窗外蔥郁的樹和漸起的蟬聲，指尖劃過纖柔的紙張，每一個(gè)字都好似從自己的心里慢慢流出，又流回到自己心里，如同置身于村莊和原野，傾聽著季節(jié)里的花開和蟲鳴，看顧著人間的煙火熄滅又升起。這，大概就是詩歌的魅力。文學(xué)院2016級美學(xué)專業(yè)研究生劉濤，就是這樣一位有“魔力”的詩人。他在2018年10月獲得國家獎(jiǎng)學(xué)金，2018年12月被評為山東省優(yōu)秀畢業(yè)生，并在2019年3月被評為山東省高等學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生。2019年，他又以優(yōu)異成績考取了復(fù)旦大學(xué)文藝學(xué)專業(yè)博士研究生。
　　心懷純真，持之以恒煉詩意
“我就是一個(gè)很普通的學(xué)生?！敝t虛低調(diào)的話語，加上不時(shí)靦腆的淺笑，很難讓人相信那一首首或清新絕倫、或平實(shí)質(zhì)樸的小詩出自眼前這位男生的筆下。詩歌如其人，劉濤的詩歌中既有純真的情蘊(yùn)，又夾雜著淺淺的哲思。正如劉濤本人，既有孩子般童真爛漫的一面，亦有男子漢成熟穩(wěn)重的一面。晶瑩的月光、蹦跳的露珠，迎面而來的野兔、山羊……這些充滿生活氣息的鄉(xiāng)村意象，總是瞬間將人拉回到童年的鄉(xiāng)村記憶中。劉濤的詩歌中不僅透露著清淺靈氣，亦滲透著哲思的光芒，組詩《圓圈》選取眾多意象，讓人領(lǐng)悟到大千世界中存在的“圓圈”規(guī)律，這足見劉濤思想的深刻和洞察的敏銳。
　　“詩歌永遠(yuǎn)是進(jìn)行式，而不是完成式?！碑?dāng)問起寫詩的過程時(shí)，劉濤告訴我們這樣一句話。顯然，劉濤寫詩并不是基于天才，而更多來源于后天的學(xué)習(xí)。大二不斷進(jìn)行模仿性的寫作訓(xùn)練，一首首樸拙的小詩，記錄下劉濤成長的足跡；研究生期間美學(xué)思想的啟發(fā)與滲透，讓他繼續(xù)走在尋找美感和詩意的路上，筆耕不綴，精益求精。
　　在被問及現(xiàn)代詩與古體詩之間的聯(lián)系與區(qū)別時(shí)，言笑晏晏的劉濤收起輕松的表情，鄭重地說：“幾千年來，詩的形式一直在流變，但詩歌不應(yīng)失去原有的形式美?！蔽逅囊詠?，新詩運(yùn)動(dòng)主張白話文寫作，詩體大解放。回顧百年詩歌，縱然其在新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的歷史畫卷上留下了濃重的一筆，但不可否認(rèn)的是，對傳統(tǒng)詩詞形式上的全盤否定注定也是敗筆。在詩詞節(jié)目層出不窮的今天，我們需要重新思考：“人們到底為什么懷念傳統(tǒng)詩詞？現(xiàn)代新詩又該如何自處？”談到當(dāng)下詩歌的生存環(huán)境，劉濤看起來有些無奈，“可即便如此，年輕人的精神世界還是不能缺少詩歌?！睆穆燥@落寞到相信詩歌有未來時(shí)的一臉堅(jiān)定，我們從劉濤的表情讀出，詩歌需要年輕人的關(guān)注與支持，詩歌的未來，就在不遠(yuǎn)處。
　　不矜不伐，沉心學(xué)術(shù)著文章
“別用‘您’啦，用‘你’就行。”這樣一份謙虛平和，一樣體現(xiàn)在提到自己獲獎(jiǎng)時(shí)的那個(gè)有些靦腆的大男孩身上：“不要給學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)目的，以平常心去對待評獎(jiǎng)，學(xué)到真知識才是關(guān)鍵?！闭沁@“沉下心”的研習(xí)和無止境地對知識的探索，將不平常的“詩意”注入了看似平常的日常生活中，賦予了他一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)隱藏在生活中的“詩意”。
