值此紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年之際，習(xí)近平總書記先后出席學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)和紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)，為青年工作與青年成長翻開嶄新的一頁。漸暖的四月里，我校積極學(xué)習(xí)相關(guān)精神，加快思政課堂改革的步伐，開展五四評(píng)優(yōu)等系列活動(dòng)弘揚(yáng)五四精神。
　　作為青年的引路人，我校教師利用新媒體等多種手段創(chuàng)新思政課形式，努力打造研究性課堂、小劇場課堂等提高學(xué)生積極性，并將思政與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，利用基層黨建豐富思政教育的內(nèi)容。作為新時(shí)代的青年學(xué)子，同學(xué)們?cè)诒ＷC學(xué)業(yè)優(yōu)良的同時(shí)，讀經(jīng)典、唱紅歌，深切感悟思政金課的魅力，自覺地提高自身思想道德素養(yǎng)，不斷開拓創(chuàng)新，凝練新青年的精神內(nèi)核，傳承五四精神，在崢嶸的歲月里熠熠生輝。思政新風(fēng)沁校園 煥發(fā)教學(xué)新活力上好思想政治理論課，發(fā)揮廣大教師的積極性、主動(dòng)與創(chuàng)造性，不斷開創(chuàng)“三全育人”新局面，蕩漾在華電校園里的思政新風(fēng)蓄勢已久、漸露鋒芒。思政課不能“曲高和寡”，貴在“潤物無聲”，華電的思政改革緩而深沉、烈而不燥。
　　首先，校領(lǐng)導(dǎo)與一線教師座談，傾聽他們的心聲，有針對(duì)性地提出總括性建議。日前，馬克思主義學(xué)院院長向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了思政、黨建等方面的工作。在聽取匯報(bào)后，我校強(qiáng)調(diào)要結(jié)合新技術(shù)探索現(xiàn)代化教學(xué)手段，將思政教學(xué)研究放在首位。鼓勵(lì)以開放思維推進(jìn)大數(shù)據(jù)與哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，將思政課教師的所學(xué)、所思、所感以多種方式呈現(xiàn)在思政課堂上。要求各位教師深刻理解中央會(huì)議精神，意識(shí)到思政教育的重要性，將時(shí)代特色融于思政教育中。思政課堂既要?jiǎng)?chuàng)新形式，也要豐富內(nèi)容，目前學(xué)校正要求思政教師更新并上交課件或教案。學(xué)校還進(jìn)一步鼓勵(lì)思政教師根據(jù)自身特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方式，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，用課堂的魅力打動(dòng)學(xué)生。
　　目前，我校的思政課堂正百花齊放、各具特色。比如孫芳老師擅長使用課堂派，通過手機(jī)發(fā)彈幕、點(diǎn)贊、置頂、隨機(jī)提問和搶答等形式了解學(xué)生愛好，解析學(xué)生困惑，既活躍了課堂氛圍，又拉近了學(xué)生的距離。同時(shí)，她還將思政課從教室搬到校史館，或?qū)F(tuán)課從教室搬到北大紅樓，給予學(xué)生深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
　　“思政課的意義在于將來，在于對(duì)學(xué)生整體人格潛移默化地培養(yǎng)和塑造。每每看到年輕人自殺或犯罪的新聞，我都會(huì)想，如果有人給他們以健康樂觀的處世指導(dǎo)，會(huì)不會(huì)有所不同?！崩顣祭蠋煹倪@句話說出很多思政教師的心聲。在她的思修課上，有時(shí)會(huì)與學(xué)生談?wù)撝袊膶W(xué)名著的思想性和藝術(shù)性，有時(shí)也會(huì)提起軍人的愛國情懷，她總能結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)讓學(xué)生把握其中深刻的內(nèi)涵。
　　在毛概的課堂上，周作芳老師通過講述歷史故事，結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)與個(gè)人親身經(jīng)歷，生動(dòng)展現(xiàn)馬列主義與毛澤東思想在我國當(dāng)代背景下的領(lǐng)導(dǎo)作用，其對(duì)馬克思主義理論本身的熱愛和信仰讓學(xué)生們敬佩不已。而王旭琰老師的毛概課堂則堅(jiān)持理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，通過扎實(shí)的理論知識(shí)與嚴(yán)密的內(nèi)在邏輯贏得了學(xué)生的關(guān)注。她經(jīng)常用一件件貼近生活且豐富多彩的身邊小事，引領(lǐng)同學(xué)們樹立遠(yuǎn)大的人生理想。
