方面， 通過2018年精準(zhǔn)扶貧和對口協(xié)作工作方案、 任務(wù)分工表明確了主管領(lǐng)導(dǎo)與責(zé)任科室， 形成了有效的溝通機(jī)制。另一方面， 積極與對口地區(qū)進(jìn)行深入溝通與對接， 簽訂教育幫扶和交流合作框架協(xié)議。全年， 石景山區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)赴對口地區(qū)調(diào)研對接4次， 雙方互訪對接12次，推進(jìn)幫扶工作有效開展。
三、 多措并舉， 深入推進(jìn)。
精準(zhǔn)摸底是基礎(chǔ)， 精準(zhǔn)施策是關(guān)鍵。石景山區(qū)教委本著 “精準(zhǔn)扶貧、 有效脫貧” 目標(biāo)， 依托北京教育學(xué)院石景山分院、 石景山區(qū)各學(xué)校力量， 在教育脫貧上下大力氣， 讓教育扶貧工作開花結(jié)果， 取得實(shí)效。
送教下鄉(xiāng)是重點(diǎn)內(nèi)容。石景山區(qū)教委認(rèn)真選派教育骨干開展送教下鄉(xiāng)活動， 主要通過以示范課、 校本研修、 講座等多種方式與對口地區(qū)教師進(jìn)行專業(yè)課程互動與交流。2018全年， 完成18名教師送教工作， 其中莫旗5人、 寧城3人、 順平 2 人、 稱多 8 人， 受培訓(xùn)人數(shù)近 2000人。
2018年10月8日-13日， 石景山區(qū)政府教育督導(dǎo)室主任帶隊一行8人， 奔赴青海省玉樹州稱多縣開展送教工作。在缺氧、 頭暈、 嘔吐、 夜不能寐等各種情況下， 教師們?nèi)匀蛔咴L了稱多縣民族完全中學(xué)、 稱多縣完全小學(xué)、 尕朵鄉(xiāng)中心寄校等十多所中小學(xué)幼兒園， 并堅持完成了講座、 公開課、 入校指導(dǎo)等任務(wù)。
承接教師來區(qū)培訓(xùn)是主要抓手。承接五個對口地區(qū)教師來我區(qū)研修學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作， 主要通過報告講座、 交流研討、 案例分析、 跟崗實(shí)踐、 現(xiàn)場觀摩等方式開展。全年， 完成113名教師來區(qū)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作， 其中， 竹山48人、 順平18人、 寧城13人、 莫旗21人、 稱多13人。
此外， 來自河北、 內(nèi)蒙、 寧夏的干部及教師共計65人， 到我區(qū)20所中小學(xué)進(jìn)行了為期一個月的跟崗研修。其中， 5月份， 來區(qū)學(xué)習(xí)干部25人、 教師5人； 10月份， 來區(qū)學(xué)習(xí)干部17人、 教師18人。
2018年10月22日， 為期兩周的莫旗小學(xué)業(yè)務(wù)校長高級研修班在石景山開班。學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)與分組跟崗實(shí)踐相結(jié)合方式進(jìn)行， 安排了新時代教育思想解讀、 課程管理、 教學(xué)質(zhì)量提高、 課堂教學(xué)的觀察與評價等九個專題。學(xué)習(xí)期間， 北京教育學(xué)院石景山分院與石景山區(qū)幾所中小學(xué)無償開放各類教學(xué)資源，組織學(xué)員學(xué)習(xí)了解了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的揚(yáng)長教育、 外語實(shí)驗(yàn)小學(xué)的 “傳送帶” 小組合作學(xué)習(xí)模式、 教科院附屬學(xué)?；趯W(xué)生實(shí)際獲得的教學(xué)設(shè)計、 北方工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校利用班級成長紀(jì)念冊的養(yǎng)成教育等各項(xiàng)活動。
