我校與英國(guó)巴斯斯巴大學(xué)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議

　　近年來(lái)，湖南人文科技學(xué)院黨委和行政高度重視學(xué)校國(guó)際交流工作，學(xué)校結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng) +”、“一帶一路”倡議及“雙一流”建設(shè)目標(biāo)，采取多重舉措不斷開拓創(chuàng)新，使學(xué)校與國(guó)（境）外高校交流領(lǐng)域不斷拓寬，合作層次不斷提高，推進(jìn)了學(xué)校開放辦學(xué)，穩(wěn)步提升了學(xué)校教育國(guó)際化水平，為學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展注入了活力。雖然建校只有40 年，但借著國(guó)際化的辦學(xué)思路，走出了一段快速發(fā)展之路。

　　一、“引進(jìn)來(lái)”促進(jìn)開放辦學(xué)

　　1.成功開辦中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。為促進(jìn)學(xué)校開放辦學(xué)，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)的辦學(xué)理念，提升學(xué)校辦學(xué)檔次與水平，學(xué)校一直致力于謀求與發(fā)達(dá)國(guó)家高校開展合作辦學(xué)。2016 年 2 月學(xué)校與英國(guó)巴斯斯巴大學(xué)合作舉辦學(xué)前教育專業(yè)本科教育項(xiàng)目獲得教育部批準(zhǔn)（批準(zhǔn)書編號(hào)：OE43GB2A20151750N），同年 9 月，第一批中外合作辦學(xué)專業(yè)學(xué)生在我校教育學(xué)院入學(xué)。與英國(guó)巴斯斯巴大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)采用 3+1 模式合作辦學(xué)。這是學(xué)校辦學(xué)史上首個(gè)獲教育部批準(zhǔn)實(shí)施的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，標(biāo)志著學(xué)校國(guó)際化辦學(xué)進(jìn)入新的階段。巴斯斯巴大學(xué)是英國(guó)六大教育基地之一，具有培養(yǎng)本科、碩士和博士的教育資格，有優(yōu)秀的教師教育的經(jīng)驗(yàn)和文化。項(xiàng)目嚴(yán)格按照 《中外合作辦條例》 等文件要求開展，通過(guò)深度合作，積極培養(yǎng)具備健全人格與專業(yè)知識(shí)、國(guó)際視野與文化自覺(jué)、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的復(fù)合型、國(guó)際化人才。我校師生不出國(guó)門，便可習(xí)得英國(guó)的先進(jìn)教學(xué)理念、方法，聆聽英國(guó)教授、博士精深、幽默的講課和純正的英式英語(yǔ)。自項(xiàng)目開展以來(lái)，每年成批量的英國(guó)巴斯斯巴大學(xué)教授博士團(tuán)隊(duì)的來(lái)校授課，使學(xué)校教育學(xué)院的整體師資水平、教育教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)設(shè)施都得到了極大的提升。
　　目前還與泰北皇家理工大學(xué)，英國(guó)西蘇格蘭大學(xué)，美國(guó)安哥利亞魯斯金大學(xué)，俄羅斯科學(xué)院，孟加拉國(guó)水仙花國(guó)際大學(xué)，韓國(guó)亞洲大學(xué)、馬來(lái)西亞馬來(lái)亞大學(xué)等35 所國(guó)外大學(xué)合作辦學(xué)、交流。簽訂的戰(zhàn)略合作協(xié)議，內(nèi)容涉及合辦專業(yè)、學(xué)生留學(xué)深造、師生互訪、學(xué)術(shù)交流、科學(xué)研究等各個(gè)方面。
　　2、大力引進(jìn)國(guó)（境）外人才，促進(jìn)學(xué)科與專業(yè)的發(fā)展為了促進(jìn)學(xué)校學(xué)科與專業(yè)的發(fā)展，學(xué)校十分注重引進(jìn)國(guó)（境）外的人才資源。海外名師、引智計(jì)劃、互換交流生等項(xiàng)目極大推進(jìn)了相關(guān)專業(yè)發(fā)展。在國(guó)（境）外的人才資源的引進(jìn)上，出現(xiàn)了四個(gè)轉(zhuǎn)變。一是國(guó)（境）外人才的受聘時(shí)限發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從過(guò)去單一的長(zhǎng)期聘請(qǐng)轉(zhuǎn)變到長(zhǎng)短期聘用相結(jié)合；二是國(guó)（境）外人才來(lái)源發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從過(guò)去單一聘請(qǐng)英美國(guó)家人才轉(zhuǎn)變到聘請(qǐng)英、美、澳、俄、印、烏克蘭等國(guó)具有專長(zhǎng)的人才；三是從過(guò)去單一聘請(qǐng)語(yǔ)言人才轉(zhuǎn)變到聘請(qǐng)語(yǔ)言和非語(yǔ)言人才的結(jié)合；四是從過(guò)去聘請(qǐng)本科、碩士研究生人才轉(zhuǎn)變到聘請(qǐng)碩士、博士研究生人才為主。