　　魏彤儒老師曾在近代史的課堂上做過一次主題為“你如何看待思政課”的調(diào)查問卷，通過這份問卷，她進(jìn)一步了解了學(xué)生們的看法，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題的基本方法，并學(xué)會(huì)將課上的所學(xué)所思所感，逐步運(yùn)用到實(shí)際生活中。
　　馬克思主義基本原理對(duì)于很多學(xué)生來說略顯艱深，但王聚芹老師卻從經(jīng)典入手，讀出了馬克思主義原理的深度和厚度，而且還將《紅樓夢》經(jīng)典引入課堂，讓同學(xué)們感悟古典名著中蘊(yùn)含的馬克思主義原理精髓。幽默風(fēng)趣的語言，讓學(xué)生在快樂中讀懂了馬克思主義原理。
　　思政改革在穩(wěn)步推進(jìn)，一切皆需探索和嘗試。在國家頂層設(shè)計(jì)的指導(dǎo)下，我校廣大思政教師兢兢業(yè)業(yè)、攻堅(jiān)克難，圍繞鑄魂育人的核心不斷提升思政教育的層次和水平，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)亮點(diǎn)。五四百年韻悠長 黨建厚植家國情以古人之規(guī)矩，開自己之生面。紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)強(qiáng)調(diào)青年要樹立更高的家國情懷。思政課改革不止于思政課堂，黨建引領(lǐng)下的專業(yè)課程也能綻放思政之花。
　　近幾年，在電子系黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，通信教研室黨支部高度重視黨建工作，申請(qǐng)并獲得學(xué)校基層黨組織特色項(xiàng)目和河北省高校首批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室等項(xiàng)目資助。在黨建項(xiàng)目的探索過程中，支部總結(jié)并提出了“三層次三節(jié)點(diǎn)”課堂思政的思路，將家國情懷、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃和課程教學(xué)的思想教育，融合在開學(xué)、期中、期末三個(gè)關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)中，輔以日常課程中的思想體悟，使學(xué)生開拓眼界，厚植家國情懷。
　　課程思政項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳智雄老師說：“教工黨支部要為師生服務(wù)。黨建要跟教學(xué)科研相互融合，緊緊圍繞教師立德樹人和學(xué)?！p一流’建設(shè)發(fā)揮作用?！蓖ㄐ沤萄惺尹h支部高度重視課程思政工作，積極探索有益做法。
　　在課程思政“三層次”中，第一層次指的是家國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教師講授課程相關(guān)技術(shù)方面的中國智慧、中國方案和中國現(xiàn)狀，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的使命感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生為中國夢而奮斗；第二層次指的是未來規(guī)劃，教師講授專業(yè)認(rèn)同、考研就業(yè)和職業(yè)規(guī)劃，幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)并鼓勵(lì)學(xué)生作出合理職業(yè)規(guī)劃；第三層次指的是專業(yè)課程，教師講授課程意義、學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
　　課程思政“三節(jié)點(diǎn)”指的是開學(xué)、期中、期末三個(gè)關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)。通過黨建項(xiàng)目的實(shí)施，通信教研室黨支部積極引導(dǎo)教師與學(xué)生多渠道交流溝通，并在關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)提醒引導(dǎo)學(xué)生。陳智雄針對(duì)通信專業(yè)特點(diǎn)，在《移動(dòng)通信》課程中積極嘗試“三層次三節(jié)點(diǎn)”的做法。在開學(xué)頭兩節(jié)課上，教師結(jié)合專業(yè)發(fā)展、就業(yè)形勢和研究生復(fù)試等內(nèi)容講授課程背景和意義，明確學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)；在期中考試前，針對(duì)課堂反饋和過程考核結(jié)果與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，答疑解惑；在結(jié)課后，面對(duì)學(xué)生的眾多疑問，教師圍繞期末試卷、研究生專業(yè)課復(fù)試和國家電網(wǎng)考試大綱等內(nèi)容對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)培訓(xùn)，總結(jié)提升。陳智雄還強(qiáng)調(diào)考前考后要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們相信努力學(xué)習(xí)一定會(huì)苦盡甘來。他還提醒同學(xué)們考試其實(shí)不是結(jié)束，而是一個(gè)新的起點(diǎn)，作為學(xué)生，格局應(yīng)該放大，要擁有高尚的家國情懷，樹立社會(huì)責(zé)任感。
