陣地篇

  實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力。有組織、有計(jì)劃地大學(xué)生走出校園，深入社會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育與社會(huì)生產(chǎn)、生活的有效結(jié)合，是提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)的最直接、最生動(dòng)的形式。
  融入社會(huì)課堂  在實(shí)踐中鍛煉
  “引水源的防護(hù)欄新建好了，周圍的綠樹增高不少?！睆埣?guī)r的村民如是說。去年暑假，由2名高校教師、2名成都日?qǐng)?bào)社記者和24名校園記者組成的“四年十分”國(guó)情社情觀察團(tuán)實(shí)地考察調(diào)研簡(jiǎn)陽市東溪鎮(zhèn)高端裝備產(chǎn)業(yè)園和五指鄉(xiāng)張家?guī)r兩湖源飲用水源保護(hù)地的發(fā)展，全媒體報(bào)道東進(jìn)簡(jiǎn)陽新進(jìn)程，從一個(gè)個(gè)故事里勾勒大變革時(shí)代的微觀圖景。觀察團(tuán)通過紀(jì)錄片、攝影、手繪、H5、深度圖文、抖音等作品全媒體報(bào)道新簡(jiǎn)陽，各類作品發(fā)表于成都大學(xué)官方宣傳平臺(tái)、中青網(wǎng)、成都日?qǐng)?bào)等媒體平臺(tái)，累計(jì)瀏覽量達(dá)10萬余次，取得了較好的社會(huì)反響。
  同時(shí)，“情系援訪對(duì)接，筑夢(mèng)法律服務(wù)”實(shí)踐團(tuán)隊(duì)奔赴新津調(diào)研援訪對(duì)接機(jī)制?！扒嗄昙t色筑夢(mèng)之旅”延安專項(xiàng)小紅星團(tuán)隊(duì)以“互聯(lián)網(wǎng)+-扶貧”為團(tuán)隊(duì)理念，以了解延安富縣吉子現(xiàn)鎮(zhèn)蘋果園發(fā)展、精準(zhǔn)扶貧情況為目標(biāo)，力爭(zhēng)改善當(dāng)?shù)厝r(nóng)問題與促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展?！俺纫狻眻F(tuán)隊(duì)選定通過走訪學(xué)校綿陽市北川縣部分家庭困難學(xué)生，調(diào)研我校學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家以及學(xué)校資助政策的了解程度，并且向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳國(guó)家和學(xué)校相關(guān)資助政策；此外通過問卷訪談?wù){(diào)查北川縣震后十周年當(dāng)?shù)鼐用竦纳顮顟B(tài)。
  學(xué)校按照“目標(biāo)精準(zhǔn)化、工作系統(tǒng)化、實(shí)施項(xiàng)目化、傳播立體化”和“按需設(shè)項(xiàng)、據(jù)項(xiàng)組團(tuán)、雙向受益”的工作原則，圍繞理論普及宣講、國(guó)情社情觀察、科技支農(nóng)幫扶等方面，組織校級(jí)項(xiàng)目、院級(jí)項(xiàng)目、自選項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，深入鄉(xiāng)村、社區(qū)、街道、廠礦、軍營(yíng)，尤其是革命老區(qū)、貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)并取得豐碩成果。
  多種形式并用 拓展育人空間
  “與信仰對(duì)話：馬克思主義經(jīng)典著作讀書經(jīng)驗(yàn)漫談”討論認(rèn)真而熱烈。今年5月，青年馬克思主義研究會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“青馬會(huì)”）會(huì)員學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上的講話精神。我校青馬會(huì)自2017年3月成立以來，“無負(fù)青春經(jīng)典悅讀會(huì)”、“嚶鳴共進(jìn)時(shí)政研習(xí)會(huì)”等一系列活動(dòng)有條不紊地開展，參與接待來校交流的臺(tái)灣高校師生參觀工作并與之進(jìn)行社團(tuán)工作交流。青馬會(huì)開設(shè)專欄網(wǎng)站、開展系列培訓(xùn)活動(dòng)、開赴其他高校交流學(xué)習(xí)、開行多場(chǎng)集體學(xué)習(xí)研討。青馬會(huì)參與成都思想理論類社團(tuán)聯(lián)盟線上聯(lián)誼、全面與校社聯(lián)進(jìn)行管理對(duì)接并接受相應(yīng)培訓(xùn)，并獲評(píng)校“活力團(tuán)支部”，青馬會(huì)會(huì)長(zhǎng)代表參加市社科理論界學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神座談會(huì)并發(fā)言獲國(guó)家級(jí)媒體報(bào)道、應(yīng)邀出席省外知名高校同類社團(tuán)成立大會(huì)并進(jìn)行交流。