國(guó)（境）外人才聘用上的這四個(gè)轉(zhuǎn)變很好地滿足了學(xué)校各學(xué)院各專業(yè)對(duì)外專人才的需求。國(guó)（境）外先進(jìn)的教學(xué)理念，前沿的專業(yè)知識(shí)源源不斷地流淌在課堂，大大提高了學(xué)生的專業(yè)能力水平。其次，學(xué)校還積極鼓勵(lì)各學(xué)院教師，積極申報(bào)省級(jí)各類引智項(xiàng)目和海外名師項(xiàng)目，邀請(qǐng)國(guó)（境）外高校、科學(xué)院、研究院的教授、博導(dǎo)來(lái)校短期工作，給師生做學(xué)術(shù)講座或與教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流、合作科研或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)等，提升學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科教師的科研能力和學(xué)生的動(dòng)手能力，為學(xué)校成功進(jìn)入第二批碩士培養(yǎng)單位，發(fā)揮了重要的牽引作用。近 5 年來(lái)學(xué)校先后聘請(qǐng)各級(jí)各類國(guó)（境）外專家近 100 人。
　　二、“走出去”拓寬視野增進(jìn)交流
　　學(xué)校不斷拓展對(duì)外合作與交流的途徑，分批派出教師赴國(guó)（境）外研修、任教，同時(shí)吸引留學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)交流，實(shí)現(xiàn)互惠互贏。
　　1、外派教師拓寬視野。一方面，學(xué)校鼓勵(lì)全校教師積極申報(bào)國(guó)家留學(xué)基金委的出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目，對(duì)申報(bào)成功者給與學(xué)術(shù)和資金獎(jiǎng)勵(lì)；另一方面，學(xué)校每年撥出教師海外研修資金，支持教師赴國(guó)（境）外的友好合作學(xué)校進(jìn)行短期研修。通過(guò)在國(guó)（境）外高校聽課、合作教學(xué)、學(xué)術(shù)交流等形式的學(xué)習(xí)，教師們不僅領(lǐng)悟到了國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念，提升了自身的教學(xué)、科研水平，而且拓寬了自己的學(xué)術(shù)視野，增強(qiáng)了國(guó)際交流能力。截止目前，先后有100 余名教師赴國(guó)（境）外高校進(jìn)行長(zhǎng)期或短期的學(xué)習(xí)，學(xué)校教師的整體師資水平得到了較大的提高。
　　2、校際交流促留學(xué)生教育事業(yè)的發(fā)展學(xué)校是湖南省“一帶一路”語(yǔ)言生獎(jiǎng)學(xué)金招生單位。2012 年學(xué)校獲留學(xué)生招生資格。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)與國(guó)外友好合作學(xué)校間的師生交流來(lái)加強(qiáng)校際間的互信互助，通過(guò)學(xué)生的長(zhǎng)期與短期交流來(lái)助推我校的留學(xué)生招生工作。積極利用國(guó)家“一帶一路”政策和湖南省教育廳設(shè)立“一帶一路”語(yǔ)言生獎(jiǎng)學(xué)金的契機(jī)，采取“走出去”策略，在“一帶一路”國(guó)家的一些高校特別是東南亞國(guó)家的高校率先創(chuàng)立“中國(guó)語(yǔ)言文化中心”，不僅幫助這些高校設(shè)計(jì)中國(guó)語(yǔ)言文化課程及相應(yīng)的教學(xué)大綱、培養(yǎng)大綱，而且派送中國(guó)語(yǔ)言文化教師前往任教。待這些學(xué)生具有一定的中國(guó)語(yǔ)言文化基礎(chǔ)后，全部以提供“獎(jiǎng)學(xué)金”的方式，接收他們來(lái)學(xué)校進(jìn)行中國(guó)語(yǔ)文教育或?qū)W歷教育。這一舉措確保了學(xué)校穩(wěn)定的留學(xué)生生源。近年來(lái)，學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)了各類國(guó)際學(xué)生近 100 人。
　　“‘一帶一路’ 帶來(lái)了中國(guó)高等教育國(guó)際化的春天，堅(jiān)持走國(guó)際化辦學(xué)道路，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、知曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才，是高校在雙一流進(jìn)程中必然的選擇?！毙ｉL(zhǎng)劉和云如此說(shuō)。學(xué)校在這樣的理念下，進(jìn)一步探索注重能力、質(zhì)量、就業(yè)的國(guó)際化教育模式，一步步提升國(guó)際化辦學(xué)水平。