　　“學(xué)習(xí)是一個(gè)永無止境的過程。”說到這里，他微笑著的眼睛中透著些許不易被察覺的堅(jiān)定。2012年，楊守森教授的美學(xué)概論課將剛剛步入大學(xué)的劉濤帶入了美學(xué)的世界。初識美學(xué)，與之結(jié)緣到確定了自己的學(xué)術(shù)方向，從一開始的懵懵懂懂，到后來的融會貫通，他悉心說起了自己一步步對美學(xué)和文藝學(xué)萌生出興趣的過程。“當(dāng)弄懂一個(gè)理論問題時(shí)是非常令人興奮的”，第一個(gè)理論問題被理解時(shí)的那份心情一直保留在他的心中，帶著這份最初的喜悅，他從對理論的思索中逐漸收獲了更多的樂趣，也逐漸堅(jiān)定了自己的研究信念。“沉下心去學(xué)”，他淡淡地說著，無數(shù)個(gè)日夜的苦讀和不斷地鉆研凝結(jié)成了最簡短平實(shí)的經(jīng)驗(yàn)———沉下心。
　　沉下心，讓讀過的每一本書都有讀過的“透徹”和價(jià)值。閱讀亦如學(xué)術(shù)研究，在研讀的過程中，隨時(shí)記下心中的感悟和頭腦中閃過的思想火花。在隨后的研究和創(chuàng)作中，這些點(diǎn)點(diǎn)星火便可作燎原之勢，引燃筆下不斷游走的思緒。《詩論》《談美》等等各種學(xué)界大師的理論著作，不斷為劉濤的學(xué)術(shù)研究注入豐富的思想“養(yǎng)料”。與此同時(shí)，《紅樓夢》中令人回味的古韻，蕭紅《呼蘭河傳》中透出的才氣，古今中外的經(jīng)典作品也在不斷豐富著劉濤的“詩意”研究生活。
　　不負(fù)韶華，感恩之中啟征程
談及劉濤在本科畢業(yè)之際為學(xué)校創(chuàng)作的畢業(yè)歌《有一天我會回來》，劉濤感慨頗多：“和山東師大朝夕相處了7年，山東師大的形象于我而言，較之于母親，更像一個(gè)女孩。她承載了我7年求學(xué)時(shí)光的喜樂，現(xiàn)在也牽絆著我太多的不舍。我記得本科時(shí)的軍訓(xùn)時(shí)光，記得課堂上老師們的教誨，記得與同學(xué)的籃球友誼，記憶中塵封著太多的感動(dòng)。”誠然，7年的山東師大生活見證了劉濤漫漫求學(xué)之路上的每一個(gè)辛勤的腳印，也記錄了他走向成熟過程中的每一次青春的悸動(dòng)。這里有誨人不倦的恩師，有朝夕相處的同窗，還有情竇初開之際的所有美好。山東師大于他而言，正如他在畢業(yè)歌中所寫那般，永遠(yuǎn)是傍晚崮云湖畔和映月亭旁的那個(gè)女孩，一抹倩影，勾起了無限相思。
　　“畢業(yè)之際最留戀的還是我的老師們”，在被問及畢業(yè)之際對山東師大最大的留戀時(shí)，劉濤說，“非常感謝我的導(dǎo)師楊守森教授、李衍柱先生給予我的鼓勵(lì)和支持，他們在生活和學(xué)習(xí)上給了我太多的幫助和厚愛，讓我在感受知識的廣度和深度的同時(shí)，也感受到了知識的溫度。”經(jīng)師易遇，人師難遇。劉濤成長離不開諸多恩師的諄諄教導(dǎo)，正是這些老師身為學(xué)者的虛懷若谷和為人師表的滿腹經(jīng)綸，才培育出了一代又一代優(yōu)秀的山東師大學(xué)子。是他們數(shù)十年如一日身處三尺講臺，傳道授業(yè)解惑；也是他們循循善誘、春風(fēng)化雨，引導(dǎo)學(xué)生成才成人，最終他們也成了揚(yáng)帆起航的山東師大學(xué)子最大的不舍和牽掛。
　　“張望在葉尖，驚心動(dòng)魄，可想一旦落下會驚醒整片山河”，劉濤的詩歌，透露著一份不服輸?shù)某纬?，他所有的光環(huán)，也都是用汗水換來。誰不曾是微小的一粒，但即使遙望在光年之外，憑借自己聚集的勇氣和不懈的努力，燃燒自己，照耀星空，引來他人的抬頭仰望和無數(shù)的贊嘆。