  青馬會(huì)指導(dǎo)老師、馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)岳鵬說，“青馬會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)事求是的優(yōu)良作風(fēng)，力求把學(xué)習(xí)馬克思主義理論跟現(xiàn)實(shí)生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)馬克思主義理論和實(shí)際行動(dòng)結(jié)合起來，通過理論研究、著作研討、時(shí)政研習(xí)、訪問交流、參觀考察、社會(huì)實(shí)踐等形式，提高會(huì)員們思想理論水平，增強(qiáng)觀察問題、分析問題和解決問題的能力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?！?br />   青馬會(huì)會(huì)員章碧松同學(xué)說，“在青馬會(huì)的兩年里，我和同學(xué)們提高理論知識(shí)，不僅堅(jiān)定了馬克思主義信仰，更成為了宣傳員，發(fā)揮榜樣示范作用與‘蒲公英效應(yīng)’，擴(kuò)大了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的新成果，將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)向廣大青年學(xué)生拓展和延伸?！鼻囫R會(huì)會(huì)員張霞同學(xué)感嘆到，“青馬會(huì)開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)。青馬會(huì)的例行活動(dòng)是讀書會(huì)，這種形式既是傳統(tǒng)的，也是常讀常新的，會(huì)員在相互交流心得中獲得思想的升華?！庇懻摃r(shí)政、討論哲學(xué)，增強(qiáng)共產(chǎn)主義信仰，提高分析能力與理解能力。青馬會(huì)會(huì)員李梅最大的感悟是會(huì)員之間的交流。她說，“和大家一起學(xué)習(xí)《共產(chǎn)黨宣言》，同學(xué)們分享自己的觀點(diǎn)和看法，受到的啟發(fā)很大?！辈苡抡f，“青馬會(huì)要積極推動(dòng)馬克思主義傳播。青年理論宣講團(tuán)深入扎根基層開展理論交流，用淺顯樸實(shí)的故事講清楚大道理，用老百姓喜聞樂見的形式開展實(shí)踐活動(dòng)，我作為一名青馬會(huì)成員深感自豪！”
  “寧停十分都不搶一秒”、“年輕人有的是時(shí)間?！笔泄簿纸煌ㄐ麄魈幟窬?，《譚談交通》節(jié)目主持人譚喬作客“名師沙龍”時(shí)妙語連珠。譚教官認(rèn)為要保障交通安全，就要從思想意識(shí)上解決問題。他將思想意識(shí)分為安全感、責(zé)任感、榮耀感。他強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)當(dāng)提高自身安全感的同時(shí)更應(yīng)該為別人的安全感考慮，做一個(gè)充滿交通榮耀感和有責(zé)任感的人。
  以玫瑰之夜“Rose’s evening”為主題的朋輩沙龍活動(dòng)如期舉辦，活動(dòng)促進(jìn)學(xué)子間的交流，有效地引領(lǐng)了女大學(xué)生思想工作，學(xué)校易班工作站攜E+團(tuán)隊(duì)的朋輩沙龍系列開展的有滋有味。
  近年來，我校積極整合校內(nèi)外資源，整合力量，拓展思政教育體系。

  特色篇

  把思政課考核部分權(quán)限交給輔導(dǎo)員和同班同學(xué)，彌補(bǔ)了思政課教師對(duì)學(xué)生日常表現(xiàn)情況把握不準(zhǔn)和難以考查的缺陷。全員參與式的多元考核模式是對(duì)學(xué)生主體地位的高度尊重和充分彰顯。
  注重過程考核 引導(dǎo)言行一致
  “請(qǐng)羅同學(xué)回顧對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀‘友善’的理解?！彼颊n教師樊英杰每次走上講臺(tái)都會(huì)隨機(jī)抽問，并將學(xué)生回答情況記入平時(shí)成績(jī)。這樣，同學(xué)們養(yǎng)成了復(fù)習(xí)功課的好習(xí)慣，鞏固認(rèn)知?！罢n堂上，同學(xué)們作報(bào)告、演講、討論和分享他們對(duì)時(shí)事的關(guān)注和認(rèn)知；下課后，布置書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、視頻作業(yè)等形式，寫讀后感和觀后感。”樊英杰說，“課前課后都不能放松，作業(yè)形式多樣，要讓學(xué)生樂于接受?！?
