（圖/郭白雪）

“知魚知水，樹德樹人”是水產(chǎn)學(xué)院的院訓(xùn)，水產(chǎn)學(xué)院院長(zhǎng)聶國(guó)興教授對(duì)此有獨(dú)到的見解，“知魚知水”講的是知其然也要知其所以然的道理。水產(chǎn)養(yǎng)殖不僅是養(yǎng)魚，更是養(yǎng)水，是對(duì)生態(tài)環(huán)境的一種保護(hù)。育人要先樹人，要先有德，才能談及成人，正所謂“樹德樹人”。這也是水產(chǎn)學(xué)院對(duì)全體師生的一種要求和期許。師生如此，院長(zhǎng)更是如此，聶國(guó)興教授以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行了學(xué)院的院訓(xùn)。

1993年，河南師范大學(xué)水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)本科畢業(yè)的聶國(guó)興，因品學(xué)兼優(yōu)被老教授選中留校任教，自此開啟了他堅(jiān)守水產(chǎn)事業(yè)的人生征途。二十六年來，他本著最初的執(zhí)著與信念，一步步把水產(chǎn)學(xué)科引領(lǐng)到河南省乃至全國(guó)的前沿，實(shí)現(xiàn)了河南省本、碩、博完整的水產(chǎn)學(xué)科體系鏈條。

“三百六十行，行行出狀元，做一份事業(yè)要專注地注入感情?！睙o(wú)論是在生命科學(xué)學(xué)院擔(dān)任副院長(zhǎng)，還是水產(chǎn)學(xué)院獨(dú)立建院擔(dān)任院長(zhǎng)，聶國(guó)興教授一直兢兢業(yè)業(yè)，只因他對(duì)水產(chǎn)積淀的那份真摯的感情。我校水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)1984年首次招生，2018年獲得一級(jí)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了發(fā)展歷史上的巨大跨越。但聶院長(zhǎng)并不想過多的強(qiáng)調(diào)“跨越”二字，因?yàn)榭缭降谋澈蟾嗟氖悄_踏實(shí)地。

“篳路藍(lán)縷創(chuàng)基業(yè)，殫精竭慮謀發(fā)展”是對(duì)聶教授一路走來最好的見證?！白畛跛a(chǎn)這個(gè)學(xué)科發(fā)展道路布滿了荊棘，但沒有什么是不能克服的?！甭櫧淌谡f道。水產(chǎn)學(xué)院所有教師在他的帶領(lǐng)下，每天工作時(shí)間都達(dá)到十幾個(gè)小時(shí)以上，但他們都始終沒有抱怨過，默默無(wú)聞地為水產(chǎn)事業(yè)凝心聚力。至今，在生命科學(xué)學(xué)院四樓的實(shí)驗(yàn)室墻上，還懸掛著他當(dāng)年立下的誓言，上書十項(xiàng)目標(biāo)今已全部實(shí)現(xiàn)。

2012年，聶國(guó)興教授帶領(lǐng)水產(chǎn)學(xué)院年輕博士們開始了一項(xiàng)偉大工程，進(jìn)行全省的魚類資源普查，編寫第二版《河南魚類志》。這項(xiàng)工作整整比國(guó)家規(guī)劃提前了五年。

近八年來，普查隊(duì)在河南省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳的支持下，跋山涉水，幾乎走遍了河南省的所有山川、河流、湖泊，曾冒著44℃的高溫，也曾下到零下11℃的池塘采集標(biāo)本，甚至多次險(xiǎn)些丟命。在欒川雞冠洞中無(wú)人涉足的幽暗地方，喀斯特地貌讓特殊的魚類在此孕育，為了采集標(biāo)本，聶教授帶領(lǐng)隊(duì)員潛入洞中，崎嶇濕滑陡峭的“路面”使普查隊(duì)每前行一步都很艱難。一次調(diào)查中，聶教授腳下一滑，直直地墜向洞中，嚇壞了同行的 “戰(zhàn)友們”，情急之下他抓住了一塊鐘乳石，才幸免于難。工作的艱辛、設(shè)備的簡(jiǎn)陋磨礪著隊(duì)員的意志，他們絲毫沒有動(dòng)搖調(diào)查的決心。

“我想進(jìn)行河南魚類資源的調(diào)查，需要的是一種意志，更是一種情懷?！甭檱?guó)興教授邊笑邊說道。他心里清楚，《河南魚類志》不僅是為了調(diào)查水系生態(tài)的改變，知曉魚類資源幾年來的變化，也是為了完成老一輩人的遺愿。

他們的行動(dòng)感動(dòng)了很多人，在潢川，在欒川，兩位老先生將自己多年編寫的與調(diào)查相關(guān)的手稿全部贈(zèng)予了普查隊(duì)，還有無(wú)數(shù)的小學(xué)生、老鄉(xiāng)幫他們采集標(biāo)本，指引道路。截至目前，他們共采集標(biāo)本134個(gè)，其中發(fā)現(xiàn)我省有37個(gè)新的記錄。

在水產(chǎn)學(xué)院，聶院長(zhǎng)是出了名的“嚴(yán)”，對(duì)老師們嚴(yán)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)，對(duì)自己更嚴(yán)，但嚴(yán)中有愛。比如，水產(chǎn)類專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的應(yīng)用學(xué)科，學(xué)生必須到實(shí)踐中才能獲得技能。他常常掛在嘴邊的話是“我們不能在黑板上養(yǎng)魚，要到一線去?！睘榱俗寣W(xué)生親近產(chǎn)業(yè)，他根據(jù)水產(chǎn)養(yǎng)殖的季節(jié)性問題，由大四實(shí)習(xí)一周改為大三實(shí)習(xí)十二周，并要求帶隊(duì)老師和學(xué)生寫實(shí)習(xí)日志，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)興趣，尋找自身發(fā)展與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合點(diǎn)。聶教授在與我們的交談中，起身拿出書柜中陳列的以往學(xué)子們的實(shí)習(xí)總結(jié)，自豪地說“多年后同學(xué)們回憶起來當(dāng)初自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，都是一份難得的美好回憶?！?

嚴(yán)師出高徒，聶教授所帶的水產(chǎn)動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科研團(tuán)隊(duì)，每年都有許多高層次的科研成果。他所指導(dǎo)的研究生，考取了著名高校和科研院所的博士或成為所在單位的骨干，這些都與他的“嚴(yán)”有關(guān)。但聶教授嚴(yán)中有愛，他默默無(wú)聞地資助了許多邊遠(yuǎn)山區(qū)的孩子上學(xué)，其中很多孩子考上了心中的大學(xué)。

聶國(guó)興教授身兼多職，外界賦予了他很多頭銜，面對(duì)這些頭銜，他說更多的是一份責(zé)任、一種擔(dān)當(dāng)。比如作為河南水產(chǎn)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)，他認(rèn)為重要的是利用這個(gè)平臺(tái)加強(qiáng)與外校的交流，爭(zhēng)取更多的資源，促進(jìn)我校和河南水產(chǎn)類專業(yè)的強(qiáng)大，為河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

努力與堅(jiān)持帶給聶國(guó)興教授很多榮譽(yù)，榮譽(yù)也賦予了他更多的責(zé)任。他說，作為河南人，他更想讓河南的父老鄉(xiāng)親吃上更多健康的水產(chǎn)品。多年來，他始終不渝地在堅(jiān)守著當(dāng)年那份初心、那份責(zé)任。