開展學(xué)校結(jié)對、 學(xué)生手拉手是有效途徑。2018年， 我區(qū)學(xué)校與對口地區(qū)完成38所學(xué)校結(jié)對任務(wù)， 并簽訂了幫扶協(xié)議。重點(diǎn)在教育科研、 課程建設(shè)、 教育評價等方面開展深入交流與合作， 促進(jìn)對口地區(qū)教育發(fā)展。為創(chuàng)新幫扶形式，我區(qū)探索通過遠(yuǎn)程授課、 網(wǎng)絡(luò)課程診斷、 寄送授課光盤等方式高效開展教育幫扶， 重點(diǎn)對結(jié)對學(xué)校的教師進(jìn)行教學(xué)研討與交流。此外， 通過少先隊、 團(tuán)隊活動， 激發(fā)學(xué)生幫扶熱情， 開展 “一本書、 一封信” 等手拉手活動， 實(shí)現(xiàn) “愛心傳遞、 知識共享” ， 也讓石景山區(qū)與對口地區(qū)學(xué)生加強(qiáng)交流、 增進(jìn)感情， 成為好朋友。
北京市京源學(xué)校蓮石湖分校采用了 “互聯(lián)網(wǎng)+線上研修” 的方式， 對結(jié)對學(xué)校開展幫扶工作。基于實(shí)際教學(xué)情況， 蓮石湖分校的老師們根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對結(jié)對校教師提出的問題進(jìn)行一一回復(fù)。此次 “互聯(lián)網(wǎng)+” 的形式， 為教師的交流和發(fā)展搭建了有效的平臺，兩校老師也在分享與交流中獲得了新的友誼。
首都師范大學(xué)附屬蘋果園中學(xué)分校通過建立干部掛職制度、 專題報告、 經(jīng)驗(yàn)交流會等形式， 在辦學(xué)思想、 管理理論和管理策略等方面給予結(jié)對校支持， 幫助提高管理水平， 逐步形成管理制度化、 規(guī)范化。安排優(yōu)秀教師擔(dān)任指導(dǎo)老師， 并鼓勵優(yōu)秀教師與結(jié)對校 “一對一” 結(jié)對幫扶， 建立微信群組， 通過 “隔空對話” 形式， 打破時空限制， 隨時隨地與結(jié)對校教師分享先進(jìn)教學(xué)理念、 教學(xué)方法， 提高業(yè)務(wù)水平。蘋中 “生物公司” 的同學(xué)， 為結(jié)對校學(xué)生制作自主研發(fā) “可以吃” 的純天然的潤唇膏和護(hù)手霜， 希望能在寒冷的冬天滋潤小伙伴們的雙唇， 溫暖小伙伴們的雙手。
北京市黃莊職業(yè)高中與莫旗、 寧城、 順平、 稱多四個對口地區(qū)學(xué)校進(jìn)行結(jié)對， 攜手共同探索專業(yè)人才培養(yǎng)模式， 雙方在教育教學(xué)、 專業(yè)設(shè)置、 課程設(shè)置等方面開展了深入交流， 并取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展， 達(dá)到了互利共贏。例如2018年， 黃莊職高接待了寧城職教中心校的9位教師組成的交流團(tuán)， 并就動漫游戲與制作、 旅游與服務(wù)管理、 信息安全等專業(yè)進(jìn)行了對接。順平職業(yè)教育中心校18名教師生到黃莊職高進(jìn)行了為期三周的教師專業(yè)建設(shè)研討、 學(xué)生“京式旗袍” 非遺工作坊體驗(yàn)等課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
選派教師進(jìn)行支教是必要載體。石景山區(qū)教委選派了23名教師赴對口地區(qū)開展支教工作。其中， 順平2人、 寧城1人、 莫旗1人各支教一年； 寧城1人支教半年； 莫旗6人、 順平9人、 寧城3人各支教一個月。
此外， 完成9名教師赴新疆和田 （2年） 、 1名教師赴青海玉樹 （1年） 、 2名教師赴西藏拉薩 （2年） 的教師選派工作。