  我校思政課堅(jiān)持教考分離、堅(jiān)持期末閉卷統(tǒng)一考試，做實(shí)思政課的過程考核和期末考試。對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生來說，考試考核的側(cè)重點(diǎn)也是不一樣的。要結(jié)合其專業(yè)特點(diǎn)搞好思政課考試考核工作?！皩?duì)于商學(xué)院的學(xué)生，要引導(dǎo)其深化馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，對(duì)于藝體類學(xué)生要強(qiáng)化社會(huì)主義文化引領(lǐng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播?！迸頃r(shí)平說。
  言行是思想的外顯表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生言行一致，思政課必須注重平時(shí)的言行。把平時(shí)言行納入考核是非常必要的。《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》等課程的平時(shí)成績(jī)占50%，《思想品德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課程的平時(shí)成績(jī)占比達(dá)60%，學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)與課程成績(jī)分別占一定的比重，學(xué)生的作業(yè)、答問，同學(xué)之間的互評(píng)，期末匯報(bào)都是，進(jìn)校版面的人生總結(jié)，真實(shí)性和導(dǎo)向性。平時(shí)考核還要從多角度進(jìn)行。
  “思政課隊(duì)伍和輔導(dǎo)員隊(duì)伍在工作性質(zhì)、知識(shí)背景和工作目標(biāo)具有高度的契合度。思政課教師偏重于理論教學(xué)，輔導(dǎo)員隊(duì)伍偏重于日常管理。促進(jìn)兩支隊(duì)伍相互滲透、協(xié)同管理顯得非常重要?！迸頃r(shí)平說。輔導(dǎo)員是接觸學(xué)生比較多的老師，對(duì)于學(xué)生對(duì)班集體的貢獻(xiàn)，宿舍表現(xiàn)，生活中的表現(xiàn)非常了解，所以要把輔導(dǎo)員的意見納入考核分值，班干部、同學(xué)和專業(yè)課教師也是學(xué)生直接接觸的人員，他們對(duì)學(xué)生的言行也比較了解，所以班干部評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的互評(píng)、專業(yè)課教師評(píng)估也要納入考核分值。同學(xué)們做PPT匯報(bào)學(xué)期工作，填寫《大學(xué)生成長(zhǎng)足跡》手冊(cè)，考核形式多樣，不拘一格。
  思政課教師張旭明感嘆到，“當(dāng)老師走進(jìn)教室，自己就是學(xué)生的榜樣，思政老師要有信仰，用自己的堅(jiān)定信仰去幫助學(xué)生扣好‘信仰’這?？圩?。思政老師嚴(yán)于自律，做到課上課下一致。”思政課老師在言行方面做好學(xué)生的表率，思政課老師隨時(shí)接受學(xué)生們的監(jiān)督和考核，要做到課內(nèi)課外一致。
  “一規(guī)范四整合”  強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)
  習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來?！?br />   社會(huì)實(shí)踐是高校思想政治理論課教育教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。近年來，我校一直致力于“一規(guī)范四整合”的思政課改革，致力于思想政治理論課社會(huì)實(shí)踐育人體系探索。有效解決社會(huì)實(shí)踐規(guī)范程度不高、資源較為分散、實(shí)效性不強(qiáng)等問題，取得了顯著的育人成效。近幾年，全校每年有近20個(gè)校級(jí)項(xiàng)目、1000余個(gè)院級(jí)項(xiàng)目和自選項(xiàng)目立項(xiàng)，參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生人數(shù)年均超過1.5萬人，每年參與項(xiàng)目研究與實(shí)踐的思政課教師、學(xué)工系統(tǒng)教師和部分專業(yè)教師100余人。極大地提高了社會(huì)實(shí)踐的覆蓋面。社會(huì)實(shí)踐加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)和交流，增強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的吸引力和感染力。
  “一規(guī)范四整合”社會(huì)實(shí)踐教學(xué)模式突出思政課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)，將思政課實(shí)踐教學(xué)與大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與大學(xué)生相關(guān)哲社類課外科技活動(dòng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相結(jié)合，與學(xué)生所學(xué)專業(yè)和大學(xué)生思想實(shí)際相結(jié)合?！耙灰?guī)范”即規(guī)范思政課社會(huì)實(shí)踐流程、標(biāo)準(zhǔn)和考核。抓好實(shí)踐前教學(xué)組織、實(shí)踐中有效指導(dǎo)、實(shí)踐后考核表彰等階段的具體安排；明晰項(xiàng)目組隊(duì)、輔導(dǎo)、申報(bào)、立項(xiàng)、實(shí)施指導(dǎo)、評(píng)審、總結(jié)、交流表彰的標(biāo)準(zhǔn)?！八恼稀奔凑闲?nèi)組織管理機(jī)構(gòu)；整合思政課教師、輔導(dǎo)員和專業(yè)教師；整合思政課課堂教學(xué)與課外相關(guān)實(shí)踐；整合校外各類相關(guān)實(shí)踐教學(xué)資源。
