任珊珊，山東煙臺(tái)人。湖北美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員、湖北美學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)員、中國(guó)藝術(shù)管理教育學(xué)會(huì)會(huì)員，湖北美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)系藝術(shù)管理教研室主任。

主講課程 《藝術(shù)管理概論》、《藝術(shù)市場(chǎng)調(diào)研方式與方法》、《外國(guó)美術(shù)史》等

研究課題
      ·獲得2018年度國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)（青年項(xiàng)目）：《中英美術(shù)館公共空間可持續(xù)性利用模式比較研究》，項(xiàng)目號(hào)18CF184
      ·2015主持湖北省教育廳課題《數(shù)字化技術(shù)在博物館公共教育中的運(yùn)用》
      ·2015主持省級(jí)課題《公共藝術(shù)項(xiàng)目關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)量化管理研究——以武漢城市交通軌道建設(shè)公共藝術(shù)項(xiàng)目為例》
      ·2015校級(jí)課題《公共藝術(shù)保障措施研究——公共藝術(shù)項(xiàng)目管理合理化量表模型建構(gòu)》
      ·2015校級(jí)課題《“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的新型藝術(shù)管理人才培養(yǎng)模式研究》
      ·2014年，承擔(dān)省級(jí)精品課程《外國(guó)美術(shù)史》項(xiàng)目教學(xué)
      ·2014年，參與省級(jí)課題《湖北省普通高等學(xué)校戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃》
      · 2013年，指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目《高等美術(shù)院校優(yōu)秀學(xué)生作品的營(yíng)銷(xiāo)推廣研究》獲2013年“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃”國(guó)家立項(xiàng)。

近年論文 
      ·2018.2《基于乘客體驗(yàn)的地鐵公共藝術(shù)研究》，《絲路藝術(shù)》2018第2期 
      · 2018.1 《“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合的藝術(shù)管理人才培養(yǎng)模式研究》，《新教育時(shí)代》 2018.1 第2期
      · 2017.12 《作為公共空間的美術(shù)館-英國(guó)美術(shù)館多元化空間運(yùn)用模式研究》，《學(xué)院美術(shù)》總第79期
      · 2014.2 《藝術(shù)管理學(xué)科本土化進(jìn)程中西為中用的教學(xué)模式》，《學(xué)院美術(shù)》總第65期
      · 2013.12 《當(dāng)藝術(shù)教育遇到數(shù)字化時(shí)代——英國(guó)國(guó)家美術(shù)館視覺(jué)導(dǎo)覽系統(tǒng)引發(fā)的思考》， 《美的視野論文集》，ISBN978-7-5629-4043-2
      · 2012.10 《論品牌延伸中的設(shè)計(jì)策略》， 《文化強(qiáng)省建設(shè)與湖北跨越式發(fā)展——2012湖北青年學(xué)者論壇論文集》， 湖北省社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)ISBN978–7–216–07395–0

獲獎(jiǎng)情況
      ·2012年湖北高校第五屆美術(shù)與設(shè)計(jì)大展，論文銀獎(jiǎng)
      ·2018年指導(dǎo)學(xué)生項(xiàng)目《西蘭卡普創(chuàng)新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與實(shí)踐》獲得省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽銀獎(jiǎng)
       

      2018年年中，我校美術(shù)學(xué)系任珊珊老師主持申報(bào)的“中英美術(shù)館公共空間可持續(xù)性利用模式比較研究”項(xiàng)目獲得國(guó)家社科基金藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目青年項(xiàng)目立項(xiàng)。聞此喜訊，我校新聞中心學(xué)生記者近日對(duì)任珊珊老師進(jìn)行了專(zhuān)訪。 
      任珊珊是美術(shù)學(xué)系青年教師，從小喜愛(ài)藝術(shù)的她本科就讀山東工藝美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，后留學(xué)于英國(guó)斯坦福德郡大學(xué)設(shè)計(jì)管理專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后在湖北美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)系藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)任教至今。初次見(jiàn)任珊珊老師是在本科的藝術(shù)管理課上，溫婉優(yōu)雅，觀之可親，這大概是我及同學(xué)們對(duì)她的第一印象。時(shí)隔兩年，有幸采訪到珊珊老師，還是和當(dāng)初一樣，一見(jiàn)面就被她溫柔的氣質(zhì)深深吸引，說(shuō)話(huà)總是輕輕柔柔的，與之暢聊實(shí)屬是種享受，訪談間時(shí)而發(fā)出爽朗的笑聲，不乏增添了許多親和力。

