在歷史文明的發(fā)展和傳承中， 書(shū)籍發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。4 月 23 日， 我們迎來(lái)了第 24 個(gè) “世界讀書(shū)日” 。隨著電子產(chǎn)品的迅速普及，娛樂(lè)方式的日漸豐富， 我校師生的閱讀情況究竟如何？大家在閱讀中遇到了什么問(wèn)題？近年來(lái)， 為響應(yīng)全民閱讀的號(hào)召， 我校圖書(shū)館每年都開(kāi)展讀書(shū)月系列活動(dòng)， 這些活動(dòng)的成效如何？對(duì)同學(xué)們又有著什么樣的影響呢？
記者調(diào)查： 校園里的閱讀什么樣？
第 16 次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示， 2018 年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為 4.67 本、電子書(shū)閱讀量為 3.32 本，手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)成為國(guó)民每天接觸媒介的主體， 紙質(zhì)書(shū)和報(bào)刊的閱讀時(shí)長(zhǎng)均有所減少。
針對(duì)我校的閱讀情況， 記者進(jìn)行了一次網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果不容樂(lè)觀， 僅有近三成的同學(xué)平時(shí)有閱讀的習(xí)慣， 他們幾乎每天都會(huì)花一些時(shí)間來(lái)讀書(shū)， 且對(duì)讀書(shū)的興趣較大；而有近六成的同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣， 他們表示有時(shí)間就讀， 沒(méi)時(shí)間就不讀； 有近五成的同學(xué)在平時(shí)幾乎不讀書(shū)， 甚至從來(lái)不主動(dòng)閱讀。
令記者感到意外的是， 和全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果不同， 有超過(guò)半數(shù)的同學(xué)仍然會(huì)選擇閱讀紙質(zhì)書(shū)， 且更傾向于自己花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)， 大部分人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)僅僅是一種載體， 不能依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀。
在閱讀態(tài)度方面， 大部分同學(xué)都有自己的見(jiàn)解。有64.7%的同學(xué)認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該博覽群書(shū)， 這樣有利于提高自己的文化水平。但是對(duì)于大學(xué)的閱讀氛圍， 僅有高達(dá) 80.7%的同學(xué)認(rèn)為周?chē)拈喿x氛圍不好， 身邊喜歡閱讀的人很少。
對(duì)于閱讀方法的選擇，有 53%的同學(xué)都能做到精讀， 并且有 44.4%的同學(xué)都認(rèn)為有必要找有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助自己挑選適合自己的圖書(shū)。
對(duì)于圖書(shū)種類(lèi)的選擇上， 排在前三名最受歡迎的圖書(shū)類(lèi)型是文學(xué)名著、 休閑娛樂(lè)和歷史傳記。
移動(dòng)時(shí)代的閱讀， 我們?nèi)绾芜x擇？
根據(jù)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題， 記者對(duì)我校的師生進(jìn)行了大面積采訪， 對(duì)學(xué)生在使用何種媒介閱讀進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查顯示，超過(guò)五成的大學(xué)生仍會(huì)堅(jiān)持閱讀紙質(zhì)書(shū)。
圖書(shū)館連續(xù)兩年的借閱之星魏仕俊同學(xué)全年共借書(shū) 500 余本， 在被問(wèn)及選擇紙質(zhì)書(shū)而不是電子書(shū)的原因時(shí)， 他直言： 讀電子書(shū)傷眼睛， 按鍵不易重復(fù)翻讀， 閱讀手感差。美術(shù)學(xué)院的馬建教授建議大學(xué)生應(yīng)多讀紙質(zhì)書(shū)， 紙質(zhì)書(shū)經(jīng)過(guò)校對(duì)等多重步驟得以出版， 電子書(shū)發(fā)行的量和南校區(qū)速度都很快， 缺少質(zhì)量監(jiān)控。在說(shuō)到讀紙質(zhì)書(shū)的好處時(shí)， 南校區(qū)圖書(shū)館借閱處的劉英老師認(rèn)為讀紙質(zhì)書(shū)可以提高我們的專(zhuān)心程度， 從中受益更大。
