本報(bào)訊 11 月 19 日 -21 日，中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)專家組一行 5 人對(duì)我校電子信息工程專業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考查認(rèn)證。專家組由湖南大學(xué)黎福海教授擔(dān)任組長(zhǎng)，保變電氣股份有限公司程志光教授級(jí)高級(jí)工程師、哈爾濱工程大學(xué)張朝柱教授、北京理工大學(xué)金偉其教授擔(dān)任組員，南京郵電大學(xué)胥備副教授擔(dān)任秘書。
　　11 月 19 日，電子信息工程專業(yè)工程教育專業(yè)認(rèn)證現(xiàn)場(chǎng)考查專家見(jiàn)面會(huì)在厚德樓 220 會(huì)議室舉行。校長(zhǎng)朱林生、副校長(zhǎng)周蘭珍出席會(huì)議，相關(guān)職能部門、教學(xué)單位負(fù)責(zé)人、電子信息工程專業(yè)相關(guān)人員參加了見(jiàn)面會(huì)。朱林生介紹了學(xué)校發(fā)展歷史和辦學(xué)情況。他表示，江蘇理工學(xué)院高度重視工程教育的國(guó)際認(rèn)證工作，將專業(yè)認(rèn)證作為推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要抓手。他希望專家組在此次現(xiàn)場(chǎng)考查中多提寶貴意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)和管理水平進(jìn)一步提高。黎福海簡(jiǎn)要介紹了中國(guó)工程教育認(rèn)證的背景、目的和意義。電子信息工程專業(yè)負(fù)責(zé)人羅印升教授就專業(yè)自評(píng)報(bào)告中未充分說(shuō)明的內(nèi)容作了進(jìn)一步的回應(yīng)。專家組結(jié)合專業(yè)自評(píng)報(bào)告和匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)校職能部門和專業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)答辯。
　　隨后，專家組考查了學(xué)校圖書館、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)室、金工實(shí)習(xí)基地、教育部ICT 產(chǎn)教融合創(chuàng)新基地、電信學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心、江蘇省電氣信息基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)中心和電子信息工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室；隨機(jī)抽取了 2 門專業(yè)課程進(jìn)行了隨堂聽(tīng)課；查閱核實(shí)試卷、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程教學(xué)計(jì)劃、課程大綱、教材及教學(xué)管理文件、教學(xué)評(píng)價(jià)及反饋原始材料等材料，實(shí)地考查了專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地。專家組與在校學(xué)生代表、畢業(yè)生代表、用人單位代表進(jìn)行了座談，與專業(yè)教師以及財(cái)務(wù)處等職能部門負(fù)責(zé)人和電信學(xué)院管理人員逐一進(jìn)行了訪談。
　　11 月 21 日，電子信息工程專業(yè)工程教育認(rèn)證現(xiàn)場(chǎng)考查意見(jiàn)反饋會(huì)在厚德樓220 會(huì)議室舉行。校黨委書記王建華、副校長(zhǎng)周蘭珍及相關(guān)職能部門、教學(xué)單位負(fù)責(zé)人、電子信息工程專業(yè)相關(guān)人員參加了反饋會(huì)。黎福海教授代表專家組向?qū)W校和專業(yè)反饋了現(xiàn)場(chǎng)考查意見(jiàn)，他充分肯定了電子信息工程專業(yè)在工程認(rèn)證和教學(xué)改革等方面取得的成果，并從學(xué)生、培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、持續(xù)改進(jìn)、課程體系、師資隊(duì)伍、支持條件等七個(gè)方面就成績(jī)和問(wèn)題進(jìn)行了反饋。專家組其他成員也分別發(fā)表了個(gè)人考查意見(jiàn)，并提出了持續(xù)改進(jìn)建議。
　　王建華代表學(xué)校對(duì)專家組的辛勤工作和給予的嚴(yán)謹(jǐn)中肯的寶貴意見(jiàn)表示衷心感謝，并表示學(xué)校將以此次電子信息工程專業(yè)認(rèn)證為契機(jī)，不斷推進(jìn)工程教育工作，形成工程教育認(rèn)證常態(tài)化工作機(jī)制，全方位提升專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （圖 / 吳婷，文 / 王一寧）