（一）談國(guó)家社科基金立項(xiàng)獲批：我仍在路上
      國(guó)家社科基金項(xiàng)目作為國(guó)家藝術(shù)領(lǐng)域里最高級(jí)別的科研項(xiàng)目，它的成功申報(bào)對(duì)于進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師特別是青年教師科研創(chuàng)作積極性，深化學(xué)校藝術(shù)學(xué)理論研究具有重要意義。任珊珊本次申報(bào)的項(xiàng)目課題是“中英美術(shù)館公共空間可持續(xù)利用模式比較研究”，談到本次項(xiàng)目的選擇，任珊珊認(rèn)為是經(jīng)歷所致，亦是興趣使然。選題并非一時(shí)決定，而是早在英國(guó)留學(xué)時(shí)此想法就已萌芽，通過(guò)長(zhǎng)期的資料收集和在英國(guó)所做的調(diào)研對(duì)比，才逐步確定項(xiàng)目課題和研究方向。
      任珊珊談到，自己之所以選擇這個(gè)項(xiàng)目作為研究方向，是為了使藝術(shù)管理這門(mén)新型學(xué)科更好地體現(xiàn)它的社會(huì)價(jià)值和意義。她認(rèn)為，藝術(shù)管理學(xué)科的推介不僅具有策展、商業(yè)市場(chǎng)等行為上的意義，更關(guān)鍵還在于它的教育意義，特別是針對(duì)大眾領(lǐng)域而言。正如美術(shù)館對(duì)于整個(gè)社會(huì)的意義不單純是一個(gè)供大家欣賞藝術(shù)品的場(chǎng)館，它還可以形成一種“生成教化的具象形象”，對(duì)于一些重要的公共展覽空間而言，其注定無(wú)法避免與種族性、貧富差距、社會(huì)階層等問(wèn)題產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。而美術(shù)館與一般博物館最大的區(qū)別在于，其所展示的具象形象是可被隨著時(shí)代發(fā)展創(chuàng)作的，可作為公共進(jìn)程的一部分隨時(shí)參與到社會(huì)發(fā)展的脈絡(luò)中。因此，對(duì)國(guó)內(nèi)外美術(shù)館公共空間的定性分析與比較研究也是為了進(jìn)一步分析與細(xì)化具有社會(huì)主義國(guó)家特色的

“公共性”概念。對(duì)于美術(shù)館來(lái)說(shuō)“空間”的概念不僅僅是指建筑的具體空間：與觀眾產(chǎn)生關(guān)系的且與時(shí)間相對(duì)的物質(zhì)存在形式，都應(yīng)被看成是美術(shù)館空間的重要組成部分。因此，建筑空間、思想空間（公共教育）、虛擬空間（多媒體運(yùn)用）等都將成為當(dāng)代美術(shù)館空間的重要組成。當(dāng)代美術(shù)館迎接的已不僅是參與藝術(shù)體驗(yàn)的觀眾，還有參與其他社會(huì)性行為的公眾，進(jìn)入到美術(shù)館的對(duì)空間的關(guān)注主要還將落腳于對(duì)“人”的關(guān)注。因此本課題更關(guān)注融入藝術(shù)空間的人，是他們帶來(lái)了藝術(shù)的勃勃生機(jī)。
      “雖然這次的選題已經(jīng)申報(bào)成功，但在以后的規(guī)劃上還需加強(qiáng)自己在學(xué)術(shù)上的工作和研究，將更多的關(guān)注國(guó)家非營(yíng)利藝術(shù)機(jī)構(gòu)、美術(shù)館等與公眾之間的聯(lián)系和意義所在，形成一個(gè)相對(duì)完整的個(gè)人學(xué)術(shù)研究體系......”辦公室里珊珊老師溫柔而有力的聲音還在回響，記者發(fā)現(xiàn)在科研項(xiàng)目成功申報(bào)這個(gè)問(wèn)題上，她并沒(méi)有太多的興奮喜悅之情顯露，而更多時(shí)候是在沉著思考與展望未來(lái)，正因?yàn)橛羞@樣一顆永遠(yuǎn)不愿放棄思考的大腦，她的心靈深處才能一直擁有一個(gè)獨(dú)立與自由的天地。無(wú)論是教學(xué)還是學(xué)術(shù)研究，對(duì)于珊珊老師來(lái)說(shuō)，都是一條堅(jiān)定而幸福的道路，在這條充滿(mǎn)期待的道路上，她會(huì)始終抱有一顆熱愛(ài)藝術(shù)的心靈和一腔追求卓越的熱忱，定以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華。