雖然仍有很多同學(xué)選擇紙質(zhì)書(shū)，但不可否認(rèn)的是，大學(xué)生閱讀電子書(shū)所占比例越來(lái)越大， 同樣， 也有老師認(rèn)為， 電子書(shū)的優(yōu)勢(shì)不容忽視。美術(shù)學(xué)院的王也夫老師說(shuō)， 電子書(shū)和紙質(zhì)書(shū)只是需求的不同選擇而已。如果是出于保護(hù)我們眼睛， 有利于身體健康， 當(dāng)然是紙質(zhì)版的好處多。 但電子書(shū)的便捷也是不可忽視的。 在內(nèi)容上二者也并無(wú)差別， 所以讀電子書(shū)并不會(huì)影響到我們對(duì)知識(shí)的攝取。
在問(wèn)卷調(diào)查中， 只有 34.85％的學(xué)生經(jīng)常讀書(shū)， 這個(gè)比例確實(shí)不高。 針對(duì)這一問(wèn)題， 記者采訪了一部分師生。馬克思主義學(xué)院丁立卿副教授就這個(gè)現(xiàn)象發(fā)表了自己的看法： “在今天的社會(huì)中， 這種讀書(shū)少的現(xiàn)象不只存在于大學(xué)生中， 整個(gè)社會(huì)經(jīng)常讀書(shū)的人也很少。如果就整個(gè)社會(huì)而言， 出現(xiàn)讀書(shū)少的現(xiàn)象， 原因比較復(fù)雜。 今天人們可以獲得信息的渠道非常豐富， 不再單一依賴(lài)讀書(shū)來(lái)獲取信息。同時(shí)， 社會(huì)發(fā)展出現(xiàn)的浮躁情緒也影響著人們養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。 這樣的社會(huì)環(huán)境勢(shì)必會(huì)影響在校大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。大學(xué)生不是孤立存在的， 而是在社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活的。 當(dāng)然， 還有大學(xué)生自身的原因。在我看來(lái)， 今天的大學(xué)生不懂得為什么學(xué)習(xí)， 這直接導(dǎo)致樂(lè)于讀書(shū)的學(xué)生數(shù)量相對(duì)較少。”
“只有不斷通過(guò)閱讀， 豐富自己的生命體驗(yàn)， 豐富文化知識(shí)， 拓寬人生視野， 才能更好地樹(shù)立起正確的 ‘三觀’ ?！眻D書(shū)館業(yè)務(wù)部主任陳朝在接受采訪時(shí)也提到了大學(xué)生讀書(shū)的 “功利性” ， 由于當(dāng)代大學(xué)生面臨的就業(yè)及考研壓力的增大， 目前我們所看到的狀況是大學(xué)生紙質(zhì)書(shū)籍閱讀量少， 所讀的紙質(zhì)書(shū)籍更多集中于課本,來(lái)圖書(shū)館學(xué)習(xí)的學(xué)生也多于閱讀的學(xué)生。 大部分時(shí)間精力都在應(yīng)付學(xué)?？荚?、 考證、 考研、 社會(huì)實(shí)踐等以緩解就業(yè)壓力，而無(wú)暇選擇自己喜歡的書(shū)籍來(lái)豐盈自己的閱讀生活，但是進(jìn)入大學(xué)并不僅僅只是為了工作為了考研， 更多的是豐富自己。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得知， 很多同學(xué)覺(jué)得校園中讀書(shū)的氛圍不好。播音專(zhuān)業(yè)2017 級(jí)的陳琪天同學(xué)說(shuō)： “我們專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性較強(qiáng)， 平時(shí)訓(xùn)練占去了我們大量的時(shí)間， 所以留給讀書(shū)， 尤其是讀課外書(shū)的時(shí)間相對(duì)較少。但不得不承認(rèn)， 周?chē)耐瑢W(xué)大都沒(méi)有讀書(shū)的習(xí)慣， 同學(xué)間沒(méi)有行成讀書(shū)的風(fēng)氣?！贬t(yī)學(xué)檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)2017 級(jí)的柯慧靈同學(xué)說(shuō)： “能感覺(jué)到學(xué)校開(kāi)展了很多有關(guān)讀書(shū)的活動(dòng)， 我也參加了很多， 確實(shí)會(huì)激發(fā)我的閱讀興趣， 也讓我充分認(rèn)識(shí)到了讀書(shū)的重要性， 但是我總是三分鐘熱度， 堅(jiān)持不下來(lái)， 希望學(xué)校可以多開(kāi)展一些這樣的活動(dòng)， 不斷地激勵(lì)我吧?！?對(duì)于讀書(shū)的意義， 同學(xué)也發(fā)表了自己的看法， 會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè) 2018 級(jí)王藝霖同學(xué)認(rèn)為讀書(shū)可以修身養(yǎng)性， 他說(shuō)： “與別人交談的時(shí)候， 交流表達(dá)很重要。若是讀了好多書(shū)， 必定談吐不凡， 也自會(huì)引來(lái)志同道合的朋友。 書(shū)可以明智， 睿智的人并非天生聰穎， 而是通過(guò)讀書(shū)經(jīng)過(guò)歲月的沉淀， 將書(shū)中的智慧融入到自己的生活中。” 其實(shí)通過(guò)這些回答， 我們不難發(fā)現(xiàn)， 大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性， 對(duì)學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)也表示認(rèn)可， 但就自身而言， 還是沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的日常習(xí)慣。