2018年10月， 石景山區(qū)教研員張菁老師來到順平縣二中開展支教工作。因?yàn)闂l件有限， 張老師只能在宿舍對學(xué)校教師進(jìn)行幫助與指導(dǎo)， 并與教師們確定了聽評課、 課堂展示、 案例分析、 命題指導(dǎo)等多種研修活動幫扶形式。當(dāng)教師們想聽張老師上示范課的時候， 她都會爽快答應(yīng)道： “那行， 你們需要， 我就上！ ”與此同時， 張老師課上循循善誘， 課間也會和學(xué)生們在一起交流， 幫學(xué)生解決實(shí)際問題。學(xué)生們都興奮地說： “張老師真溫柔， 聽她講課真好， 知道了閱讀的絕招！ ” 當(dāng)?shù)亟處熞卜Q贊說： “張老師讓我們覺得專家就在我們身邊， 不是遙不可及、 高不可攀的。 ”
2018年11月， 北京教育學(xué)院教育分院英語研修員、 北京市特級教師蔡吉老師赴寧城開展支教工作。通過聽評課、上示范課、 大型講座等方式開展。蔡老師用自己的課向?qū)幊墙處熢忈?“如何根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行不同目標(biāo)與任務(wù)設(shè)置？ ” 等問題， 利用鮮活的教學(xué)實(shí)例交流“大班制環(huán)境下的教學(xué)活動與師生關(guān)系構(gòu)建” 等話題。在不同學(xué)校， 蔡老師的課都能凸顯學(xué)生的主體性， 師生互動自然頻繁， 課堂氣氛熱烈而又和諧。每次示范課結(jié)束， 學(xué)生依然欲罷不能， 依依不舍， 遲遲不愿離開。蔡老師的支教活動在寧城教師中引起強(qiáng)烈反響。不少教師反應(yīng)無論是聽蔡老師的聽課講評、 課堂示范， 還是講座， 都能打動人心， 受益匪淺。寧城教育指導(dǎo)中心英語教研員、 知名作家韓世玉老師這樣評價此次的支教活動： 蔡老師的評課能直入病灶， 三言兩語便讓教師醍醐灌頂； 上示范課時， 蔡老師如神附體， 令學(xué)生沉迷忘我， 課堂自然天成； 蔡老師的講座能上天能入地， 話題實(shí)在而又前沿， 妙語如珠而又發(fā)人深省， 處處顯示教育智慧， 這次支教活動已經(jīng)給寧城教育留下了寶貴的財富。
捐贈資金物品是重要保障。石景山區(qū)教委根據(jù)對口地區(qū)幫扶需求與協(xié)定內(nèi)容， 積極落實(shí)扶貧協(xié)作與支援合作工作。一是為四個對口地區(qū)撥付教育精準(zhǔn)助學(xué)資金， 重點(diǎn)解決建檔立卡貧困學(xué)生學(xué)習(xí)及生活費(fèi)用短缺問題。已完成對寧城， 順平、 莫旗、 稱多助學(xué)金撥付工作。對6235名貧困學(xué)生進(jìn)行了精準(zhǔn)幫扶， 其中， 寧城997人、 莫旗1839人、 順平2534人、 稱多865人。二是石景山區(qū)教委主要領(lǐng)導(dǎo)隨區(qū)領(lǐng)導(dǎo)到對口地區(qū)開展幫扶活動并捐贈了物品， 其中： 對寧城縣學(xué)校捐贈書籍資料1000冊， 對順平縣學(xué)校捐贈書籍630冊， 對莫旗學(xué)校捐贈書包1114個， 對稱多學(xué)校捐贈羽絨馬甲 500 件（2017年） ， 為稱多尕朵鄉(xiāng)捐贈圖書1275冊并建立了 “愛心書屋” 。三是根據(jù)稱多縣需求， 為該地區(qū)54名支教教師撥付地方補(bǔ)貼專項(xiàng)資金用于解決師資緊缺問題。四是根據(jù)莫旗需求， 為該地區(qū)援建尼爾基第四小學(xué)塑膠跑道及附屬配套設(shè)施項(xiàng)目。
扶貧先扶志， 扶貧必扶智， 教育幫扶是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程。在未來的教育幫扶工作中， 石景山區(qū)教委將加大幫扶力度， 豐富幫扶方式， 努力探索最合適、最高效的幫扶措施， 將石景山區(qū)教育改革最先進(jìn)、 最前沿的教育理念輸送到師生們的心田， 為教育公平發(fā)展添磚加瓦，努力辦好人民滿意的教育。