  學(xué)校規(guī)范過程管理，從每年5月工作布置到10月總結(jié)表彰，學(xué)校強(qiáng)化理論指導(dǎo)，思政課教師對(duì)口深入各學(xué)院開展理論培訓(xùn)，學(xué)工輔導(dǎo)員教師有效組織，專業(yè)教師積極參與，切實(shí)指導(dǎo)各級(jí)項(xiàng)目申報(bào)。強(qiáng)化項(xiàng)目主題，結(jié)合國(guó)家重大形勢(shì)變化，發(fā)布招標(biāo)項(xiàng)目和選題指南，所有項(xiàng)目經(jīng)審批立項(xiàng)后實(shí)施。強(qiáng)化組織實(shí)施，以校級(jí)項(xiàng)目、院級(jí)項(xiàng)目和自選項(xiàng)目多層面展開，使“點(diǎn)”更為突出，“面”得以有效保障。
  學(xué)校整合“四類資源”，形成協(xié)同育人運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校形成了馬克思主義學(xué)院、團(tuán)委、教務(wù)處、宣傳部、學(xué)工部等部門和各學(xué)院協(xié)調(diào)配合的工作機(jī)制。整合校內(nèi)人力資源，思政課教師、學(xué)工輔導(dǎo)員教師和專業(yè)教師隊(duì)伍共同參與組織指導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)。整合校外實(shí)踐教學(xué)資源，與企業(yè)、社區(qū)等共同搭建攜手合作、互利共贏的思政課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)基地。整合思政課課堂教學(xué)與課外相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)資源，將思政課實(shí)踐教學(xué)與相關(guān)大學(xué)生課外科技活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相結(jié)合，推動(dòng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，形成協(xié)同育人運(yùn)行機(jī)制。
  扣好人生扣子 育人成效凸顯
  知行統(tǒng)一、學(xué)思并重。在社會(huì)實(shí)踐中，學(xué)生深切感受到國(guó)家的巨大變化和黨的理論、路線、方針的正確性，堅(jiān)定了走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信心和決心，體會(huì)到我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的艱巨性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性，感受到大學(xué)生的責(zé)任。理論課教師通過指導(dǎo)實(shí)踐、和批閱學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，收集到學(xué)生現(xiàn)實(shí)的思想動(dòng)態(tài)、掌握了學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)問題，能夠有的放矢地組織教學(xué)，增強(qiáng)了思想政治理論課的親和力和針對(duì)性。
  信息工程學(xué)院馮銘海說，“思政課讓我確立了大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)、能力目標(biāo)，有較清晰的大學(xué)自我成長(zhǎng)計(jì)劃，逐步培養(yǎng)勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、思考、創(chuàng)新的習(xí)慣?！甭糜闻c經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院唐嬌說，“新時(shí)代的大學(xué)生要有科學(xué)的信念，要確定我們的理想，并為之努力，信念與理想如影隨形，相互依存。新時(shí)代的大學(xué)生要做一名忠實(shí)的愛國(guó)者，要繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良的道德傳統(tǒng)。要無愧于時(shí)代的重托，真正展現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！蔽膶W(xué)與新聞傳播學(xué)院陳夢(mèng)奇同學(xué)說，“《思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了單純的考試，這門課程幫助我們豐富了思想、凈化了生活，認(rèn)識(shí)了人生，為我們?cè)诖髮W(xué)里的學(xué)習(xí)生活指引了方向。”
  我校思政課考試逐步構(gòu)建以學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力發(fā)揮為目的，以培養(yǎng)分析、解決問題的能力為重點(diǎn)，理論知識(shí)考試與實(shí)踐技能考核相結(jié)合的多樣化考評(píng)體系，考核成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的有效手段。使思政課的理論學(xué)分和實(shí)踐學(xué)分有機(jī)地統(tǒng)一起來，對(duì)教師有效管理和科學(xué)評(píng)估學(xué)生的全面發(fā)展發(fā)揮了導(dǎo)向作用。