閱讀推廣： 圖書(shū)館在行動(dòng)
大學(xué)的魅力之一， 在于有一個(gè)被譽(yù)為知識(shí)殿堂的圖書(shū)館。談到同學(xué)們對(duì)圖書(shū)館的使用情況， 劉英老師介紹說(shuō)， 南校區(qū)前些年年借閱量 5 萬(wàn)到 6 萬(wàn)冊(cè)， 近幾年僅有3 萬(wàn)冊(cè)左右。 她總結(jié)了借閱量減少的原因： “由于閱讀方式的增多， 途徑增多， 不一定非到圖書(shū)館供閱； 加之人們生活條件變好， 所以大家可能選擇自己購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)， 但也不排除圖書(shū)館的圖書(shū)更新速度較慢， 有些書(shū)在圖書(shū)館中借不到。 ” 在統(tǒng)計(jì)圖書(shū)借閱情況時(shí)， 記者發(fā)現(xiàn)小說(shuō)類(lèi)的圖書(shū)借閱數(shù)量高居榜首，同學(xué)們對(duì)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的書(shū)籍借閱量相對(duì)較少。
近些年， 全國(guó)一直在開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)， 我校圖書(shū)館每年都會(huì)開(kāi)展 4 · 23 世界讀書(shū)日宣傳活動(dòng)、讀書(shū)月系列活動(dòng)， 包括 “北華人書(shū)單” 好書(shū)推薦活動(dòng)、 “讀秀杯” 信息檢索大賽、 讀書(shū)沙龍閱讀分享活動(dòng)等， 借此來(lái)營(yíng)造一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、 讀好書(shū)、 善讀書(shū)的良好校園氛圍。
在今年的讀書(shū)月系列活動(dòng)中，我校圖書(shū)館開(kāi)展了“書(shū)香大使” 招募活動(dòng)，向讀者推薦最暢銷(xiāo)的50 本圖書(shū)等活動(dòng)。在閱讀推廣工作中， 涌現(xiàn)出一批默默奉獻(xiàn)的學(xué)生代表， 研究生魏仕俊、 徐健被聘任為2019 年度北華大學(xué) “閱讀推廣人” ， 他們是閱讀的闡釋者、 選擇者和陪伴者。北華大學(xué)圖書(shū)館志愿者協(xié)會(huì)也在公眾號(hào)上開(kāi)辦了“求知館” 的項(xiàng)目， 目的就是為了給同學(xué)們推薦更多的好書(shū)。 為了激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣， 志愿者們組織同學(xué)們?cè)赒Q 群中一起讀書(shū)，每周都有同學(xué)帶領(lǐng)大家閱讀各式各樣的書(shū)籍， 并且充分利用線上的便利性， 利用直播的方式與大家進(jìn)行圖書(shū)的交流。 這些創(chuàng)新的讀書(shū)方式， 豐富著同學(xué)們的讀書(shū)方法。
劉英老師表示：圖書(shū)館努力提高自身的服務(wù)水平，為讀者提供個(gè)性化的服務(wù)： 難找的書(shū)幫忙找， 沒(méi)有紙質(zhì)書(shū)的， 在數(shù)據(jù)庫(kù)中幫忙找電子書(shū)， 還有專(zhuān)業(yè)書(shū)籍、 文獻(xiàn)的個(gè)性化查找以及圖書(shū)的推薦等。學(xué)校各方面不斷努力，就是為了給全校師生提供更好的閱讀條件， 營(yíng)造一個(gè)更好的閱讀環(huán)境， 針對(duì)目前出現(xiàn)的一些問(wèn)題， 有關(guān)部門(mén)會(huì)盡力協(xié)調(diào)。
閱讀解惑： “借閱之星” 來(lái)支招
在問(wèn)卷調(diào)查和采訪的結(jié)果中， 記者發(fā)現(xiàn)每個(gè)人對(duì)閱讀都有著自己的見(jiàn)解。 “其實(shí)不管是哪種方式， 只要達(dá)到自己閱讀的初衷就夠了。 ” 但是， 我們需要掌握正確的讀書(shū)方法， 那么怎樣去讀好一本書(shū)呢？
連續(xù) 4 年被評(píng)為 “借閱之星” 的魏仕俊同學(xué)將讀書(shū)方法分為四種： 即精讀、 泛讀、 挑讀和翻讀， 這四種方法對(duì)應(yīng)著不同閱讀深度， 從個(gè)人出發(fā)， 對(duì)不同的書(shū)籍使用不同的閱讀方法。 他認(rèn)為： 與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)， 和自己感興趣的書(shū)要做到精讀， 要反復(fù)讀， 及時(shí)做好讀書(shū)筆記。 通過(guò)泛讀可以擴(kuò)大自己的讀書(shū)面，也就是所謂的博覽群書(shū)。找一本書(shū)中與自己相關(guān)的進(jìn)行挑讀， 通過(guò)翻讀對(duì)讀書(shū)有個(gè)快速的了解， 建立知識(shí)庫(kù)， 方便以后取用。 對(duì)于書(shū)籍的選擇， 同樣是 “借閱之星” 的師范英語(yǔ)專(zhuān)業(yè) 2016 級(jí)黃春強(qiáng)同學(xué)這樣說(shuō)道： “我們要善于擇書(shū)，不要人云亦云， 選擇適合自己的書(shū)， 要多讀經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和洗滌的書(shū)。當(dāng)然， 盡信書(shū)則無(wú)書(shū)！ 書(shū)中的觀點(diǎn)有的也需要驗(yàn)證和檢驗(yàn)，要帶著辯證思維去看書(shū)?！?/p>
現(xiàn)在， 更多人因?yàn)闀r(shí)間等種種原因， 只是閱讀課本或者是和自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)書(shū)， “功利性”確實(shí)存在，但當(dāng)你帶著自己的目的去閱讀時(shí)， 會(huì)不可避免地失去書(shū)中其他方面的閃光點(diǎn)。 圖書(shū)館志愿者協(xié)會(huì)主席張宏遠(yuǎn)同學(xué)也呼吁大家： 閱讀的目的性， 是為了自身的提高， 而不是功利化。 我們要明晰讀書(shū)的意義， 是為了提升自己， 享受讀書(shū)的過(guò)程， 不要把成功當(dāng)作自己的目標(biāo)。雖然沒(méi)有功利性，但讀書(shū)給我們的卻是更多的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的變化， 是金錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的。這些看似不能用功利去衡量的東西， 卻恰恰是我們急需而求不得的。 的確， 當(dāng)我們端正了讀書(shū)的態(tài)度時(shí)， 我們或許能更加直接的接受到書(shū)籍的滋養(yǎng)。
采訪中，很多同學(xué)都提到周?chē)淖x書(shū)風(fēng)氣并不好，網(wǎng)絡(luò)、 各種電子設(shè)備以及各種令人眼花繚亂的娛樂(lè)項(xiàng)目占據(jù)了自己大部分的時(shí)間， 不少同學(xué)說(shuō)自己對(duì)讀書(shū)提不起興趣。對(duì)此，魏仕俊同學(xué)說(shuō)： “其實(shí)讀書(shū)是很有趣的，我之所以讀那么多書(shū)， 依然興趣使然，書(shū)中的美好不僅僅有情節(jié)、 有思想，就連每個(gè)文字都有它的美， 當(dāng)我們真正對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣時(shí)， 也就不存在外界的干擾了?！?/p>
談起讀書(shū)方法， 幾位老師和同學(xué)都提起著名學(xué)者胡適的見(jiàn)解。胡適曾說(shuō)過(guò)自己讀書(shū)方法有兩大原則： 一是精， 二是博。關(guān)于精， 他認(rèn)為要做到 “四到” ： “眼到” “口到” “心到” “手到” 。前兩點(diǎn)是基礎(chǔ)的，后兩點(diǎn)中的“心到” 是指讀書(shū)時(shí)要多加思考； “手到” 便是需要我們動(dòng)動(dòng)手做筆記， 做摘抄。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示， 僅有15%的同學(xué)能夠做到閱讀時(shí)做批注、 做筆記， 但在對(duì)老師以及常年閱讀的人進(jìn)行采訪時(shí)， 發(fā)現(xiàn)大家都把能夠及時(shí)做筆記視為能夠讀好一本書(shū)的重要環(huán)節(jié)，及時(shí)把書(shū)中的精華、自己的想法寫(xiě)出來(lái)， 日后翻閱起來(lái)， 就能快速地掌握曾經(jīng)看的書(shū)中的一些想法和要點(diǎn)了。 “胡適所主張的博， 顯而易見(jiàn)是指要博覽群書(shū)，廣泛地閱讀書(shū)籍，擴(kuò)大知識(shí)面。” 一位同學(xué)這樣表示。
劉英老師表示， 要讀各種經(jīng)典書(shū)籍， 多讀， 重復(fù)讀，學(xué)會(huì)博覽群書(shū)。問(wèn)卷調(diào)查顯示， 大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)同這一點(diǎn)， 認(rèn)為可以多讀一些書(shū)， 以一本書(shū)為中心主題， 閱讀這一系列的書(shū)籍， 來(lái)拓寬知識(shí)面。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯， 閱讀對(duì)個(gè)人乃至全人類(lèi)的影響都是巨大的。在全民閱讀的大時(shí)代， 我們要積極響應(yīng)學(xué)校、 國(guó)家的號(hào)召， 攜起手來(lái)共同營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀風(fēng)氣。在這個(gè)世界讀書(shū)日， 讓我們共同感受閱讀的力量， 體會(huì)閱讀帶給我們的喜悅。
（本文圖片由陳朝提供）