（二）當(dāng)藝術(shù)教育成為自己的本職 
      從英國(guó)留學(xué)歸來(lái)后任珊珊于2010年來(lái)到湖北美術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)系藝術(shù)管理專(zhuān)業(yè)任教，性格可愛(ài)爽朗的她迅速融入了湖美這個(gè)大家庭，而這個(gè)大家庭也讓她在近十年來(lái)的職業(yè)生涯里感受到無(wú)盡的溫暖與愛(ài)。面對(duì)這個(gè)90年代才逐漸被中國(guó)學(xué)習(xí)引進(jìn)的年輕專(zhuān)業(yè)，任珊珊從任教開(kāi)始便一直就如何構(gòu)建高效的教學(xué)方式這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考與探索，她談到：藝術(shù)管理學(xué)科是一個(gè)極其多元化復(fù)合的新型學(xué)科，在藝術(shù)史和管理學(xué)兩大方面都需要學(xué)生有很好把握，而如何在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生在理論與實(shí)踐、藝術(shù)管理與商業(yè)管理、文化政策等這幾者之間達(dá)到一種相對(duì)平衡，這是她在教學(xué)中需要多加嘗試和完善的地方。
      三尺講臺(tái)，近十年時(shí)光，回憶起自己的事業(yè)選擇和教學(xué)生涯，任珊珊眉宇間多了一絲柔情和笑意，能和美院這群思想開(kāi)放、極富個(gè)性化的孩子們成為朋友，這是讓她感到幸運(yùn)又幸福的事情。對(duì)于學(xué)生，任珊珊認(rèn)為需要激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的激情與創(chuàng)造力，去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己自由與獨(dú)立的個(gè)性。因此，在平時(shí)教學(xué)中她并沒(méi)有給學(xué)生太多限制，而是尊重學(xué)生自己的想法和研究方向，在言論自由、輕松探討的課堂氛圍下為他們傳道解惑且認(rèn)真去對(duì)待每一次和他們的交流與合作。除了課堂上的交流探討，對(duì)于這個(gè)創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)管理實(shí)踐是必不可少的一部分，利用系部資源帶領(lǐng)大三、大四學(xué)生做一些可行性實(shí)踐，著重鍛煉他們的獨(dú)立分析理解和動(dòng)手能力，任珊珊認(rèn)為這對(duì)學(xué)生畢業(yè)以后走進(jìn)藝術(shù)市場(chǎng)和社會(huì)是十分必要的。采訪中，任珊珊坦言：當(dāng)下的學(xué)生接受信息的渠道廣泛、思想前衛(wèi)活躍，但太過(guò)自由的氛圍也將會(huì)為他們貼上散漫的標(biāo)簽，學(xué)生應(yīng)該在自由與自律之間找到平衡的支點(diǎn)并希望學(xué)生在課后能夠多讀書(shū)多寫(xiě)文章，寫(xiě)作和理論儲(chǔ)備能力是作為一名藝術(shù)研究者的必備能力。
      談及對(duì)于莘莘學(xué)子的期待與叮囑，任珊珊的回答簡(jiǎn)潔而堅(jiān)定：“找對(duì)你的興趣點(diǎn)，并專(zhuān)注下去”。在選擇和機(jī)遇越來(lái)越多元的社會(huì)環(huán)境下，很多學(xué)生在剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)就會(huì)對(duì)未來(lái)職業(yè)難免會(huì)感到困惑迷茫，這時(shí)不妨對(duì)自己做一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，在一個(gè)基本感興趣的方向上研究下去，儲(chǔ)備個(gè)人技能和能力的同時(shí)執(zhí)著堅(jiān)持下去，初心所在，就愿意靜下心來(lái)等待成果。

（三）一事一生  不移不變
      從學(xué)生到老師一路走來(lái)，任珊珊一直堅(jiān)持藝術(shù)管理教育方面的相關(guān)研究，“從精英教育走向普世性教育”、“從理論走向?qū)嵺`”，這將是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)地逐步完善過(guò)程，但她表示會(huì)堅(jiān)定不移地走下去并從中得到快樂(lè)與滿(mǎn)足。對(duì)于個(gè)人未來(lái)規(guī)劃，任珊珊絲毫沒(méi)有猶豫地告訴記者，她依然會(huì)把學(xué)術(shù)科研與藝術(shù)教育放在未來(lái)最重要的位置，因?yàn)檫@是她的夢(mèng)想與追求。藝術(shù)家草間彌生八十七歲高齡仍每天在工作室與家之間樂(lè)此不疲，任珊珊亦希望如此，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度做學(xué)術(shù)研究，用赤誠(chéng)之心對(duì)待藝術(shù)教育，直到老也不會(huì)放棄所熱愛(ài)的事業(yè)與夢(mèng)。沒(méi)有那么多急于求成，也沒(méi)有那么多鴻鵠之志，一切自然而然的結(jié)果就是對(duì)這一路積淀最好的回饋。
      如清風(fēng)，過(guò)耳般恬淡柔和；如陽(yáng)光，從容談吐之間總能帶給大家溫暖和希望。作為藝術(shù)教育者，她尊重每位學(xué)生，常懷有一顆包容與接納之心傳道受業(yè)解惑；作為一名學(xué)術(shù)研究者，初心使然，一絲不茍，在一次次努力之中靜待花開(kāi)；作為一名平凡女性，她安靜而專(zhuān)注，一直都不動(dòng)聲色地在歲月里沉淀自己。