　　電子系下一步將繼續(xù)發(fā)揮黨支部的引領(lǐng)作用，由黨員教師帶頭，在《通信電子線路》和《電磁場與微波技術(shù)》等課程中先試先行，逐步推廣；通過集體備課和專家研討等方法強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，增強(qiáng)專業(yè)課教師的思政認(rèn)同感，提高教師的政治理論素養(yǎng)；積極推動(dòng)政治理論素材和課程思政案例庫建設(shè)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課內(nèi)思政教育的可復(fù)制與可推廣。
　　通信支部也希望與校內(nèi)外教師廣泛交流探討，對(duì)標(biāo)樣板支部，不斷完善項(xiàng)目，使得思政元素積極融入專業(yè)課程之中，讓越來越多的專業(yè)課程有“思政味”。華電精神促成長 新青年砥礪前行華電精神與五四精神有著相同的內(nèi)涵。華電的“自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、愛校敬業(yè)、追求卓越”與五四的“愛國進(jìn)步民主科學(xué)”心意相通。無論是五四精神，還是華電精神，都共同引領(lǐng)華電學(xué)子積極面對(duì)新時(shí)代的艱難險(xiǎn)阻，用青春和汗水創(chuàng)造出新的天地。
　　華電精神在我們身旁，它是奮斗、創(chuàng)新的進(jìn)行曲。來自電力系16級(jí)的劉檳，在穩(wěn)居學(xué)分績第一的同時(shí)也在各類競賽中取得優(yōu)異成績。當(dāng)面臨著競賽與考試復(fù)習(xí)時(shí)間的沖突、申辯材料的反復(fù)修改、深夜時(shí)的省思等諸多挑戰(zhàn)時(shí)，他不驕不躁，踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，在老師和隊(duì)友們的幫助和陪伴下收獲了最寶貴的記憶。面對(duì)新時(shí)代，懷揣五四精神，劉檳目光堅(jiān)定地說：“現(xiàn)在就是最好的時(shí)代，而我們要做的，就是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者，努力使自己成為祖國建設(shè)的有用之才！”
　　“創(chuàng)業(yè)難，創(chuàng)業(yè)者獲得融資更難，想要在央視舞臺(tái)上拿到創(chuàng)業(yè)融資更是難上加難”。“小天才”陳科楓、華電創(chuàng)客“鋼鐵俠”以及創(chuàng)業(yè)初期的華電博士裴少通卻實(shí)現(xiàn)了央視頻道的三周連播，與此同時(shí)，他們共同的名字———“華電人”被觀眾牢牢記住，華電學(xué)子們勇于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐以及努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的情懷被展現(xiàn)得淋漓盡致。
　　2018年11月5日，華電創(chuàng)行團(tuán)隊(duì)在北京參加阿美亞洲“能源杯”大賽，與來自新加坡、韓國、馬來西亞、菲律賓等其他四國的冠軍代表隊(duì)同臺(tái)角逐，團(tuán)隊(duì)最終憑借“沼氣蓬勃”項(xiàng)目奪得了賽事總冠軍。這是創(chuàng)行團(tuán)隊(duì)繼2014年奪得創(chuàng)行世界杯總冠軍之后，再次在國際大賽中捧得冠軍獎(jiǎng)杯，又一次在世界舞臺(tái)上展示了華電創(chuàng)新人才培養(yǎng)的豐碩成果，展示了中國學(xué)生的卓越風(fēng)采。
　　靡不有初，鮮克有終。青青校園煥發(fā)新活力，莘莘學(xué)子展現(xiàn)新氣象。華電學(xué)子是有遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的青年，是有深厚家國情懷的青年，是有偉大創(chuàng)造力的青年。華電學(xué)子正以青春作證，與時(shí)代為伍，傳承五四精神，牢記華電精神，勇立時(shí)代潮頭，爭做時(shí)代先鋒！
　　不馳于空想，不騖于虛聲。華電師生踏石留印，抓鐵有痕，以自己的實(shí)際行動(dòng)開展思政教育，弘揚(yáng)五四傳統(tǒng)，肩負(fù)使命，胸懷天下，在崢嶸歲月中，